Co mówi Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh?

W planie lekcji uczniów szkół podstawowych w Ho Chi Minh City znajdują się przedmioty „fakultatywne”, takie jak STEM, umiejętności życiowe i godziny dobrowolnej nauki języka angielskiego w ramach głównego programu nauczania.

W ostatnich dniach wielu rodziców było zaniepokojonych i informowało gazetę Thanh Nien o problemie wprowadzania „fakultatywnych” przedmiotów – przedmiotów, za które pobierana jest dodatkowa opłata – do głównego programu nauczania.

Zamiast zajęć po godzinie 15:00, przedmioty takie jak umiejętności życiowe, STEM, angielski z native speakerami, ismart, międzynarodowe IT… przeplatają się z przedmiotami podstawowymi (obowiązkowymi w programie nauczania ), zarówno rano, jak i po południu. Utrudnia to rodzicom rezygnację z zapisów, ponieważ jeśli tego nie zrobią, gdzie dziecko będzie o tej porze, co będzie robić, czy ich koledzy będą się uczyć, podczas gdy ich dziecko będzie siedzieć i nic nie robić?

21 września, w rozmowie z reporterem gazety Thanh Nien , pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział, że regulamin dla szkół podstawowych przewiduje nie więcej niż 7 godzin lekcyjnych dziennie, w zależności od układu jednostek lekcyjnych, a w zależności od klasy będzie to ponad 20 lub 30 godzin lekcyjnych tygodniowo. Według pana Quoca, zgodnie z regulaminem Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, główne godziny lekcyjne należy rozróżnić jako „trudne”, a „pozostałe” (te „dobrowolne” treści przedmiotowe, o których wspomniał reporter) to zajęcia uzupełniające, uzupełniające treści zgodnie z projektami, które należy rozpatrywać niezależnie od siebie.

„Oprócz głównych lekcji, szkoła dodaje zajęcia rozwijające umiejętności, związane z projektami takimi jak informatyka czy języki obce. Jednak układ między zajęciami ogólnymi a zewnętrznymi jest bardzo ścisły, są rzeczy, których nie da się rozdzielić, są niezależne, zależne od realiów każdej szkoły” – powiedział pan Nguyen Bao Quoc.

Na pytanie reportera, czy istnieją jakieś regulacje dotyczące organizacji obowiązkowych zajęć głównych i zajęć „dobrowolnych” w planie lekcji, pan Quoc odpowiedział: „Teraz szkoła ma autonomię. Szkoła będzie działać w duchu organizacji, ponieważ nie chodzi tylko o liczbę klas, nie tylko o koncentrowanie się na liczbie klas. Chodzi również o przydzielenie odpowiednich nauczycieli, współpracę z grupami wsparcia i wiele innych rzeczy, więc każda jednostka szkolna będzie miała inny sposób radzenia sobie z tym. Jeśli będziemy zbyt sztywni, zmuszając to miejsce do zajęć po południu lub coś w tym stylu, to będzie bardzo trudno”.

Rodzic V.D. (po lewej) zastanawia się nad wprowadzeniem „dobrowolnych” przedmiotów do programu nauczania w szkole, do której uczęszcza jej dziecko.

Reporter poruszył również kwestię, że wielu rodziców zastanawia się, czy jeśli przedmioty „dobrowolne” będą przeplatać się z przedmiotami formalnymi, to jeśli ich dzieci nie będą się uczyć, dokąd pójdą… Pan Quoc powiedział: „W pracy trzeba mieć na uwadze, że opinie rodziców i szkoły muszą być zgodne. Nie chodzi o to, że moja szkoła planuje zorganizować A, B, C, D, E, a jeśli rodzice się nie zgodzą, będzie to dla niej bardzo trudne. Najważniejsze jest osiągnięcie konsensusu po obu stronach. Ten konsensus pomoże w stworzeniu równomiernej i spójnej organizacji…”.

Pan Quoc powiedział również, że Departament Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City odpowie na powyższą kwestię bardziej szczegółowo i wyczerpująco na piśmie.

W dokumencie nr 4457 dotyczącym planu realizacji zadań z zakresu edukacji podstawowej na rok szkolny 2023-2024, Departament Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City poinformował o realizacji programu kształcenia ogólnego. W przypadku klas 1, 2, 3 i 4, realizujących program kształcenia ogólnego na rok 2018, Departament Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City wymaga:

• Wdrażanie nauczania przedmiotów obowiązkowych i zajęć edukacyjnych oraz przedmiotów fakultatywnych zgodnie z regulaminem Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 r.; organizowanie zajęć utrwalających wiedzę uczniów w celu uzupełnienia materiału dydaktycznego, zajęć edukacyjnych odpowiadających potrzebom, zainteresowaniom i talentom uczniów; zajęć mających na celu zapoznanie z naturą, społeczeństwem, kulturą, historią i lokalnymi tradycjami;
• Zorganizuj zajęcia w 2 sesjach dziennie, każdego dnia zaplanuj nie więcej niż 7 godzin na realizację programu kształcenia ogólnego, każda godzina 35 minut, nie jest wymagane realizowanie 4 godzin rano, 3 godzin po południu; minimalna liczba sesji to 9 tygodniowo, z czego 32 godziny tygodniowo;
• Plan edukacyjny zapewnia rozsądny podział treści edukacyjnych, pomagając uczniom w wypełnianiu zadań edukacyjnych i wymagań programowych; tworząc warunki do nauki przedmiotów fakultatywnych i uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych w celu osiągnięcia celu, jakim jest wszechstronne wykształcenie w szkole podstawowej;
• Dyrektor proaktywnie tworzy plan szkolny, ustala naukowy plan lekcji, dba o rozsądne proporcje między treściami nauczania a działaniami edukacyjnymi, przydziela rozsądny czas i harmonogram w ciągu dnia i tygodnia szkolnego zgodnie z psychologią uczniów szkoły podstawowej, a także jest odpowiedni w mobilizacji i ustalaniu harmonogramu pracy nauczycieli (do przedmiotów specjalistycznych, innych działań edukacyjnych)...

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-so-gd-dt-tphcm-noi-gi-185230923151816476.htm