Przypadek nauczyciela, który został powalony: Dlaczego uczniowie w klasie są „sparaliżowani odruchowo”?

(Dan Tri) - Widząc obraz ucznia siódmej klasy, który uderza i powala nauczycielkę w Hanoi, wiele osób było zdezorientowanych widokiem uczniów w klasie całkowicie tracących odruchy powstrzymania agresywnego zachowania.

Według informacji z Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, incydent miał miejsce po południu 16 września w szkole średniej Dai Kim. Uczeń pociągnął nauczycielkę za włosy i unieruchomił ją, gdy skonfiskowano jej ostrą zabawkę, która stanowiła zagrożenie dla bezpieczeństwa.

Obraz ucznia szarpiącego nauczycielkę za włosy, przyciskającego jej głowę do podłogi, a następnie przewracającego ją na środku klasy, zszokował i pozostawił wielu ludzi w niedowierzaniu. Innym prześladującym aspektem tego incydentu była „bezduszność” kilkudziesięciu uczniów w klasie, którzy byli świadkami zdarzenia.

Uczeń złapał nauczycielkę za włosy, przycisnął jej głowę i powalił ją na ziemię w klasie (zdjęcie: z klipu).

Na nagraniu z tego incydentu widać, że podczas gdy nauczyciel był chwytany za włosy i dociskany przez ucznia, wielu uczniów w klasie nie zareagowało. Nie wspominając o wołaniu o pomoc i próbach wsparcia nauczyciela – najczęstszych reakcjach – wielu uczniów nadal siedziało nieruchomo na swoich miejscach, jakby nic się nie działo. Naiwny, nieczuły i bezduszny akt!

Pani Do Ngoc Mai, która ma dwójkę dzieci w szkole podstawowej w Ho Chi Minh, powiedziała, że ​​kiedy usłyszała tę wiadomość, była tak załamana, że ​​nie mogła płakać. To było niewytłumaczalne uczucie.

Nauczycielka została zaatakowana na oczach kilkudziesięciu uczniów, ale żaden z nich nie zareagował, aby ją powstrzymać, ani nie podjął żadnego działania, aby ją wesprzeć.

Oglądając nagranie, pani Mai zobaczyła 1-2 uczniów idących w kierunku drzwi klasy. Miała nadzieję, że zawołają o pomoc, ale najwyraźniej tego nie zrobili. A może nie zauważyła tego na nagraniu…

Pani Mai zastanawiała się, ilu było w tej klasie wybitnych uczniów, ilu dobrych uczniów... Ilu uczniów uważano za „dobre dzieci, dobrych uczniów”, ale dlaczego w obliczu sytuacji z życia wziętej całkowicie zatracili swoje najbardziej podstawowe odruchy?

Ekspertka ds. edukacji To Thuy Diem Quyen, jedna z 20 najbardziej inspirujących Wietnamek w 2021 roku według Forbes Vietnam, podzieliła się informacją, że gdy uczniowie w klasie zobaczyli, że nauczycielka jest wykorzystywana, żaden z nich nie zareagował. Być może byli zbyt zaskoczeni i nie wiedzieli, jak zareagować.

Jednak w wyniku tego incydentu pani Quyen musiała również zadać sobie pytanie, dlaczego dzieci, mimo że nabyły tak wiele umiejętności i wzięły udział w tak wielu zajęciach opartych na doświadczeniu, nie miały dostępu do najbardziej podstawowych i niezbędnych sposobów reagowania na konkretne zdarzenie.

Pani Quyen wspomniała również o niedawnym wypadku, w którym troje dzieci bawiło się na dworze, a dwoje utonęło. Pozostałe dziecko, zamiast wezwać dorosłych na ratunek swojemu koledze, stało tam i krzyczało bezsensowne i błahe rzeczy.

Zdaniem pani Quyen wygląda na to, że u dziecka doszło do zaburzenia zdolności myślenia, co uniemożliwia mu normalne reagowanie.

Jeśli chodzi o uczniów, którzy atakują nauczycieli, pani Quyen powiedziała, że ​​agresja może mieć trzy przyczyny.

Po pierwsze, dziecko urodzone i wychowane w rodzinie, w której występuje przemoc, nauczy się rozwiązywać problem, będąc jego świadkiem.

Po drugie, rodzice nie są agresywni, ale zbyt pobłażliwi wobec swoich dzieci. Ten przypadek jest dość powszechny w rodzinach, które „traktują dzieci jak skarby”. Od najmłodszych lat wiele błędów dziecka jest traktowanych z tolerancją i miłością. Wszystkie życzenia dziecka są spełniane, a ono samo nie jest przyzwyczajone do porażki i słowa „nie”.

Niektórzy rodzice uważają, że dawanie dzieciom swobody we wszystkich działaniach uczy je niezależności. Pozwalają więc dzieciom podejmować własne decyzje, ale nie uczą ich wielowymiarowego myślenia i odróżniania dobra od zła.

Trzecim jest spadek funkcji poznawczych u dziecka. W dzisiejszym środowisku jest to bardzo prawdopodobne nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych, a nawet intelektualistów. To negatywna strona życia manipulowanego przez technologię i filmy rozrywkowe, które nie mają żadnej wartości kulturowej ani akademickiej.

Psycholog z Ho Chi Minh City powiedział również, że najbardziej przerażającym i niebezpiecznym aspektem przemocy szkolnej między uczniami lub między nauczycielami i uczniami nie jest koniecznie zachowanie osób zaangażowanych w ten proceder.

Osoba zaangażowana może wówczas odczuwać frustrację, złość i niestabilność, co prowadzi do niekontrolowanego zachowania. Najważniejszą rzeczą, którą należy wziąć pod uwagę, jest stan i reakcja otaczających ją świadków – tych, którzy są w najbardziej spokojnym stanie umysłu – w jakim stopniu odczuwają i współczują trudnościom innych.

W dyskusji na temat współczesnej edukacji pan Gian Tu Trung, dyrektor IRED Education Institute, stwierdził, że sztuczna inteligencja (AI) staje się coraz bardziej podobna do człowieka, coraz bardziej go przewyższa, pod wieloma względami jest od niego lepsza, ale ostatecznie AI nadal nie jest człowiekiem.

Według pana Gian Tu Trunga, aby odróżnić człowieka od sztucznej inteligencji, edukacja w rodzinie, szkole i samokształceniu powinna... edukować ludzi.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/vu-co-giao-bi-quat-nga-vi-sao-hoc-sinh-trong-lop-te-liet-phan-xa-20250920105933496.htm