O Ministério da Educação e Formação anuncia opções adicionais para os exames de conclusão do ensino médio em 2025.

O Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar os resultados da consulta sobre o plano de organização do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

Assim, as localidades e os especialistas chegaram a um consenso bastante elevado sobre o objetivo do exame, o formato do exame, a descentralização, as responsabilidades das localidades e do governo central, o cronograma de implementação e o número de disciplinas eletivas para o exame.

O Ministério da Educação e Formação anunciou três opções para o número de disciplinas no exame de conclusão do ensino médio de 2025. (Ilustração: Ngo Tran).

No entanto, há muitas opiniões divergentes sobre o número de disciplinas obrigatórias, e muitos acreditam que aumentá-las elevará a pressão dos exames, levando mais alunos a optarem por ciências sociais em detrimento das ciências naturais. Isso, por sua vez, afetará a orientação profissional dos estudantes, bem como a alocação de professores no processo de ensino (excesso ou falta de disciplinas).

Em relação ao número de disciplinas, cerca de 26 a 30% dos entrevistados apoiaram a opção 4+2, o que significa que os alunos do ensino médio devem cursar 6 disciplinas, incluindo 4 obrigatórias (Literatura, Matemática, Língua Estrangeira e História) e 2 disciplinas que os candidatos escolhem dentre as restantes cursadas no 12º ano.

Com a opção 3+2 escolhida por cerca de 70% dos participantes da pesquisa - ou seja, os candidatos que estudam o programa do ensino médio devem cursar 5 disciplinas, incluindo 3 disciplinas obrigatórias (Literatura, Matemática, Língua Estrangeira) e 2 disciplinas que os candidatos escolhem dentre as disciplinas restantes estudadas na 12ª série (incluindo História).

Resultados da pesquisa sobre opções de exame de conclusão do ensino médio em 2025.

Durante a pesquisa, muitos especialistas e localidades propuseram a opção 2+2, na qual os candidatos cursam 4 disciplinas, incluindo: 2 disciplinas obrigatórias (Matemática e Literatura) e 2 disciplinas escolhidas pelos candidatos dentre as restantes cursadas no 12º ano (incluindo Língua Estrangeira e História).

A opção 2+2 tem a vantagem de reduzir a pressão dos exames para os alunos e, de fato, diminuir os custos para as famílias dos estudantes e para a sociedade (os candidatos cursam apenas 4 disciplinas, em vez de 6 atualmente). O número de sessões de exame passa a ser 13, uma redução de uma sessão em comparação com a situação atual.

Essa opção também não causa desequilíbrio entre as combinações de admissão, de acordo com a orientação profissional dos alunos. Cria condições para que os alunos dediquem tempo ao estudo das disciplinas de sua escolha, adequadas à sua trajetória profissional.

No entanto, essa opção tem a desvantagem de afetar o ensino e a aprendizagem de História e Línguas Estrangeiras, duas disciplinas que atualmente são obrigatórias.

Portanto, o Ministério da Educação e Formação continua a consultar as localidades e os especialistas sobre o número de disciplinas adequadas para o exame de conclusão do ensino médio de 2023, de acordo com três opções: 4+2, 3+3 e 2+2.

Anteriormente, muitos especialistas analisaram que a escolha da opção de exame 4+2 aumentaria a pressão sobre os alunos e a organização dos exames, pois o número de sessões de exame seria mais dispendioso em termos de recursos humanos e financeiros (o número de sessões de exame de acordo com esta opção é de 5 sessões, 1 sessão a mais do que atualmente).

Além disso, a situação atual é que os alunos optam mais por Ciências Sociais do que por Ciências Naturais, o que agrava o desequilíbrio nessa área e afeta a formação de recursos humanos. A escolha de disciplinas pelos alunos influencia a alocação de professores durante o processo de ensino nas escolas (excesso de disciplinas, falta de disciplinas).

Com a opção 3+2, a vantagem é que a organização e a realização dos exames serão mais fáceis, menos estressantes e menos dispendiosas para os candidatos do que atualmente (os candidatos farão apenas 5 disciplinas, em vez de 6). O número de sessões de exame (4 sessões) permanece o mesmo.

Ao mesmo tempo, optar pelo formato 3+2 será mais equilibrado (em comparação com o formato 4+2) para os alunos, que poderão escolher entre estudar e fazer o exame nas áreas de Ciências Naturais e Ciências Sociais. Escolher duas disciplinas optativas para o exame ajudará os candidatos a desenvolverem seus pontos fortes, criando condições favoráveis para que utilizem os resultados do exame de conclusão do ensino médio como critério de admissão em instituições de ensino superior.

No entanto, optar pelo sistema 3+2 tem a desvantagem de afetar o ensino e a aprendizagem de História para os alunos que não escolhem essa disciplina para o exame. Isso leva a uma tendência crescente de escolher a combinação de Matemática, Literatura e Língua Estrangeira para admissão, reduzindo a importância do conjunto de disciplinas eletivas.

Ha Cuong

Fonte