Wyzwania związane ze stosowaniem sztucznej inteligencji w zarządzaniu edukacją

W dobie dynamicznego rozwoju technologii 4.0, zastosowanie sztucznej inteligencji w nauczaniu i zarządzaniu oświatą otwiera wiele możliwości, ale wiąże się też z wieloma wyzwaniami.

10 marca w Soc Trang szkoły FPT nawiązały współpracę z Departamentem Edukacji i Szkolenia prowincji Soc Trang oraz Wietnamskim Instytutem Nauk Edukacyjnych (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) w celu zorganizowania warsztatów „Dyrektor 4.0: Zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w nauczaniu i zarządzaniu edukacją”.

W wydarzeniu wzięli udział przedstawiciele agencji zarządzających edukacją , eksperci technologiczni, badacze oraz niemal 500 dyrektorów szkół i lokalnych menedżerów ds. edukacji.

Widok z warsztatu na temat zastosowań sztucznej inteligencji w nauczaniu i zarządzaniu edukacją, który odbył się w prowincji Soc Trang

ZDJĘCIE: THANH DUY

Profesor Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń), powiedział, że sztuczna inteligencja odgrywa ważną rolę w kształtowaniu myślenia o rozwoju i strategii edukacyjnej każdego kraju. Menedżerowie i edukatorzy są pionierami i kluczowymi siłami we wdrażaniu polityki edukacyjnej. W tym kontekście sztuczna inteligencja jest uważana za użyteczne narzędzie rozwijania zdolności i cech uczniów.

W związku z tym rozwijanie możliwości sztucznej inteligencji nie tylko buduje kreatywne środowisko edukacyjne, ale także pomaga uczniom w pełni wykorzystać ich potencjał, przyczyniając się do rozwoju myślenia i dążąc do stania się w przyszłości obywatelami świata. Ponieważ sztuczna inteligencja ma kompleksowy wpływ na trzy główne filary edukacji, w tym: program nauczania, proces nauczania i uczenia się oraz ocenę. Pomaga to zwiększyć dostęp do edukacji, promować edukację spersonalizowaną, wzmacniać ducha samokształcenia, innowacyjność i efektywność nauczania, a także kształtować nawyki uczenia się przez całe życie.

Profesor Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń), wygłosił przemówienie na konferencji.

ZDJĘCIE: THANH DUY

Eksperci uczestniczący w warsztatach stwierdzili, że w kontekście silnej transformacji cyfrowej, eksplozja sztucznej inteligencji (AI) głęboko wpłynęła na wszystkie dziedziny życia. Edukacja jest uważana za jedną z branż, na którą wpływ ma największy, a która niesie ze sobą zarówno szanse, jak i wyzwania. Wśród nich niepokojące kwestie to możliwość pogłębienia się wykluczenia cyfrowego (korzystnego dla miejsc z dobrą infrastrukturą, internetem, sprzętem i odwrotnie), kwestie etyki AI, bezpieczeństwo danych, zależność od technologii, dokładność i obiektywność treści…

W odniesieniu do tej kwestii, Mistrz Do Duc Lan, zastępca kierownika Wydziału Zarządzania Nauką, Szkoleń i Współpracy Międzynarodowej (Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych) podzielił się informacją, że badanie przeprowadzone we współpracy z UNICEF Wietnam w 2024 r. wśród ponad 11 000 uczniów z 22 prowincji i miast w całym kraju wykazało, że jedynie ponad 23% uczniów znało informacje na temat sztucznej inteligencji ze szkoły, podczas gdy pozostali wiedzieli o nich z książek, gazet i mediów społecznościowych.

Odnosząc się do trudności w korzystaniu ze sztucznej inteligencji, uczniowie stwierdzili, że trzy główne problemy to brak wiedzy i umiejętności w zakresie sztucznej inteligencji, brak sprzętu i technologii oraz brak wsparcia ze strony nauczycieli. To pokazuje, że wiele szkół nie posiada programów wspierających uczniów w systematycznym i zaplanowanym korzystaniu ze sztucznej inteligencji.

Dr Nguyen Xuan Phong, wicedyrektor Uniwersytetu FPT, dyrektor wykonawczy systemu szkół średnich FPT (Grupa FPT), odpowiadał na pytania gości.

ZDJĘCIE: THANH DUY

Tymczasem dr Nguyen Xuan Phong, wicedyrektor Uniwersytetu FPT, dyrektor wykonawczy systemu szkół średnich FPT (Grupa FPT), powiedział, że w ciągu ostatnich 2 lat system szkół FPT wdrożył programy dotyczące sztucznej inteligencji, robotyki i pary zgodnie z międzynarodowymi standardami, aby uczyć uczniów od klasy 1. Pozytywne wyniki w ostatnim czasie częściowo pokazują, że zdolność do uczenia się, przyswajania i nadążania za postępem naukowym i technologicznym wietnamskiej młodzieży i studentów jest bardzo silna.

Przewiduje się, że w nadchodzących latach społeczeństwo będzie dynamicznie rozwijać się w dziedzinie nauki i technologii, charakteryzując się większą różnorodnością i złożonością. Jeśli jednak sektor edukacji stworzy uczniom dobre warunki do rozwoju i praktyki, będziemy dysponować silnym zasobem ludzkim w dziedzinie nauki i technologii, zdolnym do konkurowania z innymi krajami na świecie.

Source: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm