Premier: Stopniowo uczynić język angielski drugim językiem nauczania

Zapewnić, aby budżet państwa na edukację i szkolenia stanowił co najmniej 20% całkowitych wydatków budżetowych, stopniowo wprowadzając naukę języka angielskiego jako drugiego języka i nauczanie innych języków obcych zgodnie z zapotrzebowaniem.

Premier Pham Minh Chinh przewodniczył spotkaniu - Zdjęcie: DOAN BAC

Po południu 2 listopada premier Pham Minh Chinh przewodniczył spotkaniu Narodowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniach.

Wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc powiedział, że ministerstwo ukończyło prace nad synchronicznymi mechanizmami i politykami, usunęło wąskie gardła, aby zapewnić kompletne, synchroniczne i wykonalne ramy prawne w celu spełnienia wymogów innowacji w edukacji i szkoleniach.

Pan Phuc zaproponował jednak takie kwestie, jak wynagrodzenia nauczycieli; politykę mającą na celu przyciąganie i wykorzystywanie zagranicznych ekspertów, naukowców i Wietnamczyków mieszkających za granicą do nauczania, prowadzenia badań i pracy w placówkach edukacyjnych i szkoleniowych w Wietnamie; opracowanie programu inwestycji publicznych w celu unowocześnienia szkolnictwa wyższego i zawodowego...

Budowanie społeczeństwa uczącego się, stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem

Przewodnicząca Wietnamskiego Stowarzyszenia na rzecz Promocji Edukacji, Nguyen Thi Doan, powiedziała, że ​​należy poświęcić więcej uwagi kwestii budowania społeczeństwa uczącego się. Aby to osiągnąć, potrzebne jest zaangażowanie rządu, odpowiednie środki i konsensus wśród społeczeństwa.

Odnosząc się do kwestii wynagrodzeń nauczycieli, pani Doan podkreśliła, że ​​premier wykazał się dużą determinacją w polityce reformy mechanizmu wynagradzania nauczycieli, a Zgromadzenie Narodowe ją zatwierdziło. Jednakże, gdy nie jest możliwe podniesienie wynagrodzeń zgodnie z najwyższym systemem wynagrodzeń, konieczne jest rozważenie subsydiów dla nauczycieli, stosowanych na wzór podstawowej opieki zdrowotnej ze 100% dodatkiem.

Podsumowując, premier Pham Minh Chinh stwierdził, że pięć czynników przewodnich innowacji edukacyjnych to: czas, inteligencja, aspiracje, samodzielność i integracja. W programie działań na rzecz innowacji edukacyjnych konieczne jest promowanie decentralizacji i delegowania uprawnień, aby instytucje edukacyjne miały przestrzeń dla kreatywności i zwiększały autonomię.

Jednocześnie konieczne jest podniesienie jakości uczenia się i nauczania, skupienie się na doskonaleniu nauczycieli i inspirowanie uczniów. Należy stworzyć mechanizm promujący kształtowanie społeczeństwa uczącego się i uczenie się przez całe życie.

Zauważył, że treść musi być zwięzła i przejrzysta, demonstrująca dużą determinację, wielki wysiłek, drastyczne działania, ze skupieniem i kluczowymi punktami, „dokładnym wykonywaniem każdej pracy, wykonywaniem każdej pracy właściwie”, „jasno określonymi ludźmi, jasną pracą, jasnym czasem, jasnymi obowiązkami, jasnymi produktami”.

W tym, w zakresie treści związanych z przeglądem planowania sieci, jakość kadry nauczycielskiej, zwłaszcza nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych. Kształcenie wysokiej jakości kadr, zapewnienie, że budżet państwa na edukację i szkolenia będzie stanowił co najmniej 20% całkowitych wydatków budżetowych. Stopniowe wprowadzanie języka angielskiego jako drugiego języka i nauczanie innych języków obcych w miarę zapotrzebowania.

Mobilizowanie zasobów na rzecz edukacji

Premier zaapelował o zakończenie prac nad Strategią Rozwoju Edukacji najpóźniej do pierwszego kwartału 2025 roku. Ma to na celu ujednolicenie zarządzania państwem, zapewnienie łączności, poprawę jakości zasobów ludzkich oraz usprawnienie zarządzania urzędnikami w sektorze oświaty.

W szczególności Premier zwrócił się o dokonanie przeglądu i zaproponowanie rozwiązań w zakresie zatrudnienia i badań w sektorze edukacji, a także o dokonanie przeglądu, nowelizacji i uzupełnienia przepisów dotyczących zarządzania personelem oraz standardów dla urzędników państwowych. Należy zapewnić zwiększenie liczby sal lekcyjnych, ich rozbudowę w sposób międzypoziomowy oraz zmniejszenie liczby szkół, zgodnie z realiami, warunkami i okolicznościami danego kraju i danego miejsca.

Jeśli chodzi o zasoby, ministerstwa i oddziały muszą zbadać i podsumować dobre modele i dobre praktyki, aby opracować strategie mobilizacji zasobów. W tym kontekście zasoby państwowe powinny być wykorzystywane jako kapitał zalążkowy, promując wiodącą rolę i aktywizując zasoby społeczne.

Premier powierzył Ministerstwu Edukacji i Szkolenia nadzór nad badaniami i opracowanie projektu mającego na celu stworzenie przełomowego mechanizmu i polityki, które umożliwią przyciąganie i wykorzystywanie zagranicznych ekspertów, naukowców i Wietnamczyków mieszkających za granicą do nauczania, prowadzenia badań i pracy w wietnamskich placówkach edukacyjnych.

Odnosząc się do instytucji zaangażowanych w budowanie społeczeństwa uczącego się i kształcenia ustawicznego, premier stwierdził, że muszą istnieć mechanizmy i polityka zachęt, a wszyscy muszą mieć równy dostęp do tej kwestii.

Tuoitre.vn

Source: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm