Como reduzir a pressão sobre os professores?

Os professores enfrentam diversos tipos de pressão e estão sobrecarregados de trabalho, mas continuam a exercer a profissão por amor à profissão e aos alunos. A necessidade de desenvolver soluções para aumentar a motivação e reduzir a pressão sobre o corpo docente é uma necessidade urgente hoje em dia.

Professores e alunos da Escola Primária Phan Chu Trinh (Distrito de Ba Dinh, Hanói ). Foto: NTCC.

Pouco aumento salarial, muito aumento de pressão

O Instituto de Desenvolvimento de Políticas (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) acaba de anunciar os resultados de um estudo sobre a vida dos professores nas províncias de Binh Thuan , Tay Ninh e Hau Giang. O projeto foi realizado em setembro e outubro de 2024, com entrevistas com 132 gestores educacionais e professores de todos os níveis e uma pesquisa em larga escala com 12.505 professores de todos os níveis sobre questões relacionadas à renda, vida, pressão, motivação para seguir a profissão... Os resultados mostram que, embora o salário-base tenha sido ajustado, a renda da profissão docente atende em média apenas 51,87% das necessidades de gastos mensais das famílias dos professores para o grupo sem empregos adicionais. Para o grupo de professores com empregos adicionais, atende a cerca de 62,55%. Particularmente, os professores com menos de 10 anos de experiência avaliaram que a renda da profissão docente atende em média apenas 45,7% das necessidades de gastos mensais de suas famílias.

Além da pressão financeira, 70,21% dos professores afirmaram estar sob pressão ou muita pressão dos pais, com uma pontuação média de 4,4/5 (5 pontos significa muita pressão). Os resultados da pesquisa também mostraram que até 40,63% dos professores pretendiam mudar de carreira devido à violência psicológica sofrida pelos pais. Isso é considerado um problema alarmante até mesmo no setor educacional , onde muitos pais têm expectativas muito altas, muitas vezes interferem profundamente no ensino e até pressionam as notas. Eles monitoram constantemente, fazem perguntas e solicitam relatórios detalhados sobre a situação de aprendizagem de seus filhos por meio de grupos de redes sociais.

Mais preocupante ainda, alguns professores também se queixaram de que alguns pais ofenderam gravemente os professores, indo diretamente à escola para discutir, xingar e até agredir os professores quando seus filhos eram criticados, lembrados ou não tiravam notas altas. Além disso, as regulamentações sobre os padrões e as atitudes dos professores em relação aos alunos ficaram em segundo lugar em pressão, com 63,73% dos professores afirmando estar sob pressão ou muito pressionados, com uma pontuação média de 4,2/5 pontos. A pesquisa também mostrou que 71,83% dos professores estavam sobrecarregados de trabalho. Essa taxa para professores de pré-escola foi de 87,65%.

No relatório "Danos à saúde mental após a pandemia e desafios do sistema de saúde mental", o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Universidade de Educação (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), apontou que 41,1% dos professores começaram a apresentar sinais perceptíveis, 22% dos professores apresentavam alto risco de danos à saúde mental e cerca de 6,1% dos professores apresentavam problemas de saúde mental. O estudo sobre a saúde mental de professores do ensino médio em Quang Tri, Hue e Ho Chi Minh City também apontou as principais causas que levam a essa situação, incluindo sobrecarga de tarefas, não se sentir reconhecido pelas tarefas concluídas, incapacidade de conciliar o tempo entre vida pessoal e profissional, comportamentos hostis por parte de alunos e pais...

O Dr. Hoang Trung Hoc, especialista em psicologia escolar (Academia de Gestão Educacional), afirmou que, para reduzir a pressão, são necessárias soluções abrangentes, que devem ser implementadas a longo prazo. Em particular, a raiz do problema continua sendo a renda dos professores. Eles precisam garantir um padrão de vida mínimo para se sentirem seguros em seus empregos. O salário atual dos professores não garante um padrão de vida mínimo, especialmente para novos professores de educação infantil e ensino fundamental. O Dr. Hoc alertou para o risco de os professores abandonarem seus empregos ou trabalharem em meio período. Alguns professores vendem online ou trabalham em meio período para obter uma renda extra. Isso não é ruim, mas afetará diretamente a qualidade da educação.

Não devemos pensar que o salário médio de 5 a 7 milhões de VND/mês para professores seja alto. Porque os trabalhadores comuns agora também têm uma renda de 7 a 9 milhões de VND/mês. Uma comparação como essa mostra o quão baixa é a renda dos professores.

“Desatar” professores para dar aulas extras legalmente

Como a renda do ensino não é suficiente para cobrir as despesas familiares, vários professores precisam realizar trabalhos adicionais, como agricultura, pequenos negócios, vendas online, entregas, etc. Esse número representa 15,33% dos professores pesquisados. Para aumentar sua renda, 25,4% dos professores pesquisados ​​dão aulas extras na escola e 8,2% dão aulas extras fora da escola, incluindo aulas em casa, em casa, em centros, online e em data warehouses de aprendizagem aberta.

