O ano letivo de 2024-2025 será o primeiro ano em que o exame de conclusão do ensino médio será implementado de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018. De acordo com o projeto de regulamento para o exame de conclusão do ensino médio, recentemente anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento, o exame apresenta muitas alterações em relação aos anos anteriores. Com base nisso, as escolas de ensino médio ajustarão seus planos de ensino para atender aos requisitos do novo programa.
Determinação antecipada de combinações de admissão à universidade
Le Ngoc Thao Nhi, aluna da turma 12A8 da Escola Secundária Vo Thi Sau (Distrito de Binh Thanh, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que o projeto de regulamento para o exame de formatura do ensino médio de 2025 a deixou feliz e preocupada. "Como meu objetivo era ser admitida na Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh, me inscrevi corajosamente na disciplina de Educação Econômica e Jurídica no exame de formatura do ensino médio. Esta é a primeira disciplina a aparecer no exame de formatura, portanto, não há questões de referência de anos anteriores, e os centros preparatórios para o exame não abriram turmas para lecionar essa disciplina. Mas acredito que a dificuldade será uma oportunidade para aqueles que estão dispostos a investir e têm a capacidade de estudar por conta própria", expressou Thao Nhi.
Anh Thu, aluna do 12º ano do Ensino Médio (1º ano do Ensino Médio) da Escola Ernst Thalmann (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), planeja se inscrever para um vestibular que combina matemática, física e inglês. O projeto de regulamento para o vestibular de 2025 reduz o número de disciplinas em comparação aos anos anteriores. Os alunos podem se inscrever em duas disciplinas eletivas, além das duas obrigatórias: literatura e matemática. Assim, Anh Thu definiu seus objetivos de estudo logo no início do 12º ano. Anh Thu escolheu física e inglês para o vestibular e, em seguida, usou os resultados para o ingresso na universidade. Essa aluna acredita que a escolha das disciplinas no vestibular ajuda os alunos a serem mais proativos na escolha da combinação de disciplinas para o vestibular, evitando a dispersão dos estudos e investindo em disciplinas que sirvam de orientação profissional em nível universitário.
Atualmente, as escolas de ensino médio da Cidade de Ho Chi Minh permitem que alunos do 12º ano se inscrevam em duas disciplinas eletivas no exame de conclusão do ensino médio, criando assim um cronograma adequado para os objetivos duplos dos alunos: preparar-se para o exame de conclusão do ensino médio e usar os resultados do exame para o ingresso na universidade. No entanto, devido aos recursos limitados de professores e instalações, as escolas priorizam os exames de conclusão do ensino médio em disciplinas do currículo antigo, enquanto poucas escolas organizam aulas para as três disciplinas que aparecerão pela primeira vez no exame de conclusão do ensino médio de 2025: Educação Econômica e Jurídica, Tecnologia da Informação e Tecnologia.
Familiarize-se com o novo formato de exame
Em relação à disciplina de Literatura, a Sra. Tran Thi Thu Hien, Chefe do Departamento de Literatura da Escola Secundária Ernst Thalmann, informou que o exame de formatura do ensino médio de 2025 tem uma novidade: os materiais de teste não estão nos livros didáticos. Portanto, os alunos não podem "decorar" uma obra ou autor no programa de Literatura como antes, mas precisam ter um sólido domínio das características dos gêneros textuais e ter habilidades de realização de testes que possam ser aplicadas a qualquer texto.
Em relação à História, a Chefe do Departamento de História da Escola Secundária Ernst Thalmann, Nguyen Thi Xuan Huong, afirmou que, como têm a liberdade de escolher disciplinas para o exame de conclusão do ensino médio, a maioria dos alunos escolhe disciplinas que atendem tanto ao exame de graduação quanto aos requisitos de ingresso na universidade. Este ano, o número de alunos que escolheram História diminuiu em 25% em comparação com o ano letivo anterior, mas os requisitos de ensino não mudaram.
“O Programa de Educação Geral de 2018 permite que as escolas de ensino médio escolham entre uma variedade de livros didáticos, portanto, durante o processo de revisão, os professores devem atualizar proativamente seus conhecimentos sobre todos os livros didáticos para garantir que os alunos atendam aos requisitos do programa. A prova deste ano, além das questões de múltipla escolha como nos anos anteriores, também inclui questões de verdadeiro ou falso, portanto, os alunos precisam se acostumar com o novo formato da prova para evitar confusões ao fazer a prova”, disse a Sra. Xuan Huong.
Resultados rápidos de escolas de ensino médio na Cidade de Ho Chi Minh mostram que, além das duas disciplinas obrigatórias de Literatura e Matemática, a disciplina eletiva com o maior número de alunos inscritos para o exame de conclusão do ensino médio é o inglês. Explicando isso, o Sr. Nguyen Tan Sang, Chefe do Grupo de Línguas Estrangeiras da Escola Secundária Marie Curie (Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh), disse que, como o inglês é uma disciplina obrigatória no Programa de Educação Geral de 2018 no nível do ensino médio, e também está presente na maioria das combinações de exames de admissão à universidade, o número de alunos escolhendo essa disciplina é bastante grande. De acordo com a estrutura de exame de amostra anunciada pelo Ministério da Educação e Treinamento, o exame de conclusão do ensino médio em 2025 tem um novo ponto em comparação com os anos anteriores, que é o foco nas habilidades de leitura dos alunos.
Especificamente, além de um texto de leitura sobre um tópico atual, como nos anos anteriores, o exame deste ano inclui um texto de leitura adicional na forma de um texto comum da vida, como uma placa, um aviso, um anúncio, etc. Além disso, o exame possui uma seção que exige que os alunos leiam e compreendam frases independentes e, em seguida, reorganizem-nas em um texto completo. De acordo com o rascunho do novo regulamento do exame, a nota do exame de conclusão do ensino médio representa apenas 50% dos resultados do exame de conclusão do ensino médio para os alunos, os 50% restantes são baseados na avaliação do processo de aprendizagem dos 3 anos do ensino médio, portanto, os alunos precisam garantir todas as quatro habilidades de ouvir, falar, ler e escrever em inglês, e não se concentrar em apenas uma habilidade para o exame de conclusão do ensino médio.
De acordo com a Sra. Nguyen Thi Xuan Huong, Diretora do Departamento de História da Escola Secundária Ernst Thalmann (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), os alunos precisam definir as disciplinas para o exame de graduação do ensino médio com antecedência, pois o conhecimento em cada disciplina é bastante amplo. Mudar de disciplina de última hora será muito prejudicial. Para definir as disciplinas para o exame de graduação, os alunos precisam descobrir as turmas de admissão universitária que oferecem essas disciplinas, a fim de elaborar um plano de estudos adequado desde o início do 12º ano.
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Fonte: https://www.sggp.org.vn/day-hoc-chuyen-minh-theo-chuong-trinh-moi-post763825.html
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