Saiba quando desistir se você não tiver recursos suficientes.

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De acordo com o projeto do Plano Diretor para a rede de instituições de ensino superior e pedagógicas para o período de 2021 a 2030, com uma visão para 2050, para o qual o Ministério da Educação e Formação está coletando pareceres, foram apontadas as vantagens e desvantagens atuais do sistema, a partir das quais é proposta uma lista de programas e projetos de investimento prioritários para fortalecê-lo. Destaca-se a proposta sobre a orientação para a organização e o desenvolvimento das universidades públicas no período até 2030.

De acordo com o Ministério da Educação e Formação Profissional, o estado atual da rede de ensino superior decorre da antiga perspetiva de planeamento, da abordagem baseada em indicadores de quantidade e espaço, sem foco na utilização de ferramentas de garantia da qualidade para o planeamento. Não foram recolhidas informações sobre o mercado de trabalho e o mecanismo de concorrência em termos de qualidade e marca, como base principal para ajustar o número de instituições de formação e a estrutura das ocupações às necessidades de recursos humanos. Não foram propostas políticas para gerir o planeamento, incluindo o monitorização das condições de garantia da qualidade e a avaliação do desenvolvimento da rede em comparação com as necessidades do mercado de trabalho.

Isso levou a uma situação em que algumas instituições de ensino superior foram recentemente criadas ou modernizadas rapidamente, sem serem monitoradas quanto às condições de garantia de qualidade; e a implementação do planejamento não foi regularmente inspecionada, incentivada e avaliada para que ajustes fossem feitos em tempo hábil. A implementação após o planejamento carece de prontidão em termos de terrenos, capital de investimento, recursos humanos, mecanismos, políticas, etc., de modo que algumas escolas, após a modernização, operam principalmente com base nas instalações, corpo docente e administrativo disponíveis ou contam com investimentos adicionais, mas não significativos.

Sem mencionar a pressão para abrir escolas em localidades de todo o país, o que leva a uma situação de planejamento disperso, não fornecendo recursos suficientes para que diversas instituições de ensino superior ou setores e indústrias importantes invistam em desenvolvimento para se aproximarem dos níveis regional e mundial .

Com base na situação atual, o Ministério da Educação e Formação propõe consolidar e reorganizar as universidades que não atendem aos padrões de instituições de ensino superior, de acordo com três opções. A primeira é reestruturar e concentrar investimentos para atender aos padrões dentro de um cronograma de 3 a 5 anos. A segunda é fundir-se para se tornar uma unidade de treinamento ou filial de uma instituição de ensino superior de renome. A terceira é suspender as atividades de treinamento antes de 2028 e dissolver-se antes de 2030.

Dentre elas, a opção 1 parece ser a mais difícil de implementar, pois envolve dois fatores: terra e dinheiro. Ambos os fatores estão intimamente relacionados e, principalmente, dependem da perspectiva do investimento: a universidade é vista como um local para gerar lucro ou como um investimento em recursos humanos, ou seja, um investimento no futuro?

Se o investimento no ensino superior for considerado um investimento para o futuro, os órgãos dirigentes das universidades públicas precisam considerar o investimento nas universidades como um "grande jogo".

Se você não tem força suficiente, precisa saber como "deixar ir" para não atrapalhar o desenvolvimento do sistema.

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