MATEMATYKA : JEŚLI NIE JEST TRUDNE, TO JEST TRUDNE W OGÓLE
Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w całym kraju zarejestrowano 1 135 432 kandydatów (TS) na program kształcenia ogólnego (GDPT) w 2018 roku, z czego 1 132 132 kandydatów przystąpiło do egzaminu z matematyki (w rzeczywistości do egzaminu przystąpiło 1 126 700 kandydatów, co daje wskaźnik 99,52%). Zatem większość kandydatów rejestrujących się na program GDPT w 2018 roku zapisała się na egzamin z matematyki, ponieważ jest to przedmiot obowiązkowy. Matematyka jest również przedmiotem w 4/5 tradycyjnych kombinacjach (A00, A01, B00, D01). Dlatego też, ubiegając się o przyjęcie na studia, większość kandydatów musi ze sobą konkurować w matematyce.
Jeśli weźmiemy pod uwagę wyłącznie wyniki z matematyki, z zasadą przyjęć od najwyższych do najniższych (mechanizm konkurencyjny), przewaga zawsze należy do kandydatów z wyższymi wynikami z matematyki. Dlatego sprawiedliwość (wśród kandydatów) zależy od poziomu zróżnicowania egzaminu. Im wyższe zróżnicowanie egzaminu, tym większa uczciwość jest gwarantowana. Nawet jeśli egzamin jest łatwy, zróżnicowanie nie będzie dobre, co prowadzi do ryzyka niesprawiedliwości. Trudne pytania, z niewielką liczbą wysokich wyników, obniżą standardowe wyniki uniwersytetów. Jeśli chodzi o kandydatów, trudność jest ogólną trudnością, zdolność studentów do konkurowania o przyjęcie na uniwersytet (z matematyki) będzie zależeć od tego, gdzie znajdują się na liście od góry do dołu, a nie od tego, jak ważny jest wynik (w odniesieniu do wyników z innych przedmiotów lub wyników z matematyki z poprzednich lat).

Zbyt trudny test z języka angielskiego budzi obawy o uczciwość rekrutacji na studia w 2025 r.
ZDJĘCIE: TUAN MINH
Według wielu nauczycieli matematyki w szkołach średnich, poziom zróżnicowania tegorocznego egzaminu z matematyki jest bardzo wysoki. Pan Tran Ngoc Minh (kierownik grupy matematycznej w liceum Quynh Luu 1 w Nghe An ) powiedział, że po egzaminie z matematyki wybitni uczniowie byli bardzo zadowoleni. Wierzą, że cokolwiek zrobią, zostanie docenione. W przeciwieństwie do zeszłego roku, jeśli uczniowie mieli szczęście, mogli zdobyć dodatkowe 0,5 punktu, a niektórym uczniom poszczęściło się nawet do 0,75 punktu. „Ogólnie rzecz biorąc, tegoroczny egzamin z matematyki jest dobry. Jeśli ograniczymy kilka pomysłów w krótkich odpowiedziach lub odpowiedziach prawda/fałsz, aby przeciętni uczniowie mogli zrobić trochę więcej, będą szczęśliwsi. Ale to utrudni wysoce konkurencyjnym uniwersytetom wykorzystywanie wyników egzaminów maturalnych jako podstawy rekrutacji” – powiedział pan Minh.
RYZYKO DLA KANDYDATÓW PRZYSTĘPUJĄCYCH DO EGZAMINU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Jednak prawie 358 870 kandydatów zdających egzamin z języka angielskiego nie zaznało tej radości. Ryzyko niesprawiedliwości w rekrutacji na studia istnieje, ponieważ kandydaci muszą konkurować z kandydatami z innych przedmiotów fakultatywnych: historii, geografii, fizyki, chemii, biologii, informatyki...
