10 questões levantadas para melhorar a qualidade da educação geral

Hoje, 29 de outubro, o Departamento de Educação e Treinamento (DET) realizou uma conferência para melhorar a qualidade da educação geral. O vice-presidente do Comitê Popular Provincial, Hoang Nam, presidiu a conferência.

A província de Quang Tri conta atualmente com 232 instituições de ensino geral (GPPT) e de educação profissional continuada (GDNN - GDTX). O número total de alunos é de 140.609. O número total de administradores, professores, funcionários e trabalhadores contratados é de 13.441; a situação de excesso e escassez de professores locais ainda persiste.

Delegados presentes na conferência para melhorar a qualidade do ensino geral - Foto: TH

No início do ano letivo de 2024-2025, todo o setor tinha 4.055 salas de aula, o número de salas de aula sólidas atingindo 87,84%; a maioria das instalações de ensino primário tem salas de aula suficientes para implementar 2 sessões/dia de ensino, a taxa é de 0,99 salas de aula/turma; as escolas de ensino fundamental e médio têm salas de aula suficientes de acordo com os regulamentos, têm salas de aula de disciplinas para organizar práticas, experimentos e ensinar línguas estrangeiras e tecnologia da informação.

Em geral, as instalações básicas e os equipamentos de ensino atendem aos requisitos de implementação do Programa de Educação Geral de 2018. Em relação à qualidade da educação geral, a taxa média de formandos do ensino fundamental em 3 anos é de 99,82%. A pontuação média do exame de admissão do 10º ano para o ano letivo de 2024-2025 mudou em comparação com o ano letivo de 2023-2024, mas as pontuações são baixas: 3/9 distritos, vilas e cidades (Dong Ha, Quang Tri Town, Vinh Linh) têm uma pontuação média de 3 disciplinas (Matemática, Literatura, Inglês) acima de 5,0 pontos, 6/9 distritos restantes têm uma pontuação média de 3 disciplinas abaixo de 5 pontos. A qualidade do exame de admissão em distritos montanhosos é muito baixa, a pontuação média de 3 disciplinas no distrito de Dakrong é de 2,99 pontos e em Huong Hoa é de 3,88 pontos.

A diferença entre a nota média do teste e a nota média da avaliação final do 9º ano por disciplina é muito grande, de 2 a 4 pontos. A taxa de aprovação no exame de conclusão do ensino médio variou nos últimos 5 anos, de 94,09% (em 2020) para 97,36% (em 2024). Em 2020, a província de Quang Tri ficou em 41º lugar entre 63 províncias e cidades do país, e agora ocupa a 56ª posição entre 63 províncias e cidades do país.

Na conferência, os delegados se concentraram na análise e no esclarecimento de 10 deficiências e limitações no trabalho educacional geral e em 10 questões a serem levantadas para que a educação da província alcance um avanço. Em particular, é necessário promover a descentralização e a delegação de autoridade para agências de gestão educacional e instituições de ensino; ter políticas inovadoras para a execução de tarefas profissionais; promover o dinamismo, a autonomia e a autorresponsabilidade das instituições de ensino; planejar escolas, salas de aula e pessoal, e instalações educacionais razoáveis; soluções para promover o ensino, os testes e a avaliação de acordo com a substância; transformação digital na educação e emulação e recompensar a avaliação para criar motivação para o sucesso nas escolas...

Em seu discurso, o vice-presidente do Comitê Popular Provincial, Hoang Nam, apreciou muito os esforços de todos os níveis e setores, nos quais o papel central do setor de Educação e Treinamento contribuiu para criar mudanças positivas na qualidade da educação geral nos últimos tempos.

Embora a qualidade da educação tenha melhorado, a classificação de 41/63 províncias e cidades para 56/63 províncias e cidades é uma grande perda para a terra estudiosa de Quang Tri, que não acompanhou seus pares em todo o país.

Para melhorar ainda mais a qualidade da educação geral na província nos próximos tempos, o vice-presidente do Comitê Popular Provincial, Hoang Nam, sugeriu que é necessário continuar a fazer um bom trabalho de propaganda, conscientizando a população e os pais dos alunos sobre a posição, as políticas e os pontos de vista sobre o desenvolvimento da educação e a melhoria da qualidade da educação, sobre a socialização da educação e a responsabilidade de toda a sociedade de acompanhar o setor educacional no desenvolvimento da carreira de educação e treinamento; ter uma compreensão correta do fluxo de alunos após o ensino fundamental, sobre o treinamento vocacional após o ensino médio para se estabelecer e iniciar uma carreira.

Fortalecer a liderança e a direção dos comitês e autoridades do Partido em todos os níveis na causa do desenvolvimento da educação e do treinamento; vincular os resultados da conclusão dos critérios educacionais com os resultados da conclusão das tarefas dos comitês e autoridades locais do Partido.

O Departamento de Educação e Treinamento presidirá e coordenará com departamentos, filiais e localidades relevantes para pesquisar, concluir ou desenvolver e promulgar uma série de novos mecanismos e políticas para gerenciar e incentivar a mobilização de recursos de investimento para a educação; terá um regime para incentivar e motivar os esforços de gestores, professores, alunos e toda a sociedade pela causa da educação.

Continuar a consolidar e desenvolver a rede e a escala de escolas e salas de aula; melhorar as instalações de ensino e aprendizagem. Desenvolver e expandir a escala de internatos e semi-internatos étnicos para melhor atender às necessidades de aprendizagem de alunos de minorias étnicas.

Concentrar-se em direcionar a consolidação e o desenvolvimento de métodos de educação continuada, revisar e organizar centros de educação profissional e de educação continuada de forma adequada para promover suas funções e tarefas, consolidar as atividades dos centros de aprendizagem comunitários e criar oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos os necessitados da sociedade. Formar uma equipe de gestores educacionais e professores para garantir quantidade e qualidade suficientes para atender aos requisitos do Programa de Educação Geral de 2018. Implementar políticas para professores de forma oportuna e completa, de acordo com os regulamentos.

Inovar e melhorar a eficácia e a eficiência da gestão educacional; dar importância à gestão da qualidade e inovar, emular e recompensar o trabalho, contribuindo para promover de forma sólida e eficaz a melhoria da qualidade educacional das escolas, dos gestores e dos professores em todo o setor. Melhorar a eficácia da coordenação entre níveis e setores, elevando a qualidade da educação a um novo patamar, atendendo às expectativas do governo e da população de toda a província.

Qinghai

Fonte: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm