Od roku szkolnego 2026-2027 wdrożony zostanie zestaw wspólnych podręczników.

Podpis pod zdjęciem — Scena konferencji. Zdjęcie: LV

Pokonywanie istniejących niedociągnięć

Powyższe informacje przedstawiono na konferencji w celu podsumowania i oceny wyników wdrażania programu podręczników ogólnokształcących (RODO) na lata 2020–2025. Konferencja została zorganizowana w formie stacjonarnej i online, z ponad 40 punktami łącznikowymi w całym kraju.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son powiedział: „Musimy utrzymać i udoskonalić to, co zostało zrobione, i przygotować się do nowego etapu”. W związku z tym konieczne jest dokonanie przeglądu, udoskonalenie i rozwinięcie programu po pewnym okresie jego funkcjonowania oraz wdrożenie go w sposób naukowy i metodyczny.

Władze lokalne muszą nadal doradzać rządowi i zwracać większą uwagę na warunki wdrażania programu, w tym na obiekty, sprzęt, finanse i personel.

Minister Nguyen Kim Son zauważył: „W przeszłości napotkaliśmy wiele trudności, takich jak brak ludzi, infrastruktury i zasobów. W nadchodzącym czasie musimy stopniowo zmniejszać te niedobory, inwestując zwłaszcza w sztukę, wychowanie fizyczne, technologie informacyjne, umiejętności życiowe itp.”

Potwierdzając, że kadra nauczycielska jest kluczowym czynnikiem, minister podkreślił: Problem nie dotyczy tylko liczebności, ale, co ważniejsze, potencjału, kwalifikacji i zdolności adaptacyjnych nauczycieli do nowych wymagań, zwłaszcza nauczania zintegrowanego, rozwijania cech i zdolności uczniów. Minister zasugerował również promowanie transformacji cyfrowej i stosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się, ale musi to być ostrożne, odpowiednie i kontrolowane.

Minister podkreślił potrzebę przygotowania jednolitego zestawu podręczników dla całego kraju, który ma wejść w życie od roku szkolnego 2026/2027. Opracowanie, ocena i wydanie jednolitego zestawu podręczników będą realizowane zgodnie ze ścisłym i naukowym procesem, z zachowaniem rezultatów osiągniętych na poprzednim etapie, przy jednoczesnym wyeliminowaniu istniejących niedociągnięć.

Wspominając realizację Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, Dyrektor Departamentu Edukacji Ogólnej, Thai Van Tai, powiedział: „Wdrażając rezolucje Zgromadzenia Narodowego dotyczące innowacji w programach edukacji ogólnej i podręcznikach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało i ogłosiło Program Edukacji Ogólnej; zorganizowało opracowywanie, ocenę i zatwierdzanie podręczników; oraz koordynowało działania z ministerstwami, oddziałami i samorządami w celu przygotowania kadry nauczycielskiej, obiektów i sprzętu dydaktycznego. Spójnym punktem widzenia w procesie opracowywania programu jest zapewnienie otwartości, stabilności i potencjału rozwojowego, zgodnie z postępem naukowym i technologicznym oraz wymogami praktycznymi”.

W latach 2020-2025 zostanie wydany kompleksowy system dokumentów obejmujący kluczowe zagadnienia, aby sprostać wymogom innowacyjności. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia aktywnie zaangażowało się w prace nad rozwojem kadry nauczycielskiej i kadry zarządzającej oświatą.

W roku szkolnym 2023-2024 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie współpracować z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu dokonania przeglądu i sporządzenia raportu dla rządu centralnego w celu utworzenia 27 826 stanowisk nauczycielskich, z łącznej liczby 65 980 stanowisk utworzonych w latach 2022-2026. Jednocześnie Ministerstwo zobowiąże władze lokalne do zarządzania personelem, rekrutacją i wykorzystaniem kadry, rozwiązania problemu niedoboru nauczycieli oraz zapewnienia warunków do wdrożenia nowego programu. Wskaźnik nauczycieli spełniających standardy określone w Ustawie oświatowej z 2019 roku wzrośnie na wszystkich poziomach nauczania.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nakazało również władzom lokalnym przeanalizowanie i zaplanowanie rozsądnej sieci szkół, inwestowanie w obiekty i sprzęt oraz zapewnienie uczniom prawa do edukacji.

