Ensinar algumas disciplinas em língua estrangeira a partir do ensino fundamental.

As escolas primárias ensinam e aprendem algumas disciplinas em língua estrangeira, com preferência por disciplinas das ciências naturais.

O conteúdo acima é do Decreto nº 222/2025/ND-CP, de 8 de agosto de 2025, do Governo, que regulamenta o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras em instituições de ensino .

Para as instituições de ensino geral que implementam o Programa de Educação Geral Vietnamita, algumas disciplinas, atividades educacionais ou conteúdos de algumas disciplinas e atividades educacionais podem ser ensinados e aprendidos em língua estrangeira, com prioridade para disciplinas nas áreas de matemática, ciências naturais, tecnologia e tecnologia da informação.

Regulamentos específicos foram estabelecidos para a implementação do ensino de determinadas disciplinas em língua estrangeira desde o ensino fundamental, com planos para um futuro próximo.

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No ensino superior , os programas, currículos, disciplinas, módulos e cursos aprovados pelas autoridades competentes podem ser ministrados, em parte ou na íntegra, em língua estrangeira.

Os livros didáticos e materiais educacionais utilizados para o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras em instituições de ensino superior são aprovados pelo diretor ou reitor da instituição com base nos resultados da avaliação de uma comissão de avaliação estabelecida pelo reitor, garantindo a conformidade com o processo de avaliação de livros didáticos e materiais.

O decreto também incentiva a aplicação de tecnologias da informação, inteligência artificial e transformação digital no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em instituições de ensino, através da utilização de ferramentas e plataformas tecnológicas.

Os professores devem ter um nível mínimo de proficiência em língua estrangeira de 4.

O decreto especifica requisitos detalhados relativos às qualificações profissionais, competências e proficiência em línguas estrangeiras para professores. Assim, os professores devem atender aos requisitos profissionais e técnicos, bem como aos níveis de formação e desenvolvimento estipulados para cada nível de ensino e programa de formação.

Em relação à proficiência em língua estrangeira, os professores do ensino fundamental e do ensino médio inferior devem ter um nível mínimo de proficiência em língua estrangeira de 4, de acordo com o Quadro de Proficiência em Língua Estrangeira de 6 níveis para o Vietnã, ou equivalente; os professores do ensino médio superior e da educação profissional devem ter um nível mínimo de proficiência em língua estrangeira de 5.

Os docentes que lecionam em nível universitário devem possuir um nível de proficiência em língua estrangeira que atenda aos requisitos de ensino do programa de formação, no mínimo nível 5.

"Indivíduos que tenham recebido formação integral em nível de graduação, mestrado ou doutorado no exterior, com um idioma estrangeiro como língua de instrução, e cujos diplomas sejam reconhecidos de acordo com os regulamentos, ou que possuam um diploma de bacharel em línguas estrangeiras ou pedagogia de línguas estrangeiras no Vietnã, estão isentos da exigência de proficiência em língua estrangeira", afirma o Decreto.

Com relação à cobrança e ao uso das taxas de matrícula, o Decreto estipula: Para instituições públicas de ensino geral e de educação continuada , as taxas de matrícula cobradas para organizar o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras devem ser implementadas de acordo com os princípios do cálculo preciso e completo, utilizando a receita para cobrir as despesas e com o consentimento dos alunos.

A cobrança, utilização e gestão dessas taxas de matrícula serão realizadas de acordo com os regulamentos dos Conselhos Populares das províncias e das cidades administradas centralmente.

Para instituições de ensino superior As instituições públicas de ensino superior determinam as taxas de matrícula com base em seu nível de autonomia financeira e na capacidade de pagamento dos alunos, utilizando normas econômicas e técnicas estipuladas na Lei do Ensino Superior e nos regulamentos governamentais sobre mecanismos de gestão de taxas de matrícula para instituições públicas de ensino superior no âmbito do sistema nacional de educação.

Atualmente, o Ministério da Educação e Formação tem como meta que todos os alunos do ensino secundário aprendam inglês como segunda língua até 2035, nos níveis 1, 2 e 3. No nível universitário, a meta é atingir os níveis 4, 5 e 6. Algumas grandes cidades, como Hanói e Cidade de Ho Chi Minh, estão implementando projetos-piloto de ensino e aprendizagem em inglês em escolas públicas, com foco em disciplinas de ciências naturais.

No entanto, todas as localidades afirmaram que a maior dificuldade na implementação é a falta de professores com a proficiência necessária em língua estrangeira para lecionar as disciplinas nesse idioma.

Fonte: https://thanhnien.vn/day-mot-so-mon-bang-tieng-nuoc-ngoai-tu-tieu-hoc-185250809164854873.htm