Budowanie kultury szkolnej, podnoszenie poziomu edukacji moralnej i stylu życia uczniów

Jest to konferencja podsumowująca realizację Decyzji nr 1299/QD z dnia 3 października 2018 r. Prezesa Rady Ministrów zatwierdzającej Projekt „Budowanie kultury zachowania w szkołach na lata 2018–2025”; podsumowująca 4 lata realizacji Decyzji nr 1895/CT-TTg z dnia 11 listopada 2021 r. Prezesa Rady Ministrów zatwierdzającej program „Wzmocnienie edukacji o ideałach rewolucyjnych, etyce i stylu życia wśród młodzieży, nastolatków i dzieci na lata 2021–2030”; 3 lata realizacji Zarządzenia nr 08/CT-TTg z dnia 1 czerwca 2022 r. Prezesa Rady Ministrów w sprawie wzmocnienia realizacji budowy kultury szkolnej.

Delegaci zgromadzeni na moście w prowincji Bac Ninh .

W konferencji uczestniczyli przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , właściwych ministerstw, oddziałów, jednostek, prowincji i miast z całego kraju. Na moście prowincji Bac Ninh obecni byli przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia, szeregu departamentów, oddziałów, sektorów i instytucji edukacyjnych w prowincji.

Efekty wdrożenia Decyzji nr 1299/QD-TTg, Decyzji nr 1895/QD-TTg i Dyrektywy nr 08/CT-TTg potwierdziły słuszność polityki, konsensus całego systemu politycznego i nieustające wysiłki sektora edukacji na rzecz umieszczenia kultury szkolnej na właściwym miejscu – duchowego fundamentu szkoły i siły napędowej rozwoju człowieka.

Wzrosła świadomość społeczna dotycząca znaczenia kultury szkolnej, wiele placówek oświatowych zmieniło się na lepsze, środowisko nauki jest bezpieczne, zdrowe, przyjazne, kształtuje dobre wartości kulturowe w życiu szkolnym, przyczynia się do budowania osobowości i cech młodego pokolenia – zasobu, który decyduje o przyszłości kraju.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, jako instytucja o charakterze stałym, wydało pełen zestaw dyrektyw, integrując treści dotyczące kultury szkolnej z planem roku szkolnego, aby podnieść świadomość i wprowadzić wyraźne zmiany w zachowaniach. Włączenie treści edukacji kulturalnej do oficjalnego programu nauczania oraz promowanie zajęć opartych na doświadczeniu i kreatywności pokazuje, że sektor edukacji ewoluuje w kierunku nowoczesności, nie tylko przekazując wiedzę, ale także koncentrując się na kształtowaniu osobowości i umiejętności uczniów.

Działania wdrożeniowe pozytywnie wpłynęły na świadomość większości pracowników, nauczycieli, uczniów i rodziców. W rezultacie poprawiła się jakość pracy kadry zarządzającej i nauczycieli; środowisko edukacyjne stało się bardziej zielone, czyste, piękne i bezpieczne, a także rozwijało model szczęśliwej szkoły, tworząc pozytywną przestrzeń edukacyjną, w której uczniowie czują się bezpiecznie, szanowani i zmotywowani do nauki i praktyk.

Zgodnie z decyzją wykonawczą nr 1299/QD-TTg, decyzją nr 1895/QD-TTg, dyrektywą nr 08/CT-TTg, prowincja Bac Ninh organizuje blisko 1200 zajęć pozalekcyjnych rocznie, wiele konkursów na temat kultury zachowania w szkole; wzmacnia współpracę między szkołami, rodzinami i społeczeństwem w zakresie budowania kultury zachowania, kształcenia rewolucyjnych ideałów, etyki i stylu życia.

Dyskutując na konferencji, niektórzy delegaci stwierdzili, że w rzeczywistości uczniowie nadal odczuwają negatywny wpływ otoczenia społecznego i cyberprzestrzeni. Sytuacja przemocy w szkołach, zwłaszcza werbalnej, jest nadal skomplikowana; część uczniów jest dotknięta dewiacyjnymi trendami, pragmatycznym stylem życia i brakiem szacunku dla tradycyjnych wartości.

Na podstawie osiągniętych wyników, pozostałych ograniczeń i wyciągniętych wniosków, w nadchodzącym okresie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie dążyć do poprawy jakości i zapewnienia trwałości kultury szkolnej; przesunie punkt ciężkości z „wdrażania zgodnie z ruchem” na „zarządzanie zgodnie z wynikami”, zapewniając synchronizację między instytucjami, zasobami, metodami i mechanizmami monitorowania.

Kluczowym zadaniem jest w szczególności przegląd i uzupełnienie Kodeksu postępowania w zakresie kultury szkolnej oraz systematyczne i metodyczne włączenie edukacji na temat zachowań kulturowych, etyki, stylu życia, umiejętności życiowych, obywatelstwa cyfrowego, zielonej gospodarki i gospodarki o obiegu zamkniętym do przedmiotów i zajęć edukacyjnych zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 r. oraz programami szkoleniowymi.

Kontynuować organizowanie regularnych i pogłębionych szkoleń dla kierowników i nauczycieli, zwłaszcza wychowawców, przedstawicieli Związku Młodzieży, Stowarzyszeń i Zespołów oraz doradców psychologicznych na temat nowoczesnych umiejętności edukacyjnych, umiejętności zarządzania kryzysowego oraz umiejętności doradztwa i wsparcia dla uczniów.

Skupienie się na innowacyjnych treściach, formach i metodach nauczania zorientowanych na ucznia, przy czym siłą napędową jest inspiracja; zwiększenie wykorzystania platform cyfrowych, sieci społecznościowych i kreatywnych produktów medialnych w celu szerzenia pozytywnych wartości, dobrych wzorców i skutecznych metod.

Wiadomości i zdjęcia: Minh Thu

Source: https://baobacninhtv.vn/xay-dung-van-hoa-hoc-duong-tang-cuong-giao-duc-dao-duc-loi-song-cho-hoc-sinh-sinh-vien-postid432554.bbg