Nierówna jakość pytań egzaminacyjnych stanowi poważny problem od czasu wprowadzenia przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia egzaminu „2 w 1” (uzupełniającego maturę i studia). Zdarzały się również lata, w których kandydaci, którzy zdawali kombinację przedmiotów z języka angielskiego, odnosili korzyści, ponieważ przedmiot ten był łatwiejszy niż inne, ale w tym roku istnieje ryzyko odwrócenia tej sytuacji. Po egzaminie wielu kandydatów stwierdziło, że pytania z fizyki i chemii były „łatwe”, podczas gdy pytania z języka angielskiego określano jako trudne na poziomie C1 (podczas gdy standardem wyjściowym jest B1).
Sytuacja jest bardziej napięta niż w latach ubiegłych, ponieważ w tym roku kandydaci zdający egzamin z języka angielskiego nie mają zbyt wielu możliwości wyboru. Od zeszłego roku język obcy (głównie angielski) był jednym z trzech przedmiotów obowiązkowych (obok matematyki i literatury). Przedmiotami fakultatywnymi były przedmioty z zakresu nauk społecznych lub przyrodniczych (każdy z trzech przedmiotów).
Dlatego jeśli test z języka angielskiego jest trudny, kandydaci mogą wybrać przedmioty, które uzyskali najwyżej spośród pozostałych 3 przedmiotów w grupach nauk społecznych i przyrodniczych. W tym roku, jeśli język angielski zostanie pominięty, kandydaci będą mieli tylko jeden przedmiot, aby utworzyć kolejną grupę rekrutacyjną. Studenci praktycznie nie będą mieli możliwości wyboru, ponieważ grupa rekrutacyjna na uniwersytet wymaga co najmniej 3 przedmiotów. Oprócz grupy D01 (matematyka, literatura, język angielski), bardzo niewiele szkół oferuje w procesie rekrutacji grupę obejmującą zarówno literaturę, jak i matematykę.
Zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w tym roku uczelnie nie mają ograniczeń co do liczby kombinacji, z których mogą skorzystać podczas rekrutacji. Podczas rejestracji studenci nie muszą rejestrować się na żadną kombinację; oprogramowanie systemu automatycznie wybierze dla nich najkorzystniejszą. W rzeczywistości jednak duże uczelnie ograniczają liczbę kombinacji, tak jak w latach ubiegłych. Sektory nauk przyrodniczych, inżynierii i technologii nadal korzystają głównie z kombinacji A00, A01 (uczelnie korzystające z D01 zazwyczaj znajdują się w dolnej grupie); sektory ekonomii i biznesu również korzystają z D01. Żaden student nie zdaje egzaminu z języka angielskiego, a jednocześnie zdaje zarówno z chemii, jak i fizyki.

Nierówna jakość pytań egzaminacyjnych stała się poważnym problemem każdego roku, odkąd Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wprowadziło egzamin „2 w 1” (na zakończenie szkoły średniej i na studia).
Zdjęcie: Nhat Thinh
Czy jest jakiś sposób na naprawienie tej niesprawiedliwości?
Na konferencji prasowej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, po trzech sesjach egzaminu maturalnego w 2025 roku, wieczorem 27 czerwca, reporter Thanh Nien zapytał: Czy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dysponuje jakimiś rozwiązaniami technicznymi, które zapewniłyby sprawiedliwe traktowanie kandydatów zdających egzamin z języka angielskiego w procesie rekrutacji, skoro muszą oni konkurować z kandydatami zdającymi fizykę, chemię, historię, geografię itp.? Przedstawiciel Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, pan Nguyen Anh Dung, zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego, udzielił jedynie ogólnej odpowiedzi, że uczelnie stosują się do przepisów rekrutacyjnych i po ogłoszeniu wyników egzaminów będą musiały publicznie ogłosić przeliczenie równoważnych wyników, a Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadzorować tę publikację.
Jednakże przepisy rekrutacyjne Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wymagają od szkół jedynie przeliczania równoważnych wyników punktowych metod rekrutacji, a nie przeliczania równoważnych wyników punktowych kombinacji. Jednocześnie wytyczne rekrutacyjne Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wymagają, aby szkoły nie dzieliły limitów przyjęć według kombinacji, a oprogramowanie wybierze kombinację najkorzystniejszą dla TS.
