Garantir a equidade nos processos de admissão universitária.

Recentemente, o uso de muitos métodos de admissão antecipada pelas escolas reduziu a cota de vagas com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio.

Candidatos fazem o exame de conclusão do ensino médio para ingresso na universidade em 2024. Foto: Vi Cam.

Para garantir a equidade entre as combinações/métodos de admissão, o Ministério da Educação e Formação (MOET) acaba de propor que as universidades não poderão divulgar as notas de corte para admissão antes de 31 de maio.

Desigualdade entre grupos

Na conferência que resumiu o exame de conclusão do ensino médio para o período de 2020-2024, realizada recentemente na cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), comentou que, desde 2020, o exame de conclusão do ensino médio tem sido aprimorado tecnologicamente para melhor organizá-lo. No entanto, o fato de as escolas utilizarem muitos métodos de admissão antecipada tem reduzido o número de vagas com base nas notas do exame, fazendo com que muitos alunos com notas altas não consigam ingressar nas instituições que desejam, criando um impacto psicológico e social negativo para milhares de candidatos e seus pais.

Além disso, os candidatos preferem optar pelo exame de Ciências Sociais (KHXH) porque as notas costumam ser mais altas do que as do exame de Ciências Naturais (KHTN), o que gera desigualdade na composição das universidades. Estatísticas mostram que a média das disciplinas de Ciências Sociais (Literatura, História, Geografia, Educação Cívica) aumenta ligeiramente a cada ano. Em contrapartida, as disciplinas de Ciências Naturais (Física, Química, Biologia) apresentam notas estáveis ​​e mais baixas. Notavelmente, em processos seletivos recentes, muitas universidades consideraram diversas combinações para o mesmo curso, mas estabeleceram a mesma nota de corte, o que coloca em desvantagem os candidatos que se inscrevem com combinações que incluem Ciências Naturais.

O Sr. Chuong afirmou que essa realidade decorre da desigualdade nas questões das provas entre os anos e entre as ciências naturais e as ciências sociais, o que leva a uma situação de "inflação de notas". A elaboração do banco de questões no ano letivo de 2020-2021 enfrentou dificuldades devido à pandemia de Covid-19. Essa é uma das razões pelas quais os candidatos tendem a escolher a prova de ciências sociais para obter vantagem na hora de se candidatar ao vestibular. Para solucionar esse problema, um representante do Ministério da Educação e Treinamento disse que estão sendo realizadas pesquisas para encontrar uma solução justa.

Ao compartilhar suas opiniões sobre a existência de diversas combinações de admissão, o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi, Vice-Presidente Permanente da Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã, analisou que, no contexto atual da educação vietnamita, o ingresso antecipado na universidade tornou-se uma prática comum em muitas instituições de ensino. No entanto, isso também gera diversos desafios para alunos, pais e escolas. Em particular, 2025 será um marco importante, pois marcará a primeira aplicação do exame de conclusão do ensino médio, conforme o Programa de Educação Geral de 2018. Segundo o Sr. Nhi, a existência de um número excessivo de combinações de admissão também dificulta a escolha dos alunos. Embora a diversidade dessas combinações ofereça mais oportunidades, muitos estudantes sentem-se perdidos, sem saber em qual delas se concentrar para obter o máximo benefício.

Reforçar a gestão dos exames de avaliação de competências.

Diante da proliferação de testes de aptidão e métodos de admissão antecipada, não apenas no processo seletivo de 2024, mas também em anos anteriores, muitos especialistas alertaram que a admissão antecipada é um dos motivos que levam às altas taxas de ingresso em universidades virtuais.

O Sr. Nguyen Quang Trung, Vice-Chefe do Departamento de Comunicação e Admissões da Universidade de Comércio ( Hanói ), afirmou que, em 2024, a instituição reservará 40% de suas vagas para esse método de admissão. Com base nos resultados de anos anteriores, o Sr. Trung defende a redução da cota para os métodos de admissão antecipada, incluindo o método que utiliza o histórico escolar do ensino médio. A taxa de candidatos admitidos na Universidade de Comércio por meio de admissão antecipada é de cerca de 30%, sendo os 70% restantes provenientes de processos seletivos virtuais.

Na conferência que resumiu o exame de conclusão do ensino médio para o período de 2020-2024, mencionada anteriormente, o Sr. Huynh Van Chuong enfatizou que a organização do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 deve garantir os requisitos de avaliação correta das habilidades dos alunos, assegurando confiabilidade e honestidade, e utilizando os resultados do exame para o reconhecimento da conclusão do ensino médio. Ao mesmo tempo, os resultados do exame também servem como base para avaliar o processo de ensino e aprendizagem nas escolas e localidades, fornecendo dados confiáveis, honestos e diferenciados para que universidades e instituições de formação profissional os utilizem em seus processos de admissão.

Em relação à admissão com base nos resultados do exame de conclusão do ensino médio e outros exames, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, o Sr. Chuong propôs equidade no uso das notas do exame de conclusão do ensino médio para admissão. Para que os alunos não negligenciem seus estudos, o Ministério da Educação e Treinamento propôs que as universidades não divulguem as notas de corte para admissão antes de 31 de maio. Para exames de avaliação de aptidão, exames de avaliação de pensamento, etc., organizados por instituições de ensino superior, o Ministério da Educação e Treinamento emitirá regulamentos específicos nos regulamentos de admissão sobre gestão estatal para garantir que a qualidade dos exames possa ser verificada e monitorada. O processo de construção de um banco de questões deve garantir que as questões do exame não excedam o Programa de Educação Geral de 2018. Este ponto é muito importante para que os alunos não precisem estudar para exames separados, o que pode prejudicar o ensino e a aprendizagem nas escolas de ensino médio. O processo de organização do exame garante uniformidade e segurança, evitando formulários que dificultam a preparação dos alunos; atualmente, cada escola utiliza um formulário diferente.

Mais importante ainda, segundo muitos especialistas, a agência gestora precisa refletir cuidadosamente sobre os métodos e abordagens de admissão atuais; ao mesmo tempo, descobrir por que as escolas consideram a admissão antecipada e desejam ter vários métodos. A partir daí, devem ser propostas soluções adequadas, que não devem afetar negativamente o ensino e a avaliação dos resultados do ensino médio. O objetivo é garantir equidade e estabilidade em todo o sistema.

Fonte: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html