Zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się: ryzyko transformacji

TP – Po wejściu w życie Okólnika nr 29 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się, zajęcia te stopniowo przybierają nową formę. Tymczasem wiele miejscowości decyduje się na przejście na 2 sesje dziennie.

TP – Po wejściu w życie Okólnika nr 29 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się, zajęcia te stopniowo przybierają nową formę. Tymczasem wiele miejscowości decyduje się na przejście na 2 sesje dziennie.

Wyścig o rejestrację firmy

W rozmowie z Tien Phong, rodzic z miasta Nam Dinh powiedział, że po prawie dwóch tygodniach zawieszenia zajęć dodatkowych, rodzice otrzymali zawiadomienie, że nauczyciele mogą ponownie organizować zajęcia dodatkowe. Rodzic ten przyznał, że w rzeczywistości nauczyciele poprosili krewnych o zarejestrowanie firmy i uzyskanie zgody dyrektora, a następnie wznowili zajęcia dodatkowe poza szkołą. „Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zabrania prowadzenia zajęć dodatkowych poza szkołą uczniom, których nauczyciele uczą w klasie, ale w rzeczywistości istnieje zjawisko potajemnych zmów nauczycieli, którzy mają uczyć uczniów z innych klas” – powiedział rodzic.

Oburzenie budzi fakt, że korepetycje otwarte w ramach rejestracji działalności gospodarczej nie zapewniają takich udogodnień jak oświetlenie, stoły i krzesła, ani ochrony przeciwpożarowej. Wiele klas odbywa się w głębokich, ciemnych zaułkach. Osoba ta ma nadzieję, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyrazi opinię na temat potrzeby prowadzenia korepetycji poza szkołą, aby zapewnić standardy nauczania takie jak w klasie, a nie tylko potrzebować sali lekcyjnej, kilku stołów i krzeseł oraz oświetlenia elektrycznego, aby móc prowadzić zajęcia.

Uczniowie zdający egzamin wstępny do 10. klasy w Hanoi . Zdjęcie: NHU Y

Pani NTH z Ý Yên, Nam Định, powiedziała, że ​​od czasu wejścia w życie Okólnika 29, zajęcia dodatkowe poza szkołą i w szkole jej córki, która jest w ósmej klasie, zostały zawieszone. Chodzi do szkoły tylko rano, ma przerwę po południu i nie musi chodzić do szkoły wieczorami. „Popieramy brak zajęć dodatkowych lub brak zajęć dodatkowych w ogóle. Chociaż mieszkamy na wsi, kiedy dzieci idą do szkoły wieczorami, ich rodzice i tak muszą się umówić na ich odbiór. W rzeczywistości każdego wieczoru dzieci muszą odrabiać pracę domową zadaną na lekcji. Jeśli pójdą na zajęcia dodatkowe, ich czas snu i odpoczynku ulegnie skróceniu” – powiedziała.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​konieczne jest zwiększenie działań informacyjnych i propagandowych, aby podnieść poczucie własnej wartości wśród nauczycieli i zachęcić ich do powiedzenia „nie” dodatkowym zajęciom dydaktycznym, które nie są zgodne z przepisami; należy zmobilizować rodziców do wyrażania zgody i wspierania rozwiązań w zakresie zarządzania dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi i edukacyjnymi, aby zapewnić prawa i wszechstronny rozwój uczniów.

Zapisy w Hanoi pokazują, że wielu nauczycieli prosiło swoich krewnych o rejestrację ich gospodarstw domowych w celu zorganizowania legalnych zajęć dodatkowych. Niektórzy nauczyciele udają się do ośrodków kształcenia kulturalnego, a inni wynajmują pomieszczenia, aby organizować zajęcia dodatkowe w zarejestrowanych firmach. Pan Nguyen Van Hung, niezależny nauczyciel matematyki w Hanoi, powiedział, że rejestracja gospodarstwa domowego jest bardzo szybka i nie ma trudności z dopełnieniem procedur. Początkowo pan Hung planował przenieść klasę, którą uczył, do ośrodka kulturalnego, jeśli nie uda mu się zarejestrować na czas, aby zapewnić zgodność z prawem, ale procedury były szybkie, a klasa pozostała stabilna. Pani NHA, nauczycielka matematyki w liceum w Hanoi, powiedziała, że ​​poprosiła męża o zarejestrowanie jej gospodarstwa domowego, ale nie zostało to ukończone, ponieważ jednostka zapobiegania i zwalczania pożarów w lokalnym okręgu czekała na fuzję i nie przyznała jeszcze licencji. Zajęcia dodatkowe pani HA poza szkołą zostały tymczasowo zawieszone do czasu podjęcia oficjalnej decyzji.