W rozmowie z reporterami Thanh Nien , wielu pracowników komisji rekrutacyjnych na uniwersytety w Hanoi stwierdziło, że większość uczelni wybierze najłatwiejszą metodę, czyli rozważy wyrównanie między kombinacjami, bez poruszania kwestii wyboru pierwotnej kombinacji. Równoważne przeliczanie wyników standardowych będzie przeprowadzane wyłącznie za pomocą metod, a nie kombinacji. Jeśli ta metoda się rozpowszechni, będzie to stanowić ryzyko niesprawiedliwości dla kandydatów zdających w tym roku egzamin z języka angielskiego w ramach rekrutacji na studia.
Niektórzy przedstawiciele władz uniwersytetów stwierdzili, że niezależnie od tego, czy jest to rzeczywiście niesprawiedliwe wobec studentów zdających egzamin z języka angielskiego, czy nie, musimy poczekać na wyniki egzaminów maturalnych, wraz z rozkładem punktów z poszczególnych przedmiotów i każdej kombinacji egzaminacyjnej. Jeśli rozkład punktów z języka angielskiego jest rzeczywiście niższy niż z innych przedmiotów fakultatywnych, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nadal może pomóc szkołom w zapewnieniu sprawiedliwości, stosując metodę dzielenia punktów i przeliczania ich na równoważny rozkład punktów z przedmiotów egzaminacyjnych. Oznacza to, że studenci będą klasyfikowani na podstawie odsetka uczniów osiągających określony poziom punktów, a nie na podstawie ich wyniku bezwzględnego. „O ile wiem, Departament Zarządzania Jakością Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zaproponuje uniwersytetom różnicę w wynikach między tradycyjnymi kombinacjami, do których będą mogły się odwołać” – powiedział dyrektor dużego uniwersytetu w Hanoi.
Pani Pham Thanh Ha, kierownik Wydziału Szkoleń Uniwersytetu Handlu Zagranicznego, powiedziała w informacji o rekrutacji, że chociaż uczelnia podała, iż minimalny próg punktowy wymagany do przyjęcia wynosi 24, to dodała również otwartą notatkę: „Próg punktowy szkoły w zakresie zapewniania jakości może zostać dostosowany na podstawie rzeczywistego rozkładu punktów z egzaminów maturalnych w 2025 r.”.
Uniwersytet Handlu Zagranicznego również poczeka na wyniki egzaminów, a następnie na podstawie rozkładu punktów w każdej kombinacji, opracuje najkorzystniejsze rozwiązanie rekrutacyjne zarówno dla uczelni, jak i kandydatów. „Wprowadzone zostanie rozwiązanie przeliczeniowe, aby zapewnić sprawiedliwe szanse rekrutacyjne kandydatom w kombinacjach A00, A01 i D01” – powiedziała pani Ha.
Jednak dr Le Anh Duc, kierownik Katedry Szkoleń Narodowego Uniwersytetu Ekonomicznego, powiedział, że uczelnia ogłosiła, że po zarejestrowaniu się kandydata na egzamin, przyjęcie będzie miało miejsce niezależnie od kombinacji. Teraz nie można tego zmienić, ponieważ pytania egzaminacyjne z jednego przedmiotu są trudniejsze niż z innego. „Sprawiedliwość polega na przestrzeganiu zasad gry, które zostały ogłoszone z wyprzedzeniem” – powiedział dr Duc.
Docent Nguyen Dao Tung, dyrektor Akademii Finansów, powiedział również, że uczelnia poinformowała kandydatów, że punktacja rekrutacyjna opiera się na 30-punktowej skali i nie ma różnicy między grupami. W związku z tym uczelnia nie mogła zmienić tego przepisu.
Source: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-nguy-co-bat-cong-tu-de-thi-tieng-anh-kho-185250630221003342.htm






Komentarz (0)