Tworzenie najlepszego środowiska edukacyjnego dla uczniów należących do mniejszości etnicznych

Szkoły stają się coraz bardziej przestronne.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Quang Ninh , od września 2025 r. w całej prowincji działały 2 szkoły z internatem na poziomie prowincji dla mniejszości etnicznych: Provincial Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities oraz Tien Yen Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities; ponadto istniały 3 szkoły z internatem na poziomie gminy: Binh Lieu Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities, Ba Che Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities oraz Hai Ha Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities (przed wprowadzeniem dwupoziomowego samorządu lokalnego, te 3 szkoły były zarządzane przez stary szczebel dystryktu).

W całej prowincji uczy się w szkołach średnich 8737 uczniów należących do mniejszości etnicznych, co stanowi 13,47% całkowitej liczby uczniów w prowincji.

Aby usprawnić system, w tym roku szkolnym prowincja Quang Ninh połączy Prowincjonalną Szkołę Średnią z Internatem dla Mniejszości Etnicznych oraz Szkołę Średnią z Internatem dla Mniejszości Etnicznych Tien Yen.

Na przestrzeni lat ścisła i synchroniczna koordynacja wszystkich szczebli, sektorów i całego systemu politycznego stworzyła wspólną siłę na rzecz ogólnej działalności edukacyjnej w zakresie grup etnicznych.

Zwiększono środki inwestycyjne na obiekty i sprzęt dydaktyczny, aby spełnić wymogi programu kształcenia ogólnego na rok 2018.

Szkoły z internatem dla mniejszości etnicznych, szkoły z półinternatem i szkoły z półinternatem są budowane i unowocześniane w celu zapewnienia standaryzacji, co pozwala na stworzenie najlepszego środowiska edukacyjnego.

W latach 2022-2025 województwo priorytetowo traktuje środki inwestycyjne skierowane do gmin objętych Uchwałą Nr 06-NQ/TU z dnia 17 maja 2021 r. Wojewódzkiego Komitetu Partii oraz gmin, które niedawno znalazły się na liście gmin szczególnie trudnych.

Dzięki temu system szkolnictwa na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i terenach górskich otrzymuje coraz więcej inwestycji, zaspokajając potrzeby edukacyjne i wymagania innowacji edukacyjnych, przyczyniając się do poprawy jakości nauczania i uczenia się.

Oprócz wsparcia budżetu prowincji z Krajowego Programu Celów na rzecz Nowego Rozwoju Obszarów Wiejskich, Kompleksowego Programu na rzecz Zrównoważonego Rozwoju Gospodarczego i Społecznego, związanego z zapewnieniem obrony narodowej i bezpieczeństwa w gminach, wsiach i przysiółkach na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, górskich, przygranicznych i wyspiarskich zgodnie z Uchwałą nr 06-NQ/TU, miejscowości proaktywnie wdrożyły również projekty inwestycji szkolnych o całkowitym koszcie około 389,236 miliardów VND.

Od tego czasu zainwestowano w remont i budowę 30 szkół dla mniejszości etnicznych, obszarów górskich, przygranicznych i wyspiarskich w prowincji.

Wiele specjalnych zasad

Oprócz polityki centralnej, Prowincjonalna Rada Ludowa wydała również szczegółowe polityki dotyczące dzieci, uczniów i stażystów z obszarów mniejszości etnicznych w gminach i wsiach znajdujących się w trudnej sytuacji, a szczególnie w trudnej sytuacji. Należą do nich: Uchwała nr 204/2019/NQ-HDND Prowincjonalnej Rady Ludowej określająca szereg polityk wsparcia dla placówek oświatowych, przedszkoli, szkolnictwa ogólnego i kształcenia ustawicznego w prowincji; Uchwała nr 248/2020/NQ-HDND Prowincjonalnej Rady Ludowej zmieniająca i uzupełniająca szereg artykułów rozporządzenia wydanego wraz z Uchwałą nr 204/2019/NQ-HDND Prowincjonalnej Rady Ludowej określającą szereg polityk wsparcia dla placówek oświatowych, przedszkoli, szkolnictwa ogólnego i kształcenia ustawicznego w prowincji.

Zajęcia w szkole z internatem dla mniejszości etnicznych Binh Lieu (gmina Binh Lieu).

Do 2023 roku w prowincji nie będzie już gmin trudnych ani skrajnie trudnych. Prowincjonalna Rada Ludowa będzie nadal wydawać uchwałę nr 22/2023/NQ-HDND w sprawie dalszego wdrażania szczegółowych polityk prowincji określonych w uchwałach nr 204/2019/NQ-HDND i nr 248/2020/NQ-HDND dla mieszkańców gmin położonych poza terenami trudnymi oraz gmin i wsi położonych poza terenami skrajnie trudnymi w prowincji, w celu rozszerzenia polityki wsparcia w zakresie internatów dla mieszkańców prowincji, aby zapewnić ciągłą realizację polityki wobec górskich obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Władze prowincji poleciły również Departamentowi Edukacji i Szkolenia regularne sprawdzanie i ocenianie jakości pracy nauczycieli i kadry zarządzającej placówkami oświatowymi na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i w górach, ze szczególnym uwzględnieniem szkół z internatem dla mniejszości etnicznych, szkół z półinternatem dla mniejszości etnicznych i szkół ogólnych z uczniami z półinternatem.

Jednocześnie należy wzmocnić szkolenia i poprawić kompetencje zawodowe nauczycieli zgodnie ze standardami zawodowymi i wymogami praktycznymi, skutecznie odpowiadając na wdrożenie Programu kształcenia ogólnego na rok 2018.

Proaktywne proponowanie rozwiązań mających na celu rozwój i poprawę jakości kształcenia nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, terenach górskich, przygranicznych i wyspiarskich.

Departament Edukacji i Szkolenia nadzoruje i koordynuje również organizację kursów szkoleniowych mających na celu doskonalenie umiejętności zawodowych, znajomości języków obcych, technologii informatycznych i zdolności zarządczych dla kierowników i nauczycieli.

Jednocześnie należy skupić się na rozwijaniu umiejętności organizowania zajęć edukacyjnych związanych z zachowaniem i promowaniem tradycyjnych wartości kulturowych mniejszości etnicznych; umiejętności opieki i wychowania uczniów mieszkających w internatach i półinternatach, dostosowanych do specyficznych warunków regionalnych.

Dzięki temu w latach 2022–2025 100% kadry kierowniczej i nauczycieli w całym sektorze, a w szczególności w internatach dla mniejszości etnicznych, weźmie udział w szkoleniach podnoszących ich kompetencje zarządcze i zawodowe, aby spełnić wymagania Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 r.; 100% kadry kierowniczej i nauczycieli internatów dla mniejszości etnicznych ukończyło moduły szkoleniowe i w pełni uczestniczyło w regularnych zajęciach szkoleniowych zgodnie z przepisami.

Source: https://giaoducthoidai.vn/tao-moi-truong-hoc-tap-tot-nhat-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post752281.html