Alunos da Escola Primária Interna Étnica Nam Cha (província de Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO
Além disso, é necessário elevar o nível geral de educação; reformar a educação geral de forma abrangente e empenhar-se para alcançar a educação geral universal o mais breve possível…
Sra. Ho Thi Thanh Phuong (professora de economia e direito na Escola Secundária Tay Tra, Quang Ngai):
Motivação para estudantes em áreas montanhosas
Como jovem professora trabalhando em uma escola de ensino médio particularmente desfavorecida em uma região montanhosa, onde a maioria dos alunos são filhos de minorias étnicas, fiquei profundamente comovida ao ouvir a Secretária-Geral To Lam enfatizar a mensagem de "universalizar a educação geral, não deixando ninguém para trás". Para nós, isso é tanto uma motivação quanto uma fonte de convicção para continuarmos nos dedicando à profissão e lutando pelo bem de nossos alunos.
Este ano letivo marca a primeira vez que o governo implementou uma política de gratuidade no ensino fundamental e médio. Pessoalmente, estou muito feliz com isso, porque as mensalidades escolares têm sido tradicionalmente uma barreira que leva muitos alunos em áreas montanhosas a abandonar os estudos devido à incapacidade de suas famílias de arcar com os custos.
O maior desejo de professores e alunos das terras altas hoje é por uma infraestrutura melhor, especialmente estradas e escolas. Durante a estação chuvosa, os alunos enfrentam imensas dificuldades e perigos no deslocamento. Se as escolas fossem construídas com estruturas robustas e oferecessem instalações adequadas de internato ou creche, os alunos e seus pais se sentiriam mais seguros durante os estudos.
Espero também que as políticas de apoio a alunos e professores sejam reforçadas, para que os professores possam trabalhar longe de casa com tranquilidade e os alunos não precisem abandonar a escola devido a circunstâncias difíceis. Acredito que, com a atenção do Partido, do Estado e do setor da educação, o caminho para a escola para os alunos em áreas montanhosas se tornará menos árduo, para que eles tenham, de fato, oportunidades iguais de aprendizado e crescimento.
Nguyen Phuc Vien (Diretor da Escola Secundária Cho Gao, Dong Thap):
Precisamos de um mecanismo para atrair bons professores.
Acredito que a política de universalização do ensino fundamental e médio seja uma direção correta e oportuna. Este é um passo importante para afirmar a equidade no acesso à educação, garantindo que todos os alunos, sejam eles de áreas urbanas ou rurais, regiões remotas ou ilhas, tenham oportunidades iguais de aprendizado.
Com base na minha experiência prática, percebi que, para concretizar essa visão, o pré-requisito fundamental é a alocação de recursos para áreas desfavorecidas. Recursos materiais são necessários, mas ainda mais importantes são os recursos humanos. Sem um corpo docente qualificado, todas as políticas de educação universal permanecerão apenas no papel.
Na minha opinião, são necessários mecanismos robustos para atrair e reter professores talentosos para trabalhar em áreas remotas e ilhas. Para termos bons professores, precisamos, em primeiro lugar, de políticas de incentivo adequadas, apoio habitacional, um ambiente de trabalho apropriado e oportunidades de desenvolvimento de carreira. Quando os professores se sentem seguros, dedicam-se plenamente aos seus alunos.
Acredito que a Resolução 71 seja um princípio orientador. No entanto, para que seja implementada de forma eficaz, requer o esforço conjunto de todo o sistema político, desde o governo central até as autoridades locais. Só assim será possível alcançar verdadeiramente o objetivo de equilibrar as oportunidades educacionais entre as regiões.
Nguyen Van Chuong (Diretor da Faculdade de Engenharia Mecânica e Irrigação, Dong Nai):
Investir em infraestrutura em áreas desfavorecidas.
Concordo plenamente com a ideia de que precisamos de uma equipe de professores excelentes para garantir a equidade no acesso à educação. No entanto, acredito que ter bons profissionais por si só não basta. Uma vez que tenhamos pessoas talentosas, também devemos criar um ambiente de aprendizagem adequado para elas. As escolas precisam ser espaçosas e bem equipadas; não podemos permitir que sejam improvisadas ou que faltem carteiras, cadeiras e materiais. Nessas condições, é muito difícil para os professores se sentirem seguros e comprometidos com o seu trabalho.
Acredito que atrair e reter professores talentosos em áreas remotas ou ilhas exige um investimento abrangente em infraestrutura: desde escolas, dormitórios e alojamentos para funcionários até serviços essenciais como eletricidade, água potável e internet. Um professor jovem pode estar disposto a sacrificar algumas comodidades, mas ninguém consegue permanecer a longo prazo se as condições de vida forem muito precárias.
Na minha opinião, investir em infraestrutura não só beneficia os professores, como também melhora a qualidade da aprendizagem dos alunos. Quando os alunos têm salas de aula bem iluminadas, laboratórios bem equipados, bibliotecas e acesso à internet para pesquisa, o ensino e a aprendizagem tornam-se mais eficazes. Esta é também uma forma de criar equidade na educação, garantindo que os alunos de áreas desfavorecidas não fiquem em desvantagem em relação aos seus colegas de áreas urbanas.
Penso que, além de políticas para atrair recursos humanos, o Estado precisa de uma estratégia de longo prazo para a infraestrutura educacional. Parte dessa estratégia poderia ser socializada, incentivando a participação de empresas, especialmente em programas de investimento em escolas modernas. Com pessoas talentosas e um bom ambiente, a educação em áreas remotas realmente decolará e os objetivos da Resolução 71 se tornarão realidade.
A filial da Escola Primária Thanh Lan na Ilha Tran, Zona Especial Co To, tem três professores responsáveis por três turmas com oito alunos cada - Foto: VI LE
Sra. Tran Thi Thu Hien (Chefe do Departamento de Literatura da Escola Secundária Ernst Thälmann, Cidade de Ho Chi Minh):
Dê mais atenção à infraestrutura digital.
Concordo plenamente com a mensagem do Secretário-Geral To Lam. Não se trata apenas de uma mensagem rica em valores humanísticos, mas também de uma orientação que delineia as principais tarefas do setor da educação no período atual. Essa mensagem foi claramente demonstrada na cerimônia de abertura deste ano, uma cerimônia especial realizada em um espírito de simplicidade, justiça, uniformidade e humanidade.
No entanto, o maior desafio para alcançar esse objetivo, na minha opinião, é a infraestrutura digital. Na realidade, em muitas localidades, as instalações físicas ainda não atendem às exigências da inovação, faltando salas de aula e espaços funcionais; a conexão de internet não é forte o suficiente para cobrir todas as regiões. Além disso, questões de segurança e privacidade também são preocupações que deixam professores, alunos e pais hesitantes durante o processo de transformação digital.
Ao longo de mais de 80 anos, o setor educacional do nosso país superou muitas dificuldades e alcançou conquistas significativas. Acredito que, se implementado de forma coordenada, com um plano específico e monitorado e inspecionado regularmente por líderes em todos os níveis, certamente seremos capazes de formar uma geração de estudantes "excelentes, compassivos e resilientes".
Khong To Uyen (aluno do 10º ano da Nguyen Van Chat High School, Phu Tho):
Reduzir a pressão sobre as mensalidades escolares.
Fico muito feliz que o governo se preocupe e crie condições favoráveis para que os estudantes, especialmente aqueles de origem desfavorecida, continuem frequentando a escola e cultivando seus sonhos.
Na minha opinião, a política de gratuidade do ensino desde a pré-escola até o ensino médio é de grande importância. Para as famílias, representa um apoio prático, ajudando os pais a reduzir seus encargos financeiros e a se sentirem seguros ao enviar seus filhos para a escola. Para os alunos, é uma oportunidade justa para que todos possam ir à escola, aprender juntos e crescer.
Fiquei muito feliz em saber da política de oferecer refeições gratuitas aos estudantes. Cada refeição não só nutre a saúde física deles, como também carrega o amor e a partilha da sociedade, o que é especialmente significativo para estudantes em áreas remotas.
Fonte: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm
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