Exame nacional de excelência em Literatura: Falta de inovação

O Exame Nacional de Alunos Excelentes de 2024 está sendo realizado hoje (25 de dezembro). A prova de língua vietnamita está atraindo atenção especial, com muitos professores esperando uma mudança no formato do exame, que segue o Programa de Educação Geral de 2018 aplicado no ensino médio nos últimos três anos.

O conteúdo do Exame Nacional de Excelência Estudantil em Literatura de 2024 é o seguinte:

Questão 1. Redação de comentário social (8,0 pontos)

"A Terra parece ser uma entidade viva: não como os antigos a viam — uma deusa sensível com propósito e visão — mas como uma árvore. Uma árvore que existe silenciosamente, nunca se movendo, exceto quando balança ao vento, mas sempre conversando incessantemente com a luz do sol e a terra. A árvore usa a luz do sol, a água e os nutrientes minerais para crescer e mudar. No entanto, toda essa mudança é tão silenciosa que, para mim, o velho carvalho no quintal ainda parece como era