Premier: Wszyscy obywatele muszą mieć równy dostęp do edukacji i szkoleń.

Premier zaznaczył, że należy skupić się na transformacji państwa, w którym edukacja i kształcenie nie są postrzegane jako zadanie sektora edukacyjnego, ale jako wspólne zadanie całego systemu politycznego, całego narodu i całego społeczeństwa.

Po południu 22 sierpnia premier Pham Minh Chinh, przewodnicząc krajowej konferencji online, na której podsumowano rok szkolny 2024-2025 i przedstawiono zadania na rok szkolny 2025-2026, podkreślił, że konieczne jest zapewnienie równego dostępu do edukacji i szkoleń; nie można dopuścić, aby uczniowie zostali pozbawieni szkół, zajęć, nauczycieli, pożywienia i ubrań.

Konferencja odbyła się w formie bezpośredniej i online między Kwaterą Główną Rządu a przedstawicielami 34 prowincji i miast. W konferencji uczestniczyli również wicepremier Le Thanh Long, ministrowie, szefowie agencji rządowych, przedstawiciele agencji rządowych, kierownicy departamentów centralnych, prowincjonalnych i miejskich, ministerstw i oddziałów.

Dyscyplina-Kreatywność-Przełom-Rozwój

Konferencja oceniła, że ​​rok szkolny 2024-2025 przebiegał w kontekście wielu pozytywnych zmian w krajowej sytuacji społeczno-gospodarczej. System polityczny został zreorganizowany w kierunku usprawnienia, efektywności i wydajności; wdrażano Rządowy Program Działań w celu wdrożenia Wniosku Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w sprawie kontynuacji wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW w sprawie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach. Jest to rok szkolny kończący okres wdrażania Rezolucji XIII Zjazdu Krajowego, w kierunku XIV Zjazdu Krajowego.

Dzięki zaangażowaniu Partii i Państwa oraz ścisłemu nadzorowi Rządu i Premiera, cały sektor edukacji zrealizował Plan zadań i kluczowych rozwiązań na rok szkolny 2024-2025, osiągając wiele istotnych rezultatów. W szczególności ukończono prace nad instytucjami i politykami rozwoju edukacji i szkoleń, w ramach których wydano 83 dokumenty.

Wyniki w tym roku szkolnym są wyższe niż w poprzednim roku szkolnym we wszystkich wskaźnikach na wszystkich poziomach/klasach: 100% województw i miast utrzymuje i spełnia standardy powszechnej edukacji podstawowej i średniej, 27% województw i miast spełnia standardy powszechnej edukacji średniej drugiego poziomu, a 19% województw i miast spełnia ten poziom. Infrastruktura edukacyjna i szkoleniowa jest coraz bardziej rozbudowana – obecnie w całym kraju 89,6% sal lekcyjnych na wszystkich poziomach publicznych przedszkoli i szkół ogólnokształcących jest ustabilizowanych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało projekt, który ma na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach, do rozważenia przez premiera; zaleciło rządowi przedłożenie Biura Politycznego w celu wydania rezolucji w sprawie przełomów edukacyjnych, w tym uczynienia sztucznej inteligencji oficjalnym przedmiotem w programie kształcenia i szkolenia; oraz wzmocnienia zarządzania dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi.

Międzynarodowe drużyny olimpijskie i międzynarodowe drużyny naukowo-techniczne utrzymały swoje pozycje w pierwszej dziesiątce krajów. Po raz pierwszy biorąc udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Sztucznej Inteligencji, Wietnam znalazł się w pierwszej czwórce krajów o najwyższych osiągnięciach; drużyna Międzynarodowej Olimpiady Informatycznej znalazła się w pierwszej ósemce krajów, a drużyna Olimpiady Matematycznej w pierwszej dziewiątce krajów...

Cały kraj zorganizował egzamin maturalny 2025 w szczególnym kontekście. Nadal wzmacniano warunki zapewniające jakość, takie jak kadra nauczycielska i zaplecze dydaktyczne; promowano transformację cyfrową i zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach. 24,55 miliona rekordów zostało połączonych z krajową bazą danych, 100% kandydatów zarejestrowało się na egzamin maturalny i rekrutację na uniwersytety i szkoły wyższe w pełni online, zdigitalizowano ponad 10 milionów transkryptów i ponad 1,5 miliona dyplomów ukończenia szkoły średniej.

Jakość kształcenia zawodowego i szkolnictwa wyższego uległa pozytywnej zmianie, w coraz większym stopniu odpowiadając na zapotrzebowanie na wysokiej jakości kadry. Wiele wietnamskich uczelni wyższych nadal notuje się i awansuje w prestiżowych rankingach międzynarodowych. W 2024 roku w azjatyckich rankingach uniwersyteckich znajdzie się 17 uczelni szkoleniowych; w światowych rankingach – 9 uczelni.

