Podsumowanie 2 lat realizacji Programu Kształcenia Ustawicznego na poziomie szkoły średniej

16 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) zorganizowało konferencję podsumowującą 2 lata wdrażania Programu Kształcenia Ustawicznego w Szkołach Średnich. Uczestniczyli w niej kierownicy i specjaliści wydziałów kształcenia ustawicznego z 63 wydziałów edukacji i szkolenia prowincji i miast w całym kraju.

Oprócz innowacji w zakresie kształcenia ogólnego w 2018 r. w ramach kształcenia ustawicznego wdrażany jest również synchronicznie Program Kształcenia Ustawicznego odpowiadający poziomom Programu Kształcenia Ogólnego w duchu Uchwały 29/NQ/TW.

Scena konferencyjna

Program kształcenia ustawicznego na poziomie szkoły średniej zgodnie z Okólnikiem nr 12/2022/TT-BGDDT z dnia 26 lipca 2022 r. Ministerstwa Edukacji i Szkolenia został opracowany na podstawie Programu kształcenia ogólnego na tym samym poziomie z 2018 r., dziedzicząc i rozwijając zalety obecnego programu kształcenia ustawicznego w celu rozwijania cech i zdolności uczniów.

Zgodnie ze sprawozdaniem Departamentu Edukacji Ustawicznej (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), w ciągu dwóch lat wdrażania programu edukacji ustawicznej na poziomie szkół średnich, Departamenty Edukacji i Szkolenia dobrze poradziły sobie z zarządzaniem państwowym organizacją i wdrażaniem programu edukacji ustawicznej; zorganizowały i wdrożyły program edukacji ustawicznej na poziomie szkół średnich, aby zagwarantować jakość zgodnie z planem działania.

Departamenty Edukacji i Szkolenia wydały dokumenty i niezwłocznie wdrożyły wytyczne Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby pomóc systemowi kształcenia ustawicznego w efektywnej realizacji zadań. W związku z tym realizacja planu szkolenia i wspierania nauczycieli oraz kadry zarządzającej oświatą przyniosła pozytywne rezultaty.

Departamenty Edukacji i Szkolenia skutecznie doradzają w zakresie odpowiedniego rozmieszczenia sieci i skali szkół i klas, aby ułatwić ludziom naukę i zapewnić uczniom prawa do nauki; koncentrują się na utrzymaniu i rozbudowie liczby sal lekcyjnych, dodawaniu stałych i półstałych sal lekcyjnych oraz zmniejszaniu liczby tymczasowych i wypożyczonych sal lekcyjnych, aby spełnić wymagania wdrażania bieżącego programu edukacyjnego zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, potrzebami lokalnego rozwoju społeczno -gospodarczego i przyczyniają się do poprawy jakości edukacji, gotowe do skutecznego wdrożenia Programu Kształcenia Ustawicznego w Szkołach Średnich.

Dyrektor Departamentu Kształcenia Ustawicznego Hoang Duc Minh przedstawił sprawozdanie na konferencji.

W roku szkolnym 2023-2024 w kraju będzie działać 92 centra kształcenia ustawicznego oraz 526 centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego; liczba sal lekcyjnych i pomieszczeń funkcyjnych w centrach wyniesie 10 658; laboratoriów, bibliotek i komputerów – 4438. Zasadniczo, do tej pory, infrastruktura fizyczna centrów zapewniała minimalne warunki do nauczania i uczenia się programów kształcenia ustawicznego.

W oparciu o Program, harmonogram i instrukcje dotyczące zadań na nowy rok szkolny 2024-2025 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, Departamenty Edukacji i Szkolenia zobowiązały Centra do planowania i organizacji nauczania i uczenia się. Centra aktywnie wdrażają fundamentalne i kompleksowe innowacje w metodach nauczania, podejściach, formach i ocenie, aby promować inicjatywę, kreatywność i samodzielność uczniów.

Grupy i zespoły zawodowe regularnie organizują zajęcia tematyczne mające na celu podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności zawodowych, pomagając nauczycielom nadążać za innowacjami Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018.

Wszystkie podręczniki zatwierdzone przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia są organizowane przez Centra dla nauczycieli i grup przedmiotowych w celu przeprowadzenia badań i przedstawienia propozycji, utworzenia rady ewaluacyjnej i podjęcia decyzji o wyborze podręczników odpowiednich do warunków realizacji w centrum; jednocześnie raportowanie do Departamentu Edukacji i Szkolenia, Departament Edukacji i Szkolenia doradza Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu w celu zorganizowania wyboru i zatwierdzenia listy podręczników, które spełniają kryteria i są odpowiednie dla prowincji.

Delegaci wymieniają się poglądami na konferencji

Realizując Program Kształcenia Ustawicznego w Szkołach Średnich, Centra opracowały i wdrożyły plany nauczania w sposób elastyczny, zgodny z rzeczywistymi warunkami, zapewniając naukowe i zrównoważone standardy pomiędzy semestrami w roku szkolnym, a jednocześnie stwarzając możliwości uczenia się dla uczniów, którzy muszą zdobyć wykształcenie średnie w formie kształcenia ustawicznego.

Po dwóch latach wdrażania, wyniki pokazują, że wdrożenie programu pomogło uczniom rozwinąć niezbędne cechy i umiejętności, zwiększyć zdolność do samodzielnej nauki oraz świadomość uczenia się przez całe życie. Program stwarza również warunki do ukończenia szkoły średniej i ukierunkowania kariery zawodowej zgodnie z ich zdolnościami, warunkami i okolicznościami, spełniając wymagania umożliwiające uczestnictwo w rynku pracy i kontynuowanie nauki na wyższym poziomie; jednocześnie dając uczniom szerokie możliwości wyboru przedmiotów zgodnie z ich zdolnościami i mocnymi stronami.

Podczas konferencji liderzy i eksperci działów kształcenia ustawicznego Departamentów Edukacji i Szkolenia odbyli wymianę poglądów i dyskusje na następujące tematy: Zarządzanie programami kształcenia ustawicznego na poziomie szkół średnich; szkolenie nauczycieli w zakresie wdrażania programów kształcenia ustawicznego na poziomie szkół średnich; rozwiązania mające na celu poprawę efektywności egzaminów maturalnych...

Po przeanalizowaniu osiągniętych rezultatów, niedociągnięć i problemów, które należy rozwiązać po dwóch latach wdrażania Programu Kształcenia Ustawicznego w szkołach średnich, Dyrektor Departamentu Kształcenia Ustawicznego Hoang Duc Minh ma nadzieję, że samorządy i placówki oświatowe będą nadal podnosić jakość programów nauczania i zajęć edukacyjnych. Wspólnie przeanalizujemy i określimy kierunki i zadania na rok szkolny 2024-2025, a także znajdziemy konkretne i odpowiednie rozwiązania, aby stopniowo zwiększać efektywność nauczania w ramach Programu Kształcenia Ustawicznego w szkołach średnich, przyczyniając się do fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach.

Źródło: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10127