"Os residentes são a nata da profissão médica, por que isso é considerado um certificado de prática?"

(Dan Tri) - O Vice-Ministro da Saúde disse estar muito triste quando o Ministério da Educação explicou e considerou a formação de médicos especialistas I e II e médicos residentes como um estudo para obtenção de um certificado de prática, quando, na verdade, essas atividades representam a essência da profissão médica.

O conteúdo da formação especializada e de residência na área da educação em saúde foi o tema central do discurso do deputado da Assembleia Nacional, Nguyen Tri Thuc (Vice-Ministro da Saúde ), durante a sessão de discussão sobre o projeto de revisão da Lei do Ensino Superior, na tarde de 20 de novembro.

Antes da sessão de discussão, o Ministério da Educação e Formação (órgão responsável pela elaboração da lei) enviou o relatório nº 2028 aos deputados da Assembleia Nacional para receber e apresentar opiniões sobre a proposta de revisão da Lei do Ensino Superior.

"O Ministério da Saúde não tem tempo para competir por empregos."

No entanto, após ler este relatório, o Vice-Ministro da Saúde disse estar "muito triste". "As explicações sobre médicos especialistas I, médicos especialistas II e médicos residentes estão completamente incorretas. Gostaria muito de conhecer quem escreveu essa explicação. Ao explicar sobre médicos especialistas I, médicos especialistas II e médicos residentes, considera-se que estão estudando para obter um certificado de prática, quando, na verdade, são a elite, os grandes intelectuais da área médica", enfatizou o Sr. Thuc.

O vice-ministro da Saúde, Nguyen Tri Thuc, discursa na sessão de discussão (Foto: Hong Phong).

Ele disse que, após a formatura, os médicos serão divididos em dois grupos. O primeiro grupo seguirá para o ensino universitário, cursando mestrado e doutorado. O segundo grupo trabalhará em hospitais, exercerá a medicina em consultório e fará especialização (níveis I e II) e residência médica.

“Os médicos residentes representam a elite da elite na área médica, portanto, considerá-los como treinamento para obtenção de certificados de prática é completamente incorreto”, afirmou o Vice-Ministro da Saúde.

“Estou muito triste. Toda a formação médica é considerada ciência prática, sempre associada a hospitais. Espero sinceramente que a Assembleia Nacional considere e leve em conta que a educação em saúde deve ser gerida pelo Ministério da Saúde. O Ministério da Saúde não tem tempo para disputar cargos, mas se o projeto de lei for aprovado, a educação em saúde será naturalmente gerida pelo Ministério da Educação, incluindo os programas de educação em saúde aprovados pelo Ministro da Educação. Isso é muito preocupante”, disse o Vice-Ministro da Saúde.

Segundo ele, de todas as sugestões dos delegados do setor da saúde, "nenhuma opinião foi aceita".

O vice-ministro da Saúde afirmou que essas são questões importantes para o setor médico no futuro, pois é impossível formar um médico fora do ambiente hospitalar.

Sessão de debate na Assembleia Nacional na tarde de 20 de novembro (Foto: Hong Phong).

“Os estudantes de medicina devem estar intimamente ligados ao hospital desde o segundo ano. Os médicos devem considerar os pacientes como os maiores professores de suas vidas, e não os livros. Os estudantes que passam muito tempo estudando terão habilidades mais fracas após a formatura, enquanto os estudantes que se dedicam aos estudos, praticam e acompanham os professores na prática serão muito bons no futuro”, afirmou o representante da área médica.

Ele propôs acrescentar ao projeto de lei que "O Ministério da Saúde é o órgão central responsável perante o Governo pela implementação do conteúdo e das tarefas da gestão estatal da formação especializada de pós-graduação no sistema nacional de ensino na área das ciências da saúde".

O programa de residência médica não tem como objetivo conferir novos diplomas acadêmicos.

No relatório nº 2028, enviado aos delegados da Assembleia Nacional para esclarecer e receber opiniões sobre o projeto de Lei do Ensino Superior (alterado), o Ministério da Educação e Formação manifestou o seu ponto de vista sobre a proposta de "oferecer formação especializada a nível de pós-graduação no âmbito do sistema nacional de ensino, no setor da saúde, sob a gestão do Ministério da Saúde".

O Ministério da Educação entende que os programas de formação para médicos residentes, especialistas I e especialistas II são programas de formação prática, com o objetivo de acumular capacidade de prática profissional e reconhecer especialidades, e não programas de formação acadêmica para conferir graus acadêmicos de nível de formação (mestrado, doutorado) em conformidade com os regulamentos de formação.

Delegados da Assembleia Nacional presentes na 10ª sessão (Foto: Hong Phong).

Os padrões de resultado desses programas de treinamento não são resultados de pesquisa ou formação acadêmica para concessão de diplomas no âmbito do sistema nacional de educação ou do Quadro Nacional de Qualificações, mas visam o desenvolvimento de habilidades profissionais especializadas na área médica.

A Resolução nº 72 do Politburo estipula a “implementação de formação especializada de pós-graduação no setor da saúde, gerida pelo Ministério da Saúde”, mas o Ministério da Educação considera que os programas de formação para médicos residentes, especialistas I, especialistas II... constituem formação profissional de pós-graduação, gerida pelo Ministério da Saúde em termos de conteúdo profissional, padrões de competência e avaliação das instalações de prática, e não com o objetivo de conferir novos graus académicos.

O Ministério da Saúde também não é o órgão estatal responsável pela gestão do sistema nacional de diplomas.

Segundo o Ministério da Educação, a conversão completa do programa de formação acima mencionado para um nível de pós-graduação no Quadro Nacional de Qualificações perturbará a consistência do sistema de qualificações e graus, o significado acadêmico dos graus de mestrado e doutorado e, ao mesmo tempo, causará dificuldades no reconhecimento de diplomas, conversão de créditos e reconhecimento mútuo no ambiente educacional internacional.

Se os programas de formação especializada em medicina forem transferidos para o sistema de pós-graduação do sistema nacional de ensino, a acreditação e a avaliação correm o risco de se separarem do ambiente de prática clínica, levando a um declínio no profissionalismo, na eficácia da formação e a potenciais riscos.

Fonte: https://dantri.com.vn/thoi-su/bac-si-noi-tru-la-tinh-hoa-nganh-y-sao-lai-xem-nhu-chung-chi-hanh-nghe-20251120153047856.htm