Sektor edukacji poinformował, że rok szkolny 2025-2026 będzie pierwszym rokiem wdrażania Uchwały XIV Zjazdu Krajowego Partii Pracy; Uchwały Zgromadzenia Narodowego w sprawie 5-letniego planu rozwoju społeczno-gospodarczego na lata 2026-2030. Cały kraj będzie wdrażał Uchwałę Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń; Ustawę o nauczycielstwie; Uchwałę Zgromadzenia Narodowego w sprawie zwolnienia z opłat i wsparcia w opłatach za naukę dla dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół ogólnokształcących oraz uczniów programów edukacyjnych w ramach krajowego systemu edukacji; Uchwałę Zgromadzenia Narodowego w sprawie upowszechnienia edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat.

Tematem roku szkolnego 2025-2026 jest „Dyscyplina-Kreatywność-Przełom-Rozwój”, z 10 kluczowymi zadaniami i rozwiązaniami, takimi jak: Doskonalenie instytucji, poprawa skuteczności i efektywności zarządzania państwem oraz innowacje w zarządzaniu; innowacje i poprawa jakości edukacji; zapewnienie sprawiedliwego dostępu do wysokiej jakości edukacji; rozwój zespołu nauczycieli i kierowników placówek oświatowych w celu spełnienia wymagań; poprawa efektywności wykorzystania budżetu państwa, mobilizacja środków inwestycyjnych w celu wzmocnienia placówek i poprawy jakości edukacji i szkoleń.

Jednocześnie przemysł modernizuje szkolnictwo wyższe i zawodowe, dokonuje przełomów w kształceniu zasobów ludzkich, zwłaszcza wysokiej jakości zasobów ludzkich związanych z badaniami naukowymi i innowacjami; wzmacnia międzynarodową integrację w dziedzinie edukacji i szkoleń; promuje transformację cyfrową i reformy administracyjne w obszarze edukacji i szkoleń; skutecznie wdraża ruchy emulacyjne i prace komunikacyjne w całym przemyśle.

Sektor edukacji i szkoleń wyznaczył 28 głównych celów. Wśród nich wskaźnik mobilizacji dzieci w wieku przedszkolnym wynosi 94%; wskaźnik mobilizacji dzieci sześcioletnich do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie wynosi 99,70%; wskaźnik ukończenia szkoły podstawowej wynosi 99,5%; 24 z 34 prowincji i miast spełniło standardy powszechnej edukacji podstawowej na poziomie 2 i 3. Odsetek nauczycieli przedszkolnych spełniających standardy szkoleniowe wynosi 90%, nauczycieli szkół podstawowych spełniających standardy szkoleniowe wynosi 91%, nauczycieli szkół średnich spełniających standardy szkoleniowe wynosi 100%; wskaźnik wykładowców uniwersyteckich z tytułem doktora wynosi 34,50%.

Konferencja podsumowująca rok szkolny 2024-2025 i wyznaczająca zadania na rok szkolny 2025-2026. (Zdjęcie: Duong Giang/VNA)

Podsumowując konferencję, premier Pham Minh Chinh potwierdził pozycję, rolę i znaczenie edukacji i szkoleń, zwłaszcza w okresie rozwoju narodowego. Premier podkreślił, że aby osiągnąć dwa 100-letnie cele strategiczne kraju, Komitet Centralny Partii, Biuro Polityczne i Sekretariat, na czele z Sekretarzem Generalnym, poświęciły temu wiele uwagi i wydały wiele przełomowych strategii rozwoju, w tym „cztery filary”, które są obecnie intensywnie wdrażane. W najbliższym czasie Biuro Polityczne wyda rezolucje mające na celu osiągnięcie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, opieki zdrowotnej, rozwoju kultury i rozwoju gospodarki państwa.

Podkreślając najważniejsze osiągnięcia roku szkolnego 2024-2025, premier wskazał na: udoskonalone instytucje, usprawnioną aparaturę, wyższą jakość, egzaminy zawodowe, podniesienie kwalifikacji nauczycieli, zwiększoną integrację, przestronne obiekty, rozwój nauki i wczesny rozkwit talentów.