As perguntas levantadas foram: "Por que outras profissões têm permissão legal para fazer trabalho extra, mas não para lecionar?" e "Por que os professores não podem dar aulas extras, mas os professores autônomos podem abrir turmas para lecionar?". A pesquisa registrou que 63,57% dos professores expressaram o desejo de legalizar o ensino extra, incluindo aulas particulares em casa e aulas online, para aumentar sua renda com suas próprias habilidades.

Sobre essa questão, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, afirmou que a política do Ministério não é proibir o ensino extra, mas proibir comportamentos de ensino extra que violem a ética e os princípios profissionais dos professores, como forçar os alunos.

Atualmente, o Ministério da Educação e Treinamento está solicitando comentários sobre o projeto de Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extras com muitos conteúdos que são considerados mais específicos e razoáveis ​​do que os regulamentos atuais, como gestão mais rigorosa de programas de ensino e aprendizagem extras, mudanças nas matrículas de alunos para aulas extras... De acordo com o projeto, não há mais regulamentos específicos sobre casos em que o ensino e a aprendizagem extras não são permitidos como nos regulamentos atuais, mas o Artigo 3 do projeto menciona regulamentos específicos sobre princípios de ensino e aprendizagem extras.

O Dr. Nguyen Tung Lam, Vice-Presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional, reconheceu que isso não se trata de um "afrouxamento" das atividades de ensino e aprendizagem extracurriculares, mas sim de um reforço da gestão do setor educacional com regulamentações mais específicas para criar condições para que os professores ministrem aulas extras de forma adequada. Por exemplo, as novas regulamentações e a Circular exigem apenas que os professores elaborem uma lista de alunos, indicando claramente a turma em que estudam, para enviar ao diretor, juntamente com o compromisso de não forçar os alunos de forma alguma. Ao mesmo tempo, a regulamentação de "não usar exemplos, perguntas ou exercícios ensinados em aulas extras para testar e avaliar os alunos" evitará a situação de obrigar os alunos a fazer aulas extras quando não houver necessidade.

“O novo rascunho da Circular concentrou-se na proteção dos direitos de alunos e pais, exigindo a divulgação pública de informações sobre cursos extras, mensalidades e condições de ensino. É necessário um mecanismo para monitorar de perto e lidar prontamente com quaisquer deficiências descobertas em atividades extras de ensino e aprendizagem, para que uma maçã podre estrague tudo, afetando a reputação e a imagem dos professores”, destacou o Sr. Lam.

A Lei dos Professores está sendo discutida na Assembleia Nacional, e a questão de se os professores podem ou não dar aulas extras é preocupante. Algumas opiniões defendem a necessidade de criar condições para que os professores possam dar aulas extras, mas isso deve ser feito por meio de centros de reforço escolar, com gestão e pagamento de impostos... O Ministério da Educação e Formação Profissional tem proposto repetidamente a inclusão da tutoria no setor empresarial condicional, a fim de evitar distorções, facilitar a gestão e garantir os direitos de professores e alunos.

Sr. Dang Tu An - ex-diretor do Departamento de Educação Primária, diretor do Fundo de Apoio à Inovação da Educação Geral do Vietnã:

Escolas felizes - uma solução para reduzir a pressão sobre os professores

Uma escola feliz é aquela que garante a qualidade da escola, garantindo o objetivo da inovação educacional, que é ensinar e desenvolver as habilidades e qualidades dos alunos. Felicidade, aqui, não significa apenas uma escola feliz e confortável, mas sim que todos os membros da escola, desde a diretoria, professores, alunos e pais, estejam felizes, alegres, sem pressão e satisfeitos ao participar do processo de organização das atividades educacionais da escola. A construção de uma escola feliz precisa ser substancial, não apenas indiferente e alegre. Deve haver um sistema rigoroso e substancial de avaliação e monitoramento.

Para construir uma escola feliz, há muitas tarefas que precisam ser implementadas em sincronia; o papel do diretor é liderar e disseminar a felicidade. O diretor que lidera a mudança precisa prestar atenção a três fatores simultaneamente: pessoas, ambiente de trabalho e estilo de trabalho na escola. Todos os três fatores estão interligados e interligados, e as pessoas aqui são entendidas como funcionários, professores, trabalhadores, alunos e pais. Para realizar grandes e grandiosos feitos, a partir de agora, cada professor e gestor deve aprender a fazer pequenas coisas comuns, como: ouvir com calma; colocar-se no lugar dos outros ao lidar com o trabalho; prestar atenção às emoções dos outros ao trabalhar; nomear emoções; estar pronto para se desculpar; conectar-se e abrir-se, e encontrar soluções em conjunto.

Fonte: https://daidoanket.vn/cach-nao-giam-ap-luc-cho-giao-vien-10295249.html