Garantir a justiça nas admissões universitárias

Recentemente, o uso de muitos métodos de admissão antecipada pelas escolas reduziu a cota de admissão com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio.

artigo principal — Candidatos fazem o exame de conclusão do ensino médio para admissão na universidade em 2024. Foto: Vi Cam.

Para garantir justiça entre combinações/métodos de admissão, o Ministério da Educação e Treinamento (MOET) acaba de propor que as universidades não tenham permissão para anunciar as pontuações de referência de admissão antes de 31 de maio.

Desigualdade entre grupos

Na conferência que resumiu o exame de conclusão do ensino médio para o período de 2020 a 2024, realizada recentemente na Cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento), comentou que, desde 2020, o exame de conclusão do ensino médio tem sido cada vez mais aprimorado em termos de tecnologia para melhor organização. No entanto, o fato de as escolas utilizarem muitos métodos de admissão antecipada reduziu a cota de admissão com base nas notas do exame de conclusão do ensino médio. Muitos alunos com notas altas ainda não conseguem passar em seus objetivos favoritos, criando um impacto psicológico e social negativo para milhares de candidatos e pais.

Além disso, os candidatos preferem optar pelo exame de Ciências Sociais (KHXH) porque as notas costumam ser mais altas do que as do exame de Ciências Naturais (KHTN), causando injustiça entre as combinações de admissão à universidade. As estatísticas mostram que a nota média das disciplinas de Ciências Sociais (Literatura, História, Geografia, Educação Cívica) aumenta ligeiramente a cada ano. Em contraste, as disciplinas de Ciências Naturais (Física, Química, Biologia) apresentam notas estáveis e mais baixas. Notavelmente, nas últimas temporadas de admissão, muitas universidades consideraram muitas combinações para a mesma área de estudo, mas estabeleceram a mesma pontuação padrão, resultando em desvantagem para os candidatos que se inscrevem em combinações com Ciências Naturais.

O Sr. Chuong afirmou que essa realidade advém da desigualdade nas questões dos testes entre os anos letivos e entre as disciplinas de ciências naturais e sociais, o que leva a uma situação de "alta inflação de notas". A construção do banco de testes para o ano letivo de 2020-2021 enfrentou dificuldades devido à pandemia de Covid-19. Esse é um dos motivos pelos quais os candidatos tendem a escolher o teste de ciências sociais para obter vantagem na hora de se candidatar à universidade. Para superar esse problema, um representante do Ministério da Educação e Treinamento afirmou que estão realizando pesquisas para encontrar uma solução justa.

Compartilhando suas opiniões sobre a existência de muitas combinações de admissão diversas vezes, o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi - Vice-Presidente Permanente da Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã analisou que, no contexto atual da educação vietnamita, a admissão antecipada à universidade tornou-se uma forma aplicada por muitas instituições educacionais. No entanto, isso também cria muitos desafios para alunos, pais e escolas. Em particular, 2025 será um marco importante quando o exame de formatura do ensino médio for aplicado pela primeira vez de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. De acordo com o Sr. Nhi, a existência de muitas combinações de admissão também dificulta a escolha dos alunos. Embora a diversidade das combinações acima ajude a criar mais oportunidades para os alunos, muitos alunos também sentem que não sabem em qual combinação se concentrar para obter o máximo benefício.

Reforçar a gestão dos exames de avaliação de competências

Diante da proliferação de testes de aptidão e métodos de admissão antecipada, não apenas na temporada de admissão de 2024, mas também em anos anteriores, muitos especialistas alertaram que a admissão antecipada é um dos motivos que levam às altas taxas virtuais.

O Sr. Nguyen Quang Trung, Chefe Adjunto do Departamento de Comunicações e Admissões da Universidade de Comércio ( Hanói ), afirmou que, em 2024, a instituição reservará 40% de sua cota para esse método. Com base nos resultados de admissão de anos anteriores, o Sr. Trung apoia a redução da cota para métodos de admissão antecipada, incluindo o método de admissão com base no histórico escolar do ensino médio. A taxa de candidatos admitidos na Universidade de Comércio por meio de admissão antecipada é de cerca de 30%, sendo os 70% restantes virtuais.

Na conferência que resumiu o exame de conclusão do ensino médio para o período de 2020 a 2024, mencionada acima, o Sr. Huynh Van Chuong enfatizou que a organização do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 deve garantir os requisitos de avaliação correta das habilidades dos alunos, garantindo confiabilidade, honestidade e utilizando os resultados do exame para considerar o reconhecimento da conclusão do ensino médio. Ao mesmo tempo, os resultados do exame também servem como base para avaliar o processo de ensino e aprendizagem em escolas e localidades, fornecendo dados confiáveis, honestos e diferenciados para universidades e instituições de formação profissional utilizarem nas matrículas.

Em relação à admissão com base nos resultados do exame de conclusão do ensino médio e outros exames, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, o Sr. Chuong propôs a equidade no uso das notas dos exames de conclusão do ensino médio para admissão. Para que os alunos não negligenciem seus estudos, o Ministério da Educação e Treinamento propôs que as universidades não possam anunciar as notas de referência de admissão antes de 31 de maio. Para os exames de avaliação de capacidade, exames de avaliação de pensamento... organizados por instituições de ensino superior, o Ministério da Educação e Treinamento emitirá regulamentos específicos no regulamento de admissão sobre a gestão estadual para garantir que a qualidade dos exames possa ser verificada e monitorada. O processo de construção de um banco de questões; as questões do exame não devem exceder o Programa de Educação Geral de 2018. Este ponto é muito importante para que os alunos não tenham que revisar para exames separados, o que pode atrapalhar o ensino e a aprendizagem nas escolas de ensino médio. O processo de organização dos exames garante segurança uniforme e evita muitos formulários que dificultam a revisão dos alunos para os exames; atualmente, cada escola usa um formulário diferente.

Mais importante ainda, segundo muitos especialistas, a agência gestora precisa refletir cuidadosamente sobre os métodos e abordagens de admissão atuais; ao mesmo tempo, descobrir por que as escolas consideram a admissão antecipada e desejam adotar diversos métodos. A partir daí, propor soluções adequadas, mas sem afetar negativamente o ensino e a avaliação dos resultados do ensino médio. O objetivo é garantir justiça e estabilidade em todo o sistema.

Recentemente, o uso de muitos métodos de admissão antecipada pelas escolas reduziu a cota de admissão com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio.

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