Ensino de algumas disciplinas em línguas estrangeiras desde o ensino fundamental

As instituições de ensino fundamental ensinam e aprendem algumas disciplinas em línguas estrangeiras, com prioridade para disciplinas nas áreas de ciências naturais.

O conteúdo acima está incluído no Decreto nº 222/2025/ND-CP de 8 de agosto de 2025 do Governo que regulamenta o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras em instituições de ensino .

Para instituições de ensino geral que implementam o programa de educação geral vietnamita, algumas disciplinas e atividades educacionais, ou alguns conteúdos de algumas disciplinas e atividades educacionais, podem ser ensinados e aprendidos em línguas estrangeiras, com prioridade para disciplinas nas áreas de matemática, ciências naturais, tecnologia e tecnologia da informação.

O ensino de algumas disciplinas em línguas estrangeiras desde o ensino fundamental tem regulamentação específica a ser implementada nos próximos tempos.

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No ensino superior , os programas, currículos, disciplinas, módulos e créditos do ensino superior aprovados pelas autoridades competentes são ensinados parcial ou totalmente em língua estrangeira.

Os livros didáticos e materiais educacionais universitários utilizados para o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras são aprovados pelo diretor ou diretor da universidade com base nos resultados da avaliação do conselho de avaliação estabelecido pelo diretor, garantindo a conformidade com o processo de avaliação de livros didáticos e documentos.

O Decreto também incentiva a aplicação de tecnologia da informação, inteligência artificial e transformação digital no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em instituições de ensino por meio do uso de ferramentas e plataformas tecnológicas.

Os professores devem ter pelo menos nível 4 de proficiência em língua estrangeira.

O Decreto detalha os requisitos de especialização, profissionalismo e proficiência em língua estrangeira para professores. Consequentemente, os professores devem atender aos requisitos de especialização, profissionalismo, treinamento e níveis de desenvolvimento prescritos para cada nível de educação e treinamento.

Em relação à proficiência em língua estrangeira, os professores do ensino fundamental e médio devem ter um nível mínimo de proficiência em língua estrangeira 4, de acordo com a estrutura de proficiência em língua estrangeira de 6 níveis do Vietnã, ou equivalente; os professores do ensino médio e do ensino profissionalizante devem ter um nível mínimo de proficiência em língua estrangeira 5.

Professores que lecionam em nível universitário devem ter proficiência em língua estrangeira que atenda aos requisitos de ensino do programa de treinamento, pelo menos nível 5.

"Pessoas que receberam treinamento universitário, de mestrado ou de doutorado em tempo integral no exterior, tendo línguas estrangeiras como língua de instrução e possuem um diploma reconhecido de acordo com os regulamentos ou um diploma de bacharel em línguas estrangeiras ou pedagogia de línguas estrangeiras no Vietnã estão isentas dos requisitos de proficiência em língua estrangeira", afirma o Decreto.

Em relação às propinas, o Decreto estipula: Para as instituições públicas de ensino geral e de educação continuada , as propinas para a organização do ensino e da aprendizagem em línguas estrangeiras são cobradas de acordo com os princípios de cálculo correto, cálculo integral, receita para cobrir despesas e com o consentimento dos alunos.

A cobrança, utilização e gestão dessas taxas de ensino devem obedecer aos regulamentos dos Conselhos Populares das províncias e cidades administradas centralmente.

Para instituições de ensino universitário público , com base no nível de autonomia financeira e na capacidade de pagamento dos alunos para determinar as taxas de matrícula com base em normas econômicas e técnicas de acordo com as disposições da Lei do Ensino Superior e os regulamentos do Governo sobre o mecanismo de gestão de taxas de matrícula para instituições públicas de ensino superior no sistema nacional de educação.

Atualmente, o Ministério da Educação e Treinamento tem como meta que, até 2035, todos os alunos do ensino médio aprendam inglês como segunda língua, nos níveis 1, 2 e 3. No nível universitário, serão os níveis 4, 5 e 6. Algumas grandes cidades, como Hanói e Cidade de Ho Chi Minh, estão testando o ensino e a aprendizagem de inglês em escolas públicas, com foco em disciplinas de ciências naturais.

No entanto, todas as localidades disseram que a maior dificuldade na implementação é a falta de professores com requisitos de proficiência em línguas estrangeiras para ensinar disciplinas em línguas estrangeiras.

Fonte: https://thanhnien.vn/day-mot-so-mon-bang-tieng-nuoc-ngoai-tu-tieu-hoc-185250809164854873.htm