Do roku szkolnego 2024-2025 w kraju będzie 26 408 placówek edukacji ogólnej; wzrośnie wskaźnik solidnych sal lekcyjnych, a liczba uczniów w klasach zmniejszy się, co stworzy lepsze warunki nauki. Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 zostanie wydany i wdrożony zgodnie z harmonogramem w całym kraju, w sposób otwarty i elastyczny, umożliwiając szkołom proaktywne opracowywanie planów edukacyjnych dostosowanych do realiów.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powołało Komitet Sterujący do spraw rozwoju programów, zorganizowało przeglądy i oceny realizacji programów oraz niezwłocznie dostosowało programy nauczania przedmiotów takich jak historia, geografia i edukacja obywatelska do modelu dwupoziomowego rządzenia.

W przypadku podręczników, po raz pierwszy polityka socjalizacji została skutecznie wdrożona, co skłoniło 7 wydawców i 12 spółek akcyjnych do udziału w opracowaniu, z udziałem 3844 autorów z całego kraju. Proces opracowywania, oceny, zatwierdzania i selekcji podręczników przebiegał w sposób jawny, transparentny i gwarantował wysoką jakość. Lokalne władze również aktywnie opracowywały lokalne materiały edukacyjne, przyczyniając się do wprowadzania do szkół treści regionalnych.

Testowanie i ocena zgodnie z nowym programem są innowacyjne i praktyczne, zmniejszając presję na wyniki, a koncentrując się na ocenie postępów i możliwości uczniów. Egzamin maturalny w latach 2024-2025 jest pierwszym egzaminem w ramach nowego programu, zapewniającym prawidłową ocenę celów GDPT, stanowiącym podstawę do oceny jakości nauczania w szkołach oraz zarządzania placówkami edukacyjnymi. W latach 2020-2025 w międzynarodowych i regionalnych igrzyskach olimpijskich wzięło udział 173 kandydatów z Wietnamu, którzy zdobyli 159 medali, co potwierdza ugruntowaną pozycję lidera w edukacji w Wietnamie.

Władze lokalne proaktywnie usuwają trudności

Zastępca Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Nghe An, Vo Van Mai, powiedział: Program Edukacji Ogólnej na rok 2018, zorientowany na rozwijanie cech i zdolności uczniów, stworzył silną siłę napędową dla innowacji. Nauczyciele aktywnie stosują aktywne metody nauczania, promując samodzielną naukę i kreatywność uczniów. Uznając nauczycieli za czynnik kluczowy, Departament Edukacji i Szkolenia zalecił Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu zorganizowanie regularnych i systematycznych funduszy szkoleniowych, aby pomóc zespołowi w opanowaniu nowego programu i metod.

Wybór podręczników odbywa się demokratycznie, publicznie, zgodnie z przepisami, przy udziale nauczycieli i rodziców oraz przy wysokim konsensusie społecznym.

Według zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Dak Lak, Vo Thi Minh Duyen, pomimo trudności, gmina zainwestowała prawie 4200 miliardów VND w latach 2019-2024 w obiekty, sprzęt i szkolenia nauczycieli. Dzięki temu jakość edukacji w prowincji poprawiła się, stopniowo zmniejszając różnice między regionami.

W najbliższym czasie pani Duyen zaproponowała, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kontynuowało wspieranie finansowania, wyposażenia i priorytetowych polityk dla obszarów defaworyzowanych, zwłaszcza w zakresie rekrutacji i świadczeń dla nauczycieli w odległych, odizolowanych i zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne obszarach.

Z perspektywy eksperta, docent dr Tran Kieu stwierdził, że jest to największy program w ciągu ostatnich 80 lat, oparty na teorii naukowej, aktualizujący trendy rozwojowe tamtych czasów, „właściwym, naukowym i praktycznym podejściu”.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son docenił wkład pracy i potwierdził: Podsumowanie programu i podręczników na okres 2020-2025 stanowi ważną podstawę do wdrożenia kolejnego etapu.

Według Ministra, sektor edukacji zakończył pełny cykl od klasy 1 do klasy 12, osiągając zarówno szeroki zakres, jak i głębię, spełniając cele nowego programu – kompleksowej innowacji na poziomie edukacji ogólnej. Nowy program zawiera wiele różnych, „nietradycyjnych” elementów, wymagających silnej adaptacji, przechodząc od przekazywania wiedzy do rozwijania cech i umiejętności uczniów, co stanowi zmianę o głębokim znaczeniu filozoficznym. Podręczniki również przekształciły się z „pakietów wiedzy” w otwarte materiały edukacyjne, pomagając nauczycielom w kierowaniu uczniami w rozwijaniu ich umiejętności.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm