Diversificar modelos e inovar abordagens no trabalho de alfabetização

Muitas forças se unem

De acordo com o relatório do Ministério da Educação e Formação Profissional , na implementação do trabalho de eliminação do analfabetismo , alguns centros comunitários de aprendizagem têm promovido o seu papel na organização de aulas de alfabetização: organizando inquéritos, desenvolvendo planos para a abertura de aulas de alfabetização, gerindo as aulas e definindo as despesas. As escolas primárias são responsáveis por designar professores e organizar os horários para o ensino do analfabetismo.

Alguns centros de educação continuada e de educação profissionalizante têm promovido a coordenação com escolas de ensino fundamental, médio e centros comunitários de aprendizagem da região para mobilizar pessoas analfabetas a frequentar aulas de alfabetização. Além disso, organizam aulas de alfabetização, designam professores do centro para lecionar diretamente a alfabetização e firmam contratos com professores de escolas de ensino fundamental e médio para alfabetizar em casos de escassez de professores.

Existem centros que se coordenam ativamente com prisões e instalações de reabilitação de drogas para alfabetizar prisioneiros e viciados em drogas.

Além disso, muitas localidades têm soluções para melhorar a qualidade da erradicação do analfabetismo e consolidar os resultados da alfabetização, integrando atividades de aprendizagem em festivais culturais tradicionais de minorias étnicas; inovando a gestão e a organização das aulas de alfabetização de acordo com os hábitos de vida das minorias étnicas .

Alunos em uma aula de alfabetização em Dien Bien . Foto: dienbien.edu.vn

Forma organizacional flexível

Para criar as condições mais favoráveis para os alunos, muitas localidades são muito flexíveis na escolha de locais e formas de aprendizagem para atender aos desejos dos alunos, como escolher igrejas, pagodes, casas de alunos... como locais de sala de aula.

Muitos Departamentos de Educação e Treinamento cooperam ativamente com guardas de fronteira posicionados na área para participar da mobilização, propagação e abertura de muitas aulas para eliminar o analfabetismo entre minorias étnicas; mobilizando recursos para construir e consertar escolas e apoiando livros didáticos e materiais didáticos.

Em particular, muitas aulas de alfabetização em comunas fronteiriças são ministradas diretamente por guardas de fronteira, como Thanh Hoa, Dien Bien, Son La,...

Alguns Departamentos de Educação e Treinamento cooperam com o Grupo de Defesa Econômica (professores vestindo uniformes militares vermelhos) localizado na área para mobilizar e organizar aulas de alfabetização associadas ao desenvolvimento socioeconômico local, criando motivação positiva para que as pessoas recebam apoio financeiro para fazer negócios somente após participarem das aulas de alfabetização e dando presentes aos alunos das aulas de alfabetização.

Muitos Departamentos de Educação e Treinamento coordenam ativamente com prisões, instalações de educação obrigatória e escolas de reforma do Ministério da Segurança Pública na área para abrir aulas de alfabetização para prisioneiros, detentos e estudantes por meio de planos de coordenação e programas de coordenação.

No ano letivo de 2024-2025, os presídios, reformatórios e unidades de ensino obrigatório do Ministério da Segurança Pública abriram 242 aulas de alfabetização para 5.987 alunos, principalmente para presos em regime fechado (representando 95,75%). Algumas Secretarias de Educação e Treinamento, após muitos anos sem poder abrir aulas de alfabetização, mobilizaram pessoas para aprender a ler e escrever neste ano letivo.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/da-dang-mo-hinh-sang-tao-cach-lam-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post752710.html