Premier docenił, wysoko ocenił, pochwalił i serdecznie pogratulował ważnych rezultatów, jakie cały sektor edukacji osiągnął w minionym roku szkolnym, przyczyniając się znacząco do ogólnych osiągnięć kraju. Premier szczerze przyznał również, że istnieją liczne ograniczenia, niedociągnięcia, trudności i wyzwania, takie jak: niewystarczające programy, rozdrobniona skala, brak równowagi w zawodach, niska etyka, brak umiejętności, niewystarczająca liczba nauczycieli, brak powiązań sieciowych i pasywne finansowanie.

Wsparcie w zakresie obiadów dla uczniów z terenów przygranicznych w roku szkolnym 2025-2026

Analizując sytuację w najbliższym czasie, Premier stwierdził, że sektor edukacji i szkoleń stoi przed pilną potrzebą innowacji i przełomowych rozwiązań, zarówno w celu przezwyciężenia ograniczeń i niedociągnięć, „rozwiązania własnych problemów”, jak i znaczącego przyczynienia się do skutecznego wdrożenia nowej polityki Partii i Państwa, tworząc solidne podstawy dla kraju, aby mógł on wejść w nową erę.

Premier podkreślił, że należy skupić się na transformacji państwa, które przestało postrzegać edukację i szkolenia jako zadanie sektora edukacyjnego, stając się wspólnym zadaniem całego systemu politycznego, całego narodu i całego społeczeństwa; przechodząc od przekazywania wiedzy do rozwijania wszechstronnych zdolności uczących się; należy dokonać innowacji w myśleniu, metodologii i podejściu w kierunku zapewnienia wszystkim obywatelom równego dostępu do edukacji i szkoleń, zwłaszcza osobom pokrzywdzonym, osobom mieszkającym na terenach oddalonych, mniejszościom etnicznym.

Przemysł musi tworzyć zaawansowane, nowoczesne, ujednolicone programy i plany nauczania, które będą dostosowane do rozwoju kraju; nauka musi iść ręka w rękę z praktyką, prawdziwą nauką, prawdziwymi egzaminami, prawdziwymi wynikami; nauczyciele muszą być źródłem motywacji i inspiracji dla uczniów; rodzina, społeczeństwo i szkoła muszą stanowić fundament i wsparcie dla nauczycieli i uczniów; absolutnie nie można dopuścić, aby uczniom brakowało szkół, zajęć, nauczycieli, jedzenia i ubrań.

Podkreślając pogląd, że „uczniowie są centrum, podmiotem - nauczyciele są siłą napędową - szkoły są wsparciem - rodziny są punktem podparcia - społeczeństwo jest fundamentem”, premier Pham Minh Chinh zaapelował do całego sektora edukacji o skupienie się na starannym przygotowaniu niezbędnych warunków na nowy rok szkolny, w tym ogólnokrajowej ceremonii otwarcia online na poziomie gmin 5 września 2025 r., zwłaszcza w kontekście pierwszego roku szkolnego wdrażającego połączenie jednostek administracyjnych i organizacji samorządowych na 2 poziomach, co zapewni lepsze osiągnięcia, wyraźniejszą jakość i lepsze wyniki niż w poprzednim roku szkolnym na wszystkich poziomach.

Premier zauważył, że sektor edukacji i szkoleń kontynuuje prace nad poprawą instytucji, zwiększaniem efektywności i skuteczności państwowego zarządzania oświatą oraz koncentruje się na skutecznym wdrażaniu Ustawy o nauczycielstwie. Sektor pilnie kończy i przedkłada Zgromadzeniu Narodowemu nowelizację Ustawy o oświacie, szkolnictwie wyższym i szkolnictwie zawodowym; przygotowuje się do opracowania Ustawy o kształceniu ustawicznym; promuje redukcję procedur administracyjnych, decentralizację i delegowanie uprawnień związanych z alokacją zasobów oraz wzmacnia kontrolę i nadzór nad wdrażaniem.

Jednocześnie branża priorytetowo traktuje środki na inwestycje w obiekty i wyposażenie dydaktyczne dla przedszkoli i placówek edukacji ogólnej, aby sprostać potrzebom wynikającym z Programu Edukacji Przedszkolnej i Programu Edukacji Ogólnej z 2018 r.; koncentruje się na wdrażaniu Narodowego Programu Celów Modernizacji i Poprawy Jakości Kształcenia i Szkolenia na lata 2026–2035, po zatwierdzeniu przez Zgromadzenie Narodowe, w celu zwiększenia inwestycji w obiekty i wyposażenie dla przedszkoli i placówek edukacji ogólnej. Branża buduje i rozwija zespół nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach i kompetencjach, adekwatnych do zadań; przezwycięża nadwyżki i niedobory nauczycieli, przestrzegając zasady „gdzie są uczniowie, tam muszą być nauczyciele w klasie”; buduje mechanizm mobilizacji rzemieślników, artystów, sportowców zawodowych, cudzoziemców… do udziału w działaniach edukacyjnych i szkoleniowych w szkołach.

„Sektor edukacji musi zwrócić uwagę na rozwój edukacji dla dzieci i uczniów z obszarów o trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, obszarów górskich, przygranicznych i wyspiarskich, a także wdrożyć politykę wspierania obiadów dla uczniów szkół podstawowych i średnich w gminach przygranicznych na kontynencie od roku szkolnego 2025-2026” – zauważył premier.

Szef rządu zaapelował do całego sektora o skupienie się na dogłębnym zrozumieniu oraz synchronicznym, zdecydowanym i skutecznym wdrożeniu Rezolucji Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, jak tylko zostanie ona wydana; o kontynuowanie przeglądu i planowania sieci przedszkoli, szkół ogólnokształcących, kształcenia ustawicznego, edukacji dla osób niepełnosprawnych, szkół wyższych i kolegiów pedagogicznych oraz kształcenia zawodowego. Zainteresowane strony powinny zbudować międzypoziomowe szkoły podstawowe i średnie z internatem w 248 gminach przygranicznych, początkowo pilotując inwestycje w budowę nowych lub remont 100 szkół do 2025 roku.

Delegaci uczestniczący w konferencji podsumowującej rok szkolny 2024-2025 i przedstawiającej zadania na rok szkolny 2025-2026. (Zdjęcie: Duong Giang/VNA)

Przedstawiając wymagania dotyczące poprawy jakości edukacji przedszkolnej i ogólnej, Premier zarządził wdrożenie powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat, zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom, dostosowanie i udoskonalenie programu edukacji ogólnej zgodnie z rzeczywistością, poprawę jakości rozwoju kompetencji cyfrowych i sztucznej inteligencji (AI) oraz stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach.

Branża musi poprawić jakość szkoleń zasobów ludzkich, zwłaszcza kadr wysoko wykwalifikowanych związanych z badaniami naukowymi i innowacjami; skupić się na szkoleniach w dziedzinie gospodarki opartej na wiedzy, gospodarki cyfrowej, gospodarki zielonej, gospodarki o obiegu zamkniętym, zwłaszcza nauk podstawowych, inżynierii, technologii i nowych gałęzi przemysłu, takich jak sztuczna inteligencja, półprzewodniki, koleje dużych prędkości, energetyka jądrowa; promować transformację cyfrową, zwiększać zastosowanie technologii informatycznych; promować międzynarodową współpracę i integrację...

Premier przydzielił konkretne zadania Ministerstwu Edukacji i Szkolenia, Ministerstwu Finansów, Ministerstwu Budownictwa, Ministerstwu Kultury, Sportu i Turystyki oraz samorządom terytorialnym w duchu „jasnych ludzi, jasnej pracy, jasnego czasu, jasnej odpowiedzialności, jasnych produktów, jasnego autorytetu”.

Premier powtórzył słowa prezydenta Ho Chi Minha: „Czy góry i rzeki Wietnamu staną się piękne, czy nie, czy naród wietnamski osiągnie chwałę, by stanąć ramię w ramię z wielkimi potęgami pięciu kontynentów, czy nie, zależy w dużej mierze od waszych studiów”, podkreślając, że sektor edukacji i szkoleń musi głęboko zakorzenić nauki Wujka Ho, by wypełniać chwalebną misję i odpowiedzialność „nauczania liter i nauczania ludzi” studentów, młodych pokoleń – przyszłych właścicieli kraju.

Premier zapewnił, że Partia, Państwo, Rząd i Premier zawsze rozumieją i podzielają trudności i trudy sektora edukacji i szkoleń, ponad miliona nauczycieli, którzy nieustannie podejmują wysiłki, pracują niestrudzenie, dniem i nocą, poświęcając się sprawie „kształtowania ludzi”, jak radził nam kiedyś ukochany Wujek Ho: „Dla dobra dziesięciu lat musimy sadzić drzewa; dla dobra stu lat musimy kształtować ludzi”.

W przededniu nowego roku szkolnego premier Pham Minh Chinh w imieniu rządu życzył sektorowi edukacji i szkoleń oraz wszystkim nauczycielom, aby zawsze pielęgnowali poczucie odpowiedzialności i entuzjazm dla zawodu, pokonywali wszelkie trudności, wytrwale dążyli do fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach oraz wnieśli istotny wkład w zapewnienie naszemu krajowi stabilnego rozwoju w nowej erze.

Źródło: VNP

Source: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-moi-cong-dan-phai-duoc-tiep-can-binh-dang-ve-giao-duc-dao-tao-2025082219314429.htm