O credenciamento deve se tornar uma força motriz para todas as escolas.

A resposta a esta pergunta deve basear-se nos resultados alcançados, na qualidade real – demonstrada por meio de números, evidências e pela satisfação dos alunos e da sociedade. O trabalho de assegurar e avaliar a qualidade da educação é uma medida objetiva que reflete a qualidade da formação e do ensino.

Nos últimos anos, a garantia da qualidade e a acreditação tornaram-se um pilar importante na gestão estatal da educação. As políticas inovadoras expressas em importantes resoluções do Governo Central e do Governo Federal impuseram uma necessidade urgente: devemos avaliar a qualidade da educação não apenas por meio de números, mas também por meio do pensamento crítico e do espírito de melhoria contínua.

Graças aos esforços de todo o sistema, a realidade tem apresentado mudanças encorajadoras. Até 31 de maio, 68,8% das instituições de educação infantil, ensino fundamental e médio, educação continuada e educação profissional obtiveram acreditação de qualidade educacional; 65% dessas instituições atenderam aos padrões nacionais. A taxa de centros de educação profissional e continuada que atenderam aos padrões de acreditação de qualidade educacional no ano letivo de 2024-2025 quase dobrou em comparação com o ano letivo anterior, demonstrando grandes esforços desde o nível local até a base da sociedade.

Paralelamente, o Ministério da Educação e Formação determinou a revisão e o aperfeiçoamento do sistema de documentos legais; emitiu diversas circulares importantes sobre avaliação da qualidade da educação, monitoramento e avaliação das organizações de avaliação da qualidade da educação e divulgação nas instituições de ensino do sistema nacional de educação.

Uma série de seminários, treinamentos e workshops foram realizados para aumentar a conscientização sobre garantia de qualidade e acreditação. A acreditação e o reconhecimento de padrões nacionais são considerados uma força motriz para promover a melhoria e aprimorar substancialmente a qualidade da educação.

No entanto, o panorama geral ainda apresenta limitações. O trabalho de autoavaliação em algumas instituições de ensino não atendeu aos requisitos prescritos. Portanto, a autoavaliação não é totalmente eficaz. A equipe de avaliação externa é instável, possui muitos cargos acumulados, não dedica tempo suficiente ao estudo cuidadoso dos documentos e não implementa de forma completa e eficaz as ações de melhoria da qualidade após a avaliação externa devido à falta de monitoramento e inspeção. Há uma carência de especialistas em avaliação altamente qualificados e com visão internacional. O sistema de gestão de dados não está sincronizado...

Diante das novas exigências, uma mudança profunda de mentalidade, passando da “direção administrativa” para a “liderança de qualidade”, é inevitável. Todas as atividades de acreditação devem visar valores essenciais: ajudar as escolas a refletirem sobre si mesmas e a mudarem para melhor. Nesse contexto, a transformação digital abrangente é fundamental e as pessoas são o fator determinante para o sucesso.

O setor da Educação está a desenvolver uma estratégia para formar uma equipa de inspetores especializados, com foco na especialização, no profissionalismo e na integração. Esta equipa precisa não só de possuir competências técnicas, como também de ter pensamento analítico, competências digitais e domínio de línguas estrangeiras para trabalhar num ambiente global. Os inspetores devem ser, de facto, os "guardiões" da qualidade.

Contudo, a qualidade não é o destino final, mas sim uma jornada de melhoria contínua. Nessa jornada, o credenciamento precisa se tornar uma força motriz para a inovação e a transformação estratégica de cada instituição de ensino. Isso porque a reforma educacional será difícil de sustentar sem uma base sólida de garantia de qualidade e credenciamento; e, inversamente, o credenciamento só tem verdadeiro significado quando contribui para o desenvolvimento concreto de cada instituição de ensino.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cong-tac-kiem-dinh-can-tro-thanh-dong-luc-moi-nha-truong-post751860.html