Igualdade no acesso à educação

Bình đẳng trong tiếp cận giáo dục - Ảnh 1. — Alunos do internato primário Nam Cha para minorias étnicas (província de Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO

Junto com isso está a melhoria do nível intelectual das pessoas; a inovação da educação geral em uma direção abrangente, esforçando-se para universalizar em breve a educação geral...

Sra. Ho Thi Thanh Phuong (professora de educação econômica e jurídica na Escola Secundária Tay Tra, Quang Ngai):

Motivação para estudantes em áreas montanhosas

Como jovem professor trabalhando em uma escola de ensino médio em uma região montanhosa particularmente difícil, onde a maioria dos alunos são crianças de minorias étnicas, fiquei muito comovido quando ouvi o Secretário-Geral To Lam enfatizar a mensagem de "universalizar a educação geral, sem deixar ninguém para trás". Para nós, isso é tanto uma motivação quanto uma convicção para continuarmos na profissão e nos esforçarmos pelos alunos.

Este ano letivo é o primeiro em que o Estado implementa uma política de gratuidade do jardim de infância ao ensino médio. Pessoalmente, estou muito feliz, porque as mensalidades são uma barreira que faz com que muitos alunos nas Terras Altas abandonem a escola quando suas famílias não têm condições de pagar.

O maior desejo de professores e alunos nas terras altas hoje é que a infraestrutura receba mais atenção, especialmente estradas e escolas. Em todas as estações chuvosas, os alunos precisam se deslocar com grande dificuldade e perigo. Se as escolas forem sólidas e tiverem alojamentos ou dormitórios convenientes, os alunos e seus pais se sentirão mais seguros em seus estudos.

Espero também que a política de apoio a estudantes e professores seja fortalecida para que os professores possam trabalhar longe de casa com tranquilidade e os alunos não precisem abandonar a escola devido a circunstâncias difíceis. Acredito que, com a atenção do Partido, do Estado e do setor educacional, o caminho para a escola para os alunos das regiões montanhosas se tornará cada vez menos árduo, para que possam realmente ter oportunidades iguais de estudar e crescer.

Nguyen Phuc Vien (Diretor da Escola Secundária Cho Gao, Dong Thap):

Precisa de um mecanismo para atrair bons professores

Acredito que a política de universalização da educação geral é uma direção correta e oportuna. Este é um passo importante para afirmar a equidade no acesso à educação, garantindo que todos os alunos, sejam eles de áreas urbanas ou rurais, áreas remotas ou ilhas, tenham oportunidades iguais de aprendizagem.

No meu trabalho prático, descobri que, para concretizar esse espírito, o pré-requisito são recursos para áreas desfavorecidas. Recursos materiais são necessários, mas mais importantes são os recursos humanos. Sem uma equipe de professores qualificados, todas as políticas universais permanecerão apenas no papel.

Na minha opinião, devem existir mecanismos sólidos para atrair e reter bons professores para trabalhar em áreas remotas e ilhas. Para ter bons professores, é preciso, antes de tudo, políticas de remuneração adequadas, apoio para acomodação, ambiente de trabalho e oportunidades de desenvolvimento profissional. Quando os professores se sentem seguros, eles se dedicam de corpo e alma aos seus alunos.

Acredito que a Resolução 71 seja o princípio norteador. Mas, para colocá-la em prática, é necessária a cooperação de todo o sistema político, do nível central ao local. Só assim o objetivo de equalizar as oportunidades de aprendizagem entre as regiões poderá ser verdadeiramente alcançado.

Mestrado. Nguyen Van Chuong (Diretor da Faculdade de Mecânica e Irrigação, Dong Nai):

Investir em infraestrutura em áreas desfavorecidas

Concordo plenamente com a ideia de que precisamos de uma equipe de bons professores para garantir o acesso justo à educação. Mas acredito que apenas ter bons professores não basta. Quando temos bons professores, precisamos também criar um ambiente de ensino digno para eles. A escola deve ser espaçosa e completa, não improvisada ou carente de carteiras, cadeiras e equipamentos. Nessas condições, é difícil para os professores se sentirem seguros em seu comprometimento.