Artykuł 4 Okólnika nr 29 stanowi, że jednym z trzech przypadków, w których dodatkowe nauczanie i dodatkowe nauczanie są niedozwolone, jest brak organizacji dodatkowych zajęć dla uczniów szkół podstawowych, z wyjątkiem szkoleń artystycznych, sportowych i umiejętności życiowych. Jednak, według relacji pani TTH z Hoang Mai w Hanoi, klasa matematyczna jej córki (klasa 3) w klubie w Linh Dam (Hoang Mai) nadal spotyka się normalnie raz w tygodniu.

Przejście na nauczanie 2 sesji dziennie

Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ninh Binh poinformował, że w okresie od 3 do 28 lutego w miejscowości prowadzony jest pilotażowy model nauki w systemie 2 sesji dziennie, 5 dni w tygodniu. Po zakończeniu okresu pilotażowego departament zorganizuje podsumowanie, aby zebrać doświadczenia przed masowym wdrożeniem na wszystkich poziomach edukacji. Wszystkie szkoły w Ninh Binh dysponują dobrymi obiektami, umożliwiającymi prowadzenie 2 sesji dziennie.

Zgodnie z regulaminem Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, szkoły aktywnie wdrażają swoje plany nauczania. Dlatego organizacja 2 sesji dziennie ma wiele zalet i pomaga zmniejszyć presję czasu oraz ilość materiału na lekcji. Nauka 6 poranków w tygodniu sprawia, że ​​uczniowie muszą uczyć się w soboty, wcześnie rozpoczynać zajęcia i uczyć się do 5. lekcji, co oznacza, że ​​kończą je później. Nauka przez 5 lekcji rano sprawia, że ​​ilość materiału jest znacznie większa, a uczniowie są bardziej zmęczeni. Tymczasem wdrożenie modelu 2 sesji dziennie, 5 dni w tygodniu, pomaga szkołom rozciągnąć plan nauczania. Uczniowie mogą rozpocząć zajęcia później, około 7:30 zamiast 7:00 jak obecnie, co zmniejsza liczbę sesji przeznaczonych na 5. lekcję.

Model dwusesyjny daje również szkołom więcej czasu na kreatywność i organizację bardziej zróżnicowanych zajęć edukacyjnych dla uczniów. Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Ninh Binh, przeprowadzonego w ankietach, rodzice bardzo popierają wdrożenie tego modelu. Uczniowie mają sobotę wolną od zajęć szkolnych, co pokrywa się z czasem w przedszkolu i szkole podstawowej, ułatwiając rodzicom organizowanie zajęć, które łączą rodziny.

Prowincja Yen Bai prowadzi pilotaż tego modelu nauczania od początku stycznia dla uczniów szkół średnich. Polityka nauczania 5 dni w tygodniu spotkała się z aprobatą i poparciem nauczycieli, uczniów i rodziców. Model ten nie tylko pomaga zmniejszyć presję, ale także daje uczniom więcej czasu na zajęcia rekreacyjne, samokształcenie, samodoskonalenie i udział w życiu społecznym. Nauczyciele mają również więcej czasu dla swoich rodzin lub uczestniczą w zajęciach i kursach rozwijających umiejętności. Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Thanh Hoa zaproponował również Komitetowi Ludowemu Miasta Thanh Hoa wprowadzenie dwóch sesji dziennie.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało właśnie szereg innych rozwiązań mających na celu efektywne zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się. W związku z tym władze lokalne muszą wprowadzić szczegółowe przepisy dotyczące zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się. Należy poprawić kompetencje i metody nauczania nauczycieli oraz zwiększyć ich odpowiedzialność; promować samodzielność uczniów w nauce; wprowadzić innowacje w zakresie testowania i oceniania (testowanie, ocenianie i egzaminy wstępne muszą być zgodne z treścią i wymogami Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 r.; nie należy zadawać pytań wykraczających poza zakres programu, aby zapewnić, że uczniowie uczą się zgodnie z programem, bez konieczności dodatkowej nauki, aby zdać testy i przystąpić do rekrutacji); wzmocnić powiązanie między kształceniem ogólnym a kształceniem uniwersyteckim. Ponadto, aby zapewnić bezpieczeństwo nauczycielom, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w ostatnim czasie doradzało i nadal doradza w sprawie polityki dla nauczycieli, w której projekt ustawy o nauczycielstwie, jeśli zostanie uchwalony przez Zgromadzenie Narodowe w najbliższym czasie, przyniesie pozytywne zachęty dla nauczycieli.

Źródło: https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo