Garantir a consistência na qualidade dos dados de entrada.

Com relação à conversão para uma escala de pontuação comum entre diferentes métodos de admissão e combinações de disciplinas, conforme descrito na minuta do edital de admissão universitária para 2025, atualmente em revisão, as instituições de ensino acreditam que isso ajudará a garantir a equidade.

O processo de admissão universitária é atualmente dividido em duas fases: admissão antecipada, realizada antes da divulgação dos resultados do exame de conclusão do ensino médio, e admissão geral, realizada após a divulgação dos resultados. As universidades podem utilizar um ou mais métodos para a admissão antecipada. Estes incluem: admitir estudantes que receberam prêmios nacionais ou internacionais; analisar o histórico acadêmico; considerar as notas em testes de aptidão e avaliações de pensamento crítico; considerar certificados de testes padronizados internacionais (SAT); e considerar certificados de proficiência em idiomas internacionais (IELTS, TOEFL, TOEIC, etc.).

Representantes da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) reconhecem que o objetivo da conversão das notas de admissão de diferentes métodos para uma escala comum é limitar a distribuição desigual de vagas entre os métodos, evitando assim injustiças para os candidatos. No entanto, converter as notas para uma escala comum para garantir a equidade entre os candidatos não é simples, pois exige assegurar a comparabilidade e a correlação entre os resultados acadêmicos dos alunos em cada método de admissão.

Segundo o Sr. Le Dung, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Economia e Finanças de Ho Chi Minh (UEF), as notas de admissão e as notas de aceitação para os diversos métodos de admissão e combinações de disciplinas utilizadas devem ser convertidas para uma escala de pontuação comum e unificada para cada curso, programa ou grupo de cursos. Esta é uma regulamentação razoável que ajuda a garantir a equidade nos processos de admissão.

O Sr. Dung analisou que atualmente existem cerca de 20 métodos de admissão universitária no Vietnã. A adoção de uma escala de pontuação comum criaria um padrão uniforme de admissão entre as universidades e os métodos de seleção, ajudando a evitar situações em que as universidades utilizam métodos de conversão inconsistentes, o que leva a discrepâncias desnecessárias. Além disso, isso facilitaria a organização de treinamentos pelas universidades e a melhoria da eficácia educacional, devido à similaridade nas habilidades dos candidatos no nível de entrada. A conversão das notas de admissão de acordo com uma escala comum cria um quadro de referência unificado para avaliar as habilidades dos candidatos. Isso também afeta, em parte, as chances de admissão e a qualidade dos alunos admitidos, sendo, portanto, necessárias regulamentações claras. Atualmente, o Ministério da Educação e Treinamento (MOET) não emitiu regulamentações específicas sobre uma escala de pontuação comum, o que obriga as universidades a converterem as notas à sua maneira, dificultando a garantia de uniformidade em todo o sistema educacional.

Em relação ao método de admissão baseado no histórico acadêmico, especialistas acreditam que esse método dificulta a avaliação da qualidade dos alunos ingressantes. O Dr. Le Viet Khuyen, vice-presidente da Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã e ex-diretor adjunto do Departamento de Ensino Superior (Ministério da Educação e Treinamento), argumenta que o método atual de admissão baseado no histórico acadêmico enfrenta muitas dificuldades na avaliação da qualidade dos alunos ingressantes. O motivo é que a confiabilidade dos históricos acadêmicos dos alunos não é alta e, em muitas escolas de ensino médio, ainda existe a prática de "pedir notas" e a busca por conquistas para melhorar o desempenho acadêmico.

Em relação às preocupações de que a aplicação de um sistema de pontuação comum para admissões comprometeria a equidade, Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Ensino Superior (Ministério da Educação e Formação), declarou: Com que base as instituições de ensino oferecem diferentes métodos ou combinações de admissão para um mesmo programa ou curso, quando os requisitos de ingresso deveriam, em princípio, ser os mesmos? Isso se justifica pelo fato de que esses métodos e combinações de admissão possuem critérios de avaliação adequados para mensurar a capacidade acadêmica dos candidatos, de acordo com as exigências do programa ou curso.

Segundo a Sra. Thuy, os critérios de avaliação de diferentes métodos e combinações de admissão para o mesmo programa ou curso devem ser comparáveis. Padronizar as notas de admissão em uma única escala garante que as universidades possam escolher os métodos de admissão mais adequados para os cursos/programas para os quais estão recrutando; também permite a comparação dos candidatos para selecionar os mais adequados – independentemente de utilizarem notas do exame de conclusão do ensino médio, histórico escolar, resultados de exames independentes ou certificados internacionais.

Em relação à proposta de abolir o ingresso antecipado, na conferência de imprensa regular do governo realizada no início de dezembro de 2024, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, afirmou que o Ministério está ouvindo o feedback de especialistas, universidades e administradores da educação em geral e que está considerando o assunto. Os ajustes nos regulamentos de admissão devem ser baseados nos princípios de equidade, qualidade, maior eficiência e conveniência tanto para os candidatos quanto para as universidades.

Fonte: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html