Acredito que, se quisermos atrair e reter bons professores em áreas remotas ou ilhas, precisamos investir simultaneamente em infraestrutura: desde escolas, dormitórios, moradias populares até condições essenciais como eletricidade, água potável e internet. Um jovem professor pode aceitar sacrificar algumas comodidades, mas ninguém consegue permanecer por muito tempo se as condições de vida forem muito precárias.

Na minha opinião, investir em instalações não beneficia apenas os professores, mas também melhora a qualidade da aprendizagem dos alunos. Quando os alunos têm salas de aula iluminadas, salas de prática totalmente equipadas, bibliotecas e internet para explorar, o ensino e a aprendizagem serão mais eficazes. Essa também é uma forma de criar justiça na educação, para que alunos de áreas desfavorecidas não sejam prejudicados em comparação com seus colegas de áreas urbanas.

Acredito que, além da política de atração de recursos humanos, o Estado precisa ter uma estratégia de longo prazo para a infraestrutura educacional. É possível socializar uma parte, convocando empresas a aderir, especialmente em programas de investimento para escolas modernas. Quando houver boas pessoas e um bom ambiente, a educação em áreas remotas realmente decolará e o objetivo da Resolução 71 se tornará realidade.

giáo dục - Ảnh 3. — A Escola Tran Island, parte da Escola Primária Thanh Lan, Zona Especial Co To, tem três professores responsáveis por ministrar aulas em três turmas com oito alunos - Foto: VI LE

Sra. Tran Thi Thu Hien (chefe do grupo de literatura na Escola Secundária Ernst Thälmann, Cidade de Ho Chi Minh):

Mais atenção à infraestrutura digital

Agradeço profundamente a mensagem do Secretário-Geral To Lam. Esta não é apenas uma mensagem rica em humanidade, mas também tem uma orientação, apontando as principais tarefas do setor educacional no período atual. Essa mensagem foi claramente demonstrada na cerimônia de abertura deste ano, uma cerimônia de abertura especial, realizada com espírito de simplicidade, justiça, uniformidade e humanidade.

No entanto, o maior desafio para atingir esse objetivo, na minha opinião, é a infraestrutura digital. Na realidade, em muitas localidades, as instalações ainda não atendem aos requisitos de inovação, há falta de salas de aula e salas funcionais; a conexão à internet não é forte o suficiente para cobrir todas as regiões. Além disso, questões de segurança e privacidade também são preocupações que deixam professores, alunos e pais hesitantes no processo de transformação digital.

Olhando para os últimos 80 anos, o setor educacional do nosso país superou muitas dificuldades e alcançou sucessos importantes. Acredito que, se implementado de forma sincronizada, com um roteiro específico e monitorado e inspecionado regularmente por líderes em todos os níveis, certamente formaremos uma geração de alunos "talentosos, compassivos e resilientes".

Khong To Uyen (aluno do 10º ano da Nguyen Van Chat High School, Phu Tho):

Reduzir a pressão das mensalidades

Fico muito feliz que o Estado se importe e crie condições para que os alunos, principalmente aqueles em situação difícil, possam continuar estudando e realizar seus sonhos.

Na minha opinião, a política de gratuidade do jardim de infância ao ensino médio é de grande importância. Para as famílias, isso representa um apoio prático, ajudando os pais a reduzir o fardo econômico e a se sentirem seguros em enviar seus filhos à escola. Para os estudantes, é uma oportunidade justa para todos irem à escola, estudarem e crescerem juntos.

Também fico muito feliz em saber que existe uma política de apoio à alimentação gratuita para estudantes. Cada refeição não só nutre o corpo, mas também contém o amor e a partilha da sociedade, especialmente significativos para estudantes em áreas remotas.

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RESPEITE OS HOMENS - HU NHUONG

Fonte: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm