91,6% dos alunos do ensino fundamental e 50,5% dos alunos do ensino médio usaram boletins digitais.

Na primeira Conferência sobre “Transformação Digital na Educação e Formação”, organizada pelo Ministério da Educação e Formação nos dias 3 e 4 de dezembro, o Ministério afirmou que o período de 2022 a 2025 testemunhou muitos resultados positivos na transformação digital. O banco de dados nacional da educação foi construído em todos os níveis de ensino; 50.000 instituições de ensino, mais de 27 milhões de registros de alunos e quase 2 milhões de registros de professores e gestores foram digitalizados. Plataformas importantes, como históricos escolares e diplomas digitais, estão sendo implementadas e caminhando para a integração com o sistema nacional de dados.

O vice-ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, afirmou que as localidades estão expandindo o uso de históricos escolares digitais associados a serviços públicos online. Até o final do ano letivo de 2024-2025, 91,6% dos alunos do ensino fundamental e 50,5% dos alunos do ensino médio terão utilizado históricos escolares digitais. Muitas províncias e cidades integraram os históricos escolares digitais ao VNeID para matrícula, confirmação de resultados escolares, transferências escolares e procedimentos online, contribuindo para a transparência, economia de tempo e custos para a população. Muitos procedimentos educacionais foram simplificados e disponibilizados online.

Hoang Van Phuc
O vice-ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, afirmou isso na conferência. Foto: UEH

A transformação digital também está mudando a gestão escolar. Sistemas de gestão como LMS, SMAS, VnEdu, entre outros, são amplamente utilizados com subsistemas de gestão completos. Pagamentos não monetários são incentivados, ajudando a divulgar receitas e despesas e a reduzir cobranças indevidas. Atividades como a elaboração de planos educacionais, a organização automática de horários, atividades profissionais e reuniões online tornaram-se populares.

No ensino, a tecnologia digital e a IA promovem a inovação metodológica. Salas de aula virtuais, materiais didáticos digitais e análise de dados de aprendizagem baseada em IA ajudam a aumentar a flexibilidade, a personalização e a transformar o processo de ensino e aprendizagem, da transmissão para a organização de atividades. No período de 2022 a 2025, a educação básica concluirá 10 das 19 metas de transformação digital; o ensino superior concluirá 4 das 13 metas antes do prazo e atingirá, basicamente, 6 das 13 metas restantes.

O Ministério da Educação e Formação avaliou que o processo de transformação digital ainda enfrenta muitos desafios, como a falta de sincronização de dados, a capacidade digital desigual dos professores, a falta de materiais de aprendizagem digitais e a capacidade de personalizar a aprendizagem não ser generalizada.

3 fatores decisivos

O Sr. Le Truong Tung, Presidente do Conselho da UniversidadeFPT , acredita que a transformação digital só ocorre de fato quando há três mudanças fundamentais: eliminação do dinheiro em espécie, eliminação do papel e redução da intervenção humana em muitos grupos de trabalho. Essas mudanças forçarão todo o sistema a operar com base em dados – o alicerce da transformação digital.

Segundo o Sr. Hoang Cong Khe, Vice-Diretor Geral da Thanh Nam Technology Group Joint Stock Company, a transformação digital não se resume a simplesmente levar dispositivos para a sala de aula, mas sim a inovar métodos pedagógicos, mecanismos de gestão e modelos de ensino-aprendizagem, especialmente no contexto da implementação do Programa de Educação Geral de 2018, que visa desenvolver as qualidades e capacidades dos alunos, exigindo materiais de aprendizagem digital interativos, plataformas de gestão inteligentes, ferramentas de IA para analisar dados de aprendizagem e infraestrutura síncrona para concretizar a educação personalizada.

Os novos requisitos incluem materiais de aprendizagem digital altamente interativos, plataformas de gestão escolar, personalização com inteligência artificial e infraestrutura digital sincronizada. Dados de pesquisas mostram que 76% dos professores já utilizaram IA e 87% dos alunos do ensino médio estão cientes dos benefícios da IA ​​para a aprendizagem, o que reflete a real necessidade de soluções digitais para a educação.

Hoang Cong Khue
O Sr. Hoang Cong Khe, Vice-Diretor Geral do Grupo de Tecnologia Thanh Nam, afirmou que 76% dos professores já utilizaram IA e 87% dos alunos do ensino médio estão cientes dos benefícios da IA. Foto: UEH

O Departamento de Educação Geral propôs 5 grupos de soluções até 2030: As localidades devem organizar proativamente os recursos de infraestrutura de tecnologia da informação; construir um banco de dados de educação geral vinculado a dados populacionais e garantir a segurança da informação; desenvolver plataformas inteligentes de educação e escolares, com históricos escolares digitais completos de acordo com os códigos de identificação pessoal; conectar os dados educacionais ao mercado de trabalho; aprimorar a capacidade digital e os padrões de inteligência artificial para professores e alunos e implementar programas de IA para a educação geral.

Espera-se que essas soluções criem uma base para uma transformação digital profunda, síncrona e eficaz na educação, contribuindo para a construção de um ecossistema nacional de educação digital que atenda às necessidades de desenvolvimento de recursos humanos no novo contexto.

Fonte: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-da-tich-hop-hoc-ba-so-vao-vneid-de-phuc-vu-tuyen-sinh-2469317.html