Ministério do Interior orienta sobre gestão e utilização de docentes

Bộ Nội vụ định hướng về quản lý, sử dụng biên chế giáo viên - Ảnh 1. — O Ministério do Interior recomenda que as localidades gerenciem e utilizem de forma eficaz o número de cargos de professores.

O Ministério do Interior acaba de emitir o Despacho Oficial nº 8479/BNV-TCBC aos Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente sobre a gestão e o uso de professores em escolas gerais e pré-escolas.

De acordo com o Ministério do Interior, a emissão do documento vem da exigência de implementar simultaneamente documentos importantes, como a Conclusão 186-KL/TW em 2025, o Plano 56-KH/BCĐ em 2025; a Resolução 268/NQ-CP em 2025, a Diretiva 26/CT-TTg em 2025.

Enquanto o Ministério da Educação e Treinamento está revisando e revisando as Circulares que orientam as normas de pessoal da carreira educacional para garantir a conformidade com as políticas e conclusões do Politburo, para atender aos requisitos necessários de organização de professores para o ensino no ano letivo de 2025-2026, o Ministério de Assuntos Internos solicita aos Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente que implementem uma série de conteúdos importantes.

Assim, as localidades precisam gerenciar e usar efetivamente o número de cargos de professores atribuídos pelas autoridades competentes de acordo com as regulamentações legais, com descentralização razoável entre as autoridades locais em todos os níveis, garantindo o cumprimento da meta de promover a descentralização, a delegação de poderes e a orientação para organizar unidades administrativas e autoridades locais de 2 níveis.

Recrutar imediatamente professores em escolas gerais e jardins de infância dentro da cota total de funcionários designados de acordo com as disposições da lei, garantindo os padrões corretos e os cargos adequados às necessidades locais, especialmente o número de professores adicionados para o período de 2022 a 2026.

Outro conteúdo importante é a reorganização das unidades de serviço público no setor educacional . As localidades realizam a reorganização de acordo com as instruções do Despacho Oficial nº 03/CV-BCĐ de 15 de abril de 2025, do Despacho Oficial nº 59-CV/BCĐ de 13 de setembro de 2025, do Documento nº 130/KH-BCĐTKNQ18 de 21 de setembro de 2025 e das instruções do Ministério da Educação e Formação Profissional.

Além disso, para garantir a necessidade de professores para exercerem a função de docente no ano letivo de 2025-2026, as localidades precisam continuar a implementar muitas soluções síncronas.

Em primeiro lugar, implementar soluções para garantir fontes de recrutamento de professores, como: pesquisar e prever bem o tamanho da população em idade escolar em cada nível e série na localidade, desenvolver proativamente um plano para usar recursos humanos para atender ao setor educacional para ter um plano de treinamento de professores, garantir fontes de recrutamento para o roteiro de pessoal para o período de 2026 a 2031 ao implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos de idade; mensalidade gratuita para crianças de pré-escola, alunos do ensino fundamental, alunos do ensino médio; nenhuma taxa de matrícula para alunos do ensino fundamental em instituições educacionais públicas e ensino de 2 sessões/dia sem taxas.

O Ministério do Interior também observou que as localidades precisam informar amplamente sobre as necessidades de recrutamento, ter mecanismos e políticas para atrair professores (incluindo: estudantes de pedagogia, estudantes excelentes formados em cursos de formação de professores ou estudantes excelentes formados em outros cursos que desejam se candidatar para se tornarem professores...) para trabalhar na localidade.

Revisar proativamente o número de professores que ainda não atingiram as qualificações padrão, conforme prescrito no Artigo 72 da Lei de Educação de 2019, fazer planos, assinar contratos com universidades designadas para treinar professores para conduzir treinamentos para atingir as qualificações padrão, conforme prescrito na Lei de Educação de 2019...

Rever e transferir professores de locais com excedente para locais com escassez

Uma das soluções importantes é revisar e transferir professores de áreas com excedente para áreas com escassez e, ao mesmo tempo, estudar políticas de apoio para professores que estão sujeitos a transferência, especialmente aqueles que trabalham em áreas remotas, áreas com condições econômicas difíceis, transporte inconveniente... e se comprometer a aceitá-los de volta após o término do período de transferência, se os professores tiverem necessidade.

Fazer pedidos e atribuir tarefas em instituições públicas de educação pré-escolar e geral em áreas com condições favoráveis para socialização, desenvolvimento socioeconômico e zonas industriais densamente povoadas para aumentar o número de instituições públicas de ensino autônomas, aumentar o número de funcionários que recebem salários de receitas de carreira, reduzir o número de funcionários que recebem salários do orçamento do estado e cumprir as metas da Resolução nº 19-NQ/TW8; ao mesmo tempo, promover a descentralização para instituições de ensino no recrutamento ou assinatura de contratos de professores de acordo com as normas, garantindo a resolução oportuna do atual excedente e escassez de professores.

Caso o número de professores não seja suficiente para atender às necessidades de ensino, recomenda-se que as localidades se baseiem nas disposições do Decreto nº 111/2022/ND-CP para celebrar contratos de trabalho para atividades profissionais e técnicas em instituições públicas de ensino locais, garantindo o atendimento às necessidades reais.

Sintetizar as necessidades de pessoal do setor educacional de acordo com a orientação do Ministério da Educação e Treinamento no Documento nº 1627/BGDĐT-NGCBQLGD de 11 de abril de 2025 e no Documento nº 3448/BGDĐT-NGCBQLGD de 27 de junho de 2025, enviar ao Ministério da Educação e Treinamento e, ao mesmo tempo, enviar ao Ministério do Interior para síntese e relatório às autoridades competentes para consideração de acordo com os regulamentos.

Rever e transferir professores de locais com excedente para locais com escassez

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