Respostas para o exame de formatura do ensino médio de 2025: literatura aberta e matemática precisam de detalhes

Além de determinar as respostas corretas para o exame de formatura do ensino médio de 2025, os professores também fizeram sugestões sobre diretrizes de avaliação e a proporção de conhecimento no exame para os anos seguintes.

RESPOSTAS "SAÍDAS" PARA LITERATURA ABERTAS PARA CANDIDATOS

O Mestre Nguyen Phuoc Bao Khoi, professor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, comentou que o gabarito da prova de literatura refletia o espírito da avaliação de competências. Especificamente, ele media o nível de aplicação de conhecimentos e habilidades em situações práticas, não o nível de memorização mecânica do conhecimento. O gabarito especificava os requisitos de conhecimentos e habilidades, criando condições para que o examinador tivesse uma base para avaliar o teste do candidato; seguindo de perto os requisitos do programa de literatura de 2018 sobre leitura de contos e redação de ensaios argumentativos. O gabarito estava intimamente ligado ao contexto da questão, as opções de resposta eram baseadas nos dados do teste e, ao mesmo tempo, permitia que o candidato expressasse sua opinião pessoal e apresentasse sua própria solução para o problema, se fosse razoável e convincente. Além disso, o gabarito exigia que o examinador fosse flexível na pontuação.

Os candidatos para o exame de formatura do ensino médio de 2025 discutem suas respostas após o exame.

FOTO: DAO NGOC THACH

O Mestre Khoi reconheceu que a resposta abriu uma "saída" para os candidatos ao aceitarem a apresentação em tópicos das ideias que precisam ser expostas. Pode-se dizer que esta é a primeira vez que a exigência de apresentação em tópicos é explicitamente declarada na resposta, aumentando a vantagem de pontuação para os candidatos, legitimando a apresentação concisa e concisa, e criando condições para os professores no processo de orientar os alunos nas habilidades de compreensão de leitura. É fácil perceber que na resposta há requisitos simples e apropriados, correspondentes ao conteúdo, o que facilita a obtenção de pontos, proporcionando grande apoio para a maioria dos alunos com dificuldades em literatura.

Por exemplo, na seção de compreensão de leitura, na redação de um parágrafo argumentativo social, na redação de uma redação argumentativa social, na identificação correta da questão argumentativa, na garantia dos requisitos de forma, capacidade e uso de evidências... os alunos conseguiram alcançar 4/10 pontos com muita facilidade. Esta é uma "rota de escape" muito valiosa, e a banca examinadora praticamente forneceu o melhor suporte aos alunos para garantir os conhecimentos e habilidades mais simples e básicos.

Segundo o Mestre Khoi, as respostas da prova de compreensão de leitura apresentaram conteúdos importantes, muito detalhados e específicos, que precisam ser abordados. Esses conteúdos foram apresentados com o número de ideias adequado à pontuação de cada questão; a importância das questões nos níveis de compreensão e aplicação (que representam 3/4 da pontuação desta parte) é claramente demonstrada pelo número de ideias e pela capacidade de resposta correspondente. Também é fácil perceber que o painel de questões selecionou as "palavras-chave" mais básicas, comuns e gerais para ajudar os alunos no nível de aprendizagem normal a atender aos requisitos e a reduzir um pouco a pressão sobre o trabalho do examinador.

As respostas da seção de redação classificaram as ideias de acordo com o nível de conclusão da tarefa. Através das etapas, podemos ver os traços dos níveis de diferenciação com bastante clareza, demonstrando ainda mais as características de uma resposta para avaliar a capacidade.

No entanto, de acordo com o Mestre Bao Khoi, a longo prazo, o Ministério da Educação e Treinamento deve considerar a publicação de instruções de correção em vez de respostas para esclarecer requisitos como a dedução de pontos por má expressão e apresentação desleixada. Isso ajudará os alunos a prestarem mais atenção às habilidades de apresentação em testes, além das habilidades de leitura, compreensão e escrita.

Com as respostas publicadas, embora o teste de literatura tenha um nível muito bom de diferenciação, a distribuição de pontuação provavelmente ficará em torno de 6 a 7. No entanto, será difícil obter muitas pontuações de 9 ou mais porque alguns novos requisitos foram definidos em relação à criatividade/nota pessoal, bem como aos pontos de dedução para erros de apresentação e expressão que ainda não estão claros...

Respostas de literatura, segundo professores, aumentam chances de candidatos pontuarem

Foto: Ngoc Duong

A MATEMÁTICA PRECISA DE SOLUÇÕES MAIS ESPECÍFICAS

Em relação à folha de respostas da prova de matemática, o Mestre Tran Van Toan, do Centro Educacional de Matemática TVT, Bairro Hoa Hung (antigo Distrito 10), Cidade de Ho Chi Minh, avaliou a folha de respostas como transparente e clara. No entanto, os números das questões na folha de respostas não correspondem aos números das questões de cada seção da prova.

O gabarito fornece apenas a opção de resultado final, o que é consistente com o formato da prova objetiva dos anos anteriores. No entanto, o formato da prova deste ano adicionou duas novas partes: teste de verdadeiro ou falso e resposta curta. Para obter a resposta desta parte, os candidatos devem passar pelas etapas de resolução do problema, portanto, o gabarito precisa ter uma solução para que professores e candidatos possam consultar.

Segundo o Mestre Tran Van Toan, por exemplo, na questão de geometria prática da seção de respostas curtas, se o candidato souber a fórmula para o volume de uma pirâmide truncada e o volume de uma calota esférica, ele ou ela poderá resolver o problema muito rapidamente. Mas se ele ou ela não souber, não souber de cor e tiver que usar apenas o conhecimento de integrais do 12º ano, o problema se torna mais difícil e a solução, mais demorada. Portanto, tanto alunos quanto professores esperam que as respostas mostrem as soluções para orientar como estudar adequadamente. A partir daí, é necessário prestar atenção a fórmulas e truques fora do livro didático?

Ao mesmo tempo, por meio das questões e respostas da prova de matemática do primeiro ano, de acordo com o novo programa, os professores sugeriram que o Ministério da Educação e Formação Profissional considerasse o reequilíbrio da proporção de conhecimentos no programa do 11º ano. Desde a Parte 1 do exame de formatura do ensino médio deste ano, com 12 questões objetivas de múltipla escolha de natureza "antiparalisia", as questões de conhecimentos do 11º ano representaram 50%. Os conhecimentos do 11º ano também representaram a maioria das 6 questões da seção de respostas curtas.

AS RESPOSTAS DOS TESTES DE INGLÊS NÃO SURPREENDEM

De acordo com o Sr. Tran Ngoc Huu Phuoc, professor da Escola Secundária Bui Thi Xuan, Bairro Ben Thanh (antigo Distrito 1), Cidade de Ho Chi Minh, a resposta em inglês não foi surpreendente porque o teste era simplesmente um teste objetivo de múltipla escolha, como nos anos anteriores.

Ao mesmo tempo, de acordo com o Sr. Huu Phuoc, o exame de formatura do ensino médio de inglês de 2025 envia uma mensagem forte: o inglês não é apenas uma matéria para obter notas altas, mas uma ferramenta vital no mundo integrado. O exame exige e promove uma inovação abrangente no pensamento de ensino e aprendizagem, em direção a um aprendizado de inglês flexível e proativo e, mais importante, atendendo melhor aos requisitos da era 4.0 - onde a proficiência no idioma não é apenas saber vocabulário ou gramática, mas a capacidade de se comunicar com eficácia, pensar criticamente e aprender continuamente. Aprender inglês precisa mudar drasticamente de um estado passivo (recepção de conhecimento unilateral, memorização de fórmulas) para ser proativo, positivo e criativo, em vez de apenas memorizar fórmulas gramaticais secas ou ser muito dependente de livros didáticos com exercícios familiares.

Exatamente às 8:00 do dia 16 de julho, foram divulgados os resultados dos exames

Ontem à tarde (6 de julho), o Ministério da Educação e Treinamento anunciou as perguntas e respostas oficiais do exame para todas as disciplinas do exame de formatura do ensino médio de 2025.

Até o momento, observa-se que muitas localidades estão se concentrando na correção das provas de conclusão do ensino médio. Espera-se que muitas localidades concluam a correção das disciplinas até 10 de julho, enviem os dados ao Ministério da Educação e Treinamento e divulguem as notas das provas dentro do prazo.

Em nota aos responsáveis ​​pela correção de provas em todos os conselhos de correção, especialmente em disciplinas de redação como literatura, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, afirmou que as questões da prova são abertas e familiares a professores e alunos. As instruções de correção também são abertas para avaliar adequadamente as habilidades dos alunos. Há uma proporção de correção uniforme para garantir a uniformidade. Após a conclusão, pelo menos 5% devem ser verificados.

O Vice-Ministro da Educação e Formação Profissional também observou que, caso haja algo incomum no processo de avaliação, ele precisa ser revisto para garantir justiça e benefícios para os candidatos. Em particular, os esforços, a criatividade, a iniciativa e o pensamento individual dos candidatos devem ser reconhecidos, garantindo que sigam os padrões de produção, os critérios do processo educacional e as diretrizes de avaliação.

De acordo com os regulamentos das juntas examinadoras das províncias e cidades, o trabalho de correção das provas de formatura do ensino médio começa de 5 a 13 de julho. Exatamente às 8h do dia 16 de julho, as juntas examinadoras anunciarão os resultados dos exames.

Tue Nguyen

Fonte: https://thanhnien.vn/dap-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-van-mo-mon-toan-can-chi-tiet-185250706221009537.htm