W nowym roku szkolnym w Quang Ninh brakuje tysięcy nauczycieli

Niedobór blisko 4000 pracowników dydaktycznych

Na regularnej konferencji prasowej 9 września, pan Trinh Dinh Hai, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Quang Ninh, poinformował, że zgodnie z planem zatrudnienia, w całej prowincji brakuje obecnie około 4000 menedżerów, nauczycieli i personelu na wszystkich szczeblach. Spośród nich, samego personelu nauczycielskiego brakuje około 2700 osób, w tym 2200 w szkołach publicznych i około 500 w szkołach prywatnych.

Historia nie ogranicza się tylko do liczb. W gminie Hai Lang w roku szkolnym 2025-2026 w szkole podstawowej nadal brakuje jednego nauczyciela kultury; w szkole średniej brakuje sześciu pracowników (w tym 1 administratora, 4 nauczycieli przedmiotów i 1 pracownika służby zdrowia ).

W Szkole Podstawowej i Średniej Dong Rui brakuje również jednego nauczyciela gimnazjum i jednego pracownika administracyjnego. Ten niedobór utrudnia realizację zadań dydaktycznych, a nawet wpływa na opiekę zdrowotną uczniów, która jest kluczowym czynnikiem w środowisku edukacyjnym.

Nauczycielka Le Thi Mai Linh, nauczycielka w Dao Tran, opiekuje się uczniami przed dniem otwarcia.

Nie tylko w Hai Lang, w gminie Dong Ngu, większość szkół nie ma możliwości rekrutacji na podstawie umowy, zwłaszcza w przypadku przedmiotów wymagających spełnienia wymogów Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, takich jak język angielski i informatyka. Każdy oddział szkoły średniej ma tylko jedną klasę, ale brak nauczycieli przedmiotowych często powoduje rotację w organizacji nauczania i uczenia się, a nawet skraca godziny lekcyjne.

Trudne do rozwiązania węzły

Sektor edukacji w Quang Ninh nie jest pozbawiony wysiłku. Każdego roku w prowincji 200-300 absolwentów kierunków pedagogicznych kończy studia, ale ta liczba nie wystarcza, aby zrekompensować niedobór, nie wspominając o tym, że większość dobrych studentów koncentruje się w sprzyjających warunkach. Tymczasem obszary górskie, przygraniczne i wyspiarskie, borykające się z trudnościami społeczno-ekonomicznymi, mają jeszcze większe trudności z przyciągnięciem nauczycieli.

Warunki geograficzne, rozproszenie ludności, różnice w poziomie wykształcenia i standardach życia między regionami dodatkowo komplikują problem zasobów ludzkich. Po wprowadzeniu dwupoziomowego modelu rządów, niektóre regulacje prawne dotyczące decentralizacji i delegowania uprawnień nie są ujednolicone, co początkowo prowadzi do trudności w regulacji i alokacji zasobów ludzkich w sektorze edukacji.

Obecnie w Quang Ninh brakuje około 4000 administratorów, nauczycieli i personelu na wszystkich szczeblach.

Kolejnym powodem są zmiany w Programie Kształcenia Ogólnego na rok 2018. Wraz z wprowadzeniem wielu nowych przedmiotów i wysokimi wymaganiami dotyczącymi standardów zawodowych, liczba miejsc pracy znacznie wzrosła. Tymczasem dodatkowe szkolenia nie nadążały. Przedmioty takie jak języki obce, informatyka, muzyka, sztuki piękne, wychowanie fizyczne, edukacja obronna, bezpieczeństwo… borykają się z poważnym brakiem nauczycieli.

Aby szybko zareagować, Departament Edukacji w Quang Ninh zwiększył nabór pracowników na umowy o pracę. Tylko na poziomie szkół średnich Departament Edukacji i Szkolenia zatrudnił 71 stanowisk (64 nauczycieli, 7 pracowników) w 30 szkołach publicznych.

Sektor rozważa również mobilizację i delegowanie nauczycieli z obszarów z nadwyżką kadrową do obszarów z niedoborem kadrowym; organizowanie nauczycieli do nauczania między szkołami i gminami; zachęcanie do dobrowolnych transferów. Zwiększenie liczby godzin dydaktycznych w szkołach z niedoborem kadrowym. Początkowo niektóre szkoły eksperymentowały z wykorzystaniem sztucznej inteligencji w nauczaniu, aby zmniejszyć presję, ale nie może ona całkowicie zastąpić roli nauczycieli.

Jeśli chodzi o samą kadrę nauczycielską, w Quang Ninh nadal brakuje około 2700 osób, w tym 2200 w szkołach publicznych i około 500 w szkołach prywatnych.

Aby jednak fundamentalnie rozwiązać ten problem, Quang Ninh potrzebuje wystarczająco silnej polityki, która przyciągnie, zatrzyma i rozwinie zespół. Może to być specjalny mechanizm motywacyjny dla nauczycieli z trudnych regionów. Mogą to być również polityki dotyczące zakwaterowania i wsparcia w podróżowaniu, a także programy szkoleniowe i przekwalifikowujące, aby sprostać nowym wymaganiom przedmiotowym. Co ważniejsze, prowincja musi mieć długoterminowy plan powiązany ze strategią rozwoju edukacji i szkoleń oraz lokalnym rozwojem zasobów ludzkich.

Wicepremier Le Thanh Long zaapelował o rozwiązanie problemu nadmiaru i niedoboru nauczycieli.

Rozwiązywanie problemu niedoboru nauczycieli

Komentarz (0)