O Ministério do Interior fornece orientações sobre a gestão e utilização do quadro de professores.

(Chinhphu.vn) - Para superar o excedente e a escassez de professores em nível local e garantir o direito dos alunos à educação, o Ministério do Interior exige que as localidades fortaleçam a gestão, a alocação e o uso eficaz do corpo docente, especialmente no contexto da implementação de muitas novas políticas educacionais a partir de 2025.

O Ministério do Interior solicitou que as localidades gerenciem e utilizem o corpo docente alocado de forma eficaz.

O Ministério do Interior emitiu recentemente a Carta Oficial 8479/BNV-TCBC aos Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente, referente à gestão e utilização do quadro de professores no ensino fundamental e na pré-escola.

Segundo o Ministério do Interior, a emissão do documento decorre da necessidade de implementação sincronizada de documentos importantes, como a Conclusão 186-KL/TW de 2025, o Plano 56-KH/BCĐ de 2025, a Resolução 268/NQ-CP de 2025 e a Diretiva 26/CT-TTg de 2025.

Enquanto o Ministério da Educação e Formação revisa e atualiza as Circulares que orientam as normas de pessoal para instituições de ensino, a fim de garantir a conformidade com as políticas e conclusões do Politburo e atender aos requisitos necessários para a alocação de professores em cargos docentes no ano letivo de 2025-2026, o Ministério do Interior solicita aos Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente que implementem diversos pontos-chave.

Assim, as localidades precisam gerir e utilizar eficazmente os cargos de professores atribuídos, em conformidade com a lei, com uma descentralização razoável entre os governos locais a todos os níveis, garantindo a coerência com o objetivo de promover a descentralização e a delegação de poder, e com a orientação de reorganização das unidades administrativas e do governo local em dois níveis.

Contratar imediatamente professores para o ensino fundamental e pré-escolar, dentro da cota total de pessoal alocada conforme prescrito por lei, garantindo que atendam aos padrões, às funções e estejam alinhados às necessidades locais, especialmente às vagas adicionais de professores alocadas durante o período de 2022-2026.

Outro aspecto importante é a reestruturação das unidades de serviço público no setor da educação . As autoridades locais estão implementando essa reestruturação de acordo com as diretrizes da Carta Oficial nº 03/CV-BCĐ, de 15 de abril de 2025, da Carta Oficial nº 59-CV/BCĐ, de 13 de setembro de 2025, do Documento nº 130/KH-BCĐTKNQ18, de 21 de setembro de 2025, e as orientações do Ministério da Educação e Formação.

Além disso, para garantir um número suficiente de professores para fins de ensino a partir do ano letivo de 2025-2026, a localidade precisa continuar implementando diversas soluções abrangentes.

Em primeiro lugar, devem ser implementadas soluções para garantir um número suficiente de professores, tais como: realizar pesquisas e previsões aprofundadas da população em idade escolar para cada nível de ensino na localidade; desenvolver proativamente um plano para a utilização de recursos humanos no setor da educação, a fim de criar um plano de formação de professores; e garantir um banco de candidatos para o plano de pessoal de 2026-2031, quando for implementada a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos; oferecer ensino gratuito para crianças em idade pré-escolar, alunos do ensino fundamental II e alunos do ensino médio; e oferecer ensino gratuito para alunos do ensino fundamental I em instituições de ensino públicas, incluindo aulas em dois turnos por dia.

O Ministério do Interior também observou que as localidades precisam divulgar amplamente informações sobre as necessidades de recrutamento e ter mecanismos e políticas para atrair professores (incluindo: estudantes de pedagogia, graduados de destaque em cursos de formação de professores ou graduados de destaque em outras áreas que desejam se candidatar a vagas de professor...) para trabalhar em suas localidades.

Analisar proativamente o número de professores que se formaram, mas não atendem aos requisitos mínimos de qualificação previstos no Artigo 72 da Lei de Educação de 2019, desenvolver um plano e firmar contratos com as instituições de ensino superior responsáveis ​​pela formação de professores, a fim de garantir que estes atendam aos requisitos mínimos de qualificação previstos na Lei de Educação de 2019...

Analisar e transferir professores de áreas com excedente para áreas com escassez.

Uma das principais soluções é rever e transferir professores de áreas com excedente para áreas com escassez, além de pesquisar políticas de apoio para professores sujeitos a transferência, especialmente aqueles que trabalham em áreas remotas, regiões economicamente desfavorecidas e áreas com transporte precário... e comprometer-se a recontratá-los após o término do período de transferência, caso assim o desejem.

A implementação de ordens e a atribuição de tarefas a instituições públicas de educação pré-escolar e primária em áreas com condições favoráveis ​​à educação socializada, ao desenvolvimento socioeconômico e a zonas industriais densamente povoadas visam aumentar o número de instituições públicas de ensino autônomas, aumentar o número de funcionários assalariados financiados por receitas públicas e reduzir o número de funcionários assalariados financiados pelo orçamento do Estado, atendendo assim aos objetivos da Resolução nº 19-NQ/TW8; promovendo simultaneamente a descentralização para as instituições de ensino na contratação de professores, de acordo com as quotas estabelecidas, garantindo a resolução oportuna da atual situação de escassez e excedente de professores.

Nos casos em que o corpo docente for insuficiente para atender às necessidades de ensino, solicita-se às localidades que baseiem suas ações nas normas do Decreto nº 111/2022/ND-CP para a celebração de contratos de trabalho para funções profissionais e técnicas em instituições públicas de ensino locais, assegurando que estejam em conformidade com as necessidades reais.

Compile as necessidades de pessoal para o setor da educação de acordo com as diretrizes do Ministério da Educação e Formação, constantes do Documento nº 1627/BGDĐT-NGCBQLGD, de 11 de abril de 2025, e do Documento nº 3448/BGDĐT-NGCBQLGD, de 27 de junho de 2025, e envie-as ao Ministério da Educação e Formação e, simultaneamente, ao Ministério do Interior, para compilação e apresentação à autoridade competente para apreciação, conforme previsto.

Thu Giang

Fonte: https://baochinhphu.vn/bo-noi-vu-dinh-huong-ve-quan-ly-su-dung-bien-che-giao-vien-102250926095051361.htm