Brak nauczycieli, placówki edukacji specjalnej borykają się z trudnościami

(Baohatinh.vn) – Utworzenie specjalistycznych ośrodków edukacyjnych w Ha Tinh daje nadzieję, otwierając drogę do integracji dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i innymi zaburzeniami rozwojowymi. Jednak ośrodki wciąż borykają się z wieloma trudnościami, zwłaszcza z brakiem nauczycieli.

Wchodząc do dowolnego specjalistycznego ośrodka edukacyjnego w Ha Tinh, poczujemy ciepłą atmosferę, pełną śmiechu i typowych dziecięcych odgłosów. Tutaj każdy nauczyciel jest „specjalnym instruktorem”, cierpliwie kształtującym i rozwijającym najdrobniejsze umiejętności u dzieci.

Pani Nguyen Thi Thanh Huong – matka, której dziecko uczy się w specjalistycznym ośrodku edukacyjnym w okręgu Thanh Sen – nie kryła wzruszenia: „Kiedy dowiedziałam się, że moje dziecko ma zaburzenia ze spektrum autyzmu, cała moja rodzina się załamała. Na szczęście dzięki specjalistycznemu ośrodkowi edukacyjnemu moje dziecko poczyniło znaczne postępy, od komunikacji po poznanie. Jestem naprawdę wdzięczna nauczycielom”.

Nauczyciele prowadzą indywidualne sesje korepetycyjne dla dzieci.

Pani Tran Thi Que – wieloletnia nauczycielka w Centrum Badań i Rozwoju Edukacji Włączającej Nhan Tri ( Ha Tinh ) – powiedziała: „Widząc dzieci, które mają trudności z mówieniem, trudności z chwytaniem, nie potrafią się aktywnie bawić, a nawet płaczą niekontrolowanie przed zajęciami, z pewnością wszyscy odczuwamy smutek. Każdego dnia, widząc, jak dzieci robią choćby niewielkie postępy, czujemy, że nasze wysiłki są nagradzane. Są dzieci, które, mimo że nie potrafiły wypowiedzieć ani słowa, potrafią teraz komunikować się w zasadzie i lepiej integrować się z przyjaciółmi. To największa radość osób pracujących w tym zawodzie”.

Specjalistyczne ośrodki mogą interweniować na wczesnym etapie, oferując spersonalizowane programy edukacyjne, terapię logopedyczną, fizjoterapię i rozwijając niezbędne umiejętności życiowe, pomagając dzieciom w pełni wykorzystać ich potencjał. Jednak edukacja dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Ha Tinh wciąż napotyka wiele trudności. Pani Nguyen Thi Hoai – dyrektor Centrum Badań i Rozwoju Edukacji Włączającej Nhan Tri (Ha Tinh), zwierzyła się: „Nauczanie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i innymi zaburzeniami rozwojowymi wymaga cierpliwości, dogłębnej wiedzy specjalistycznej i elastycznego podejścia. Każde dziecko ma swoje indywidualne cechy, musimy opracować odpowiedni program dla każdego z nich, co wymaga dużo czasu i wysiłku”.

Każda aktywność lub lekcja jest starannie zaprojektowana, aby odpowiadać potrzebom każdego dziecka.

Pomimo miłości do zawodu i zaangażowania, nauczyciele zmagają się z ogromną presją i trudnościami. Pani Nguyen Thi Hoai dodała: „Aby zostać prawdziwym nauczycielem edukacji specjalnej, konieczna jest nie tylko wiedza, ale także miłość, zrozumienie i umiejętność szybkiej adaptacji. Presja w pracy jest duża, a wynagrodzenie czasami nieadekwatne, co sprawia, że ​​wielu nauczycieli, pomimo miłości do zawodu, musi się nad tym zastanawiać”.

Obecnie największym problemem jest niedobór nauczycieli z dogłębną wiedzą specjalistyczną w zakresie edukacji specjalnej. Zasoby kadrowe z formalnym wykształceniem są bardzo ograniczone. W ośrodku pracuje obecnie około 4 nauczycieli, ale muszą oni zajmować się nauczaniem i opieką nad 32-38 dziećmi, co oznacza, że ​​każdy nauczyciel musi opiekować się 7-8 uczniami z różnymi poziomami zaburzeń. Nauczyciele nie tylko pracują w standardowych godzinach lekcyjnych, ale również poświęcają czas na korepetycje z każdym dzieckiem. Każde dziecko ze specjalnymi potrzebami wymaga indywidualnego podejścia i interwencji. Oznacza to, że nauczyciele muszą ciężko pracować, przekraczając ustalony czas, aby zapewnić każdemu dziecku odpowiednią uwagę i wsparcie.

Postępy dzieci są największym szczęściem nauczycieli specjalnych.

Nie tylko specjalistyczne ośrodki edukacyjne, ale także placówki medyczne borykają się z przeciążeniem. Obecnie Oddział Rehabilitacji Pediatrycznej, działający w ramach Oddziału Pediatrii Szpitala Rehabilitacyjnego Prowincji Ha Tinh, dysponuje zaledwie około 20 technikami terapii mowy i ruchu. Jednak obecnie liczba dzieci wymagających interwencji w tym oddziale wzrosła do około 364. Większość z nich to dzieci z opóźnieniem mowy, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz opóźnieniami w rozwoju intelektualnym i ruchowym. Każda sesja trwa zazwyczaj od 5 do 7 sesji, każda trwa około 3 tygodni lub dłużej. Skuteczność leczenia zależy nie tylko od schematu leczenia, ale również w dużej mierze od współpracy i towarzystwa rodziny.

Duża różnica między liczbą techników a liczbą pacjentów wywiera ogromną presję na zespół lekarzy i specjalistów w szpitalu. Zapewnienie wysokiej jakości interwencji dla każdego dziecka przy ograniczonych zasobach to trudne zadanie, wymagające naukowych przygotowań i nieustannego wysiłku ze strony zespołu medycznego.

Dr Nguyen Thi Ha – zastępca ordynatora Oddziału Pediatrii, kierująca Oddziałem Rehabilitacji Pediatrycznej w Szpitalu Rehabilitacyjnym Prowincji Ha Tinh – powiedziała: „Wzmocnienie szkoleń i pozyskanie wyspecjalizowanych nauczycieli, poprawa infrastruktury oraz opracowanie terminowej polityki wsparcia finansowego to naprawdę niezbędne rozwiązania w obecnej sytuacji. Konieczna jest zmiana w świadomości społecznej, aby dzieci ze specjalnymi potrzebami były rozpoznawane, rozumiane i miały równe szanse rozwoju, jak wszystkie inne dzieci”.

Aby ośrodki i wyspecjalizowane placówki edukacyjne w Ha Tinh mogły w pełni realizować swoje role i misje, niezbędna jest współpraca społeczności i silne wsparcie ze strony państwa. Niestrudzone wysiłki ośrodków i wyspecjalizowanych placówek edukacyjnych w Ha Tinh przynoszą pozytywne rezultaty w opiece i edukacji dzieci. Aby jednak te promyki nadziei nie zgasły, potrzebne są skoordynowane rozwiązania i współpraca całego społeczeństwa, aby stworzyć jak najlepsze warunki do rozwoju, dorastania i integracji ze społecznością dzieci ze specjalnymi potrzebami.

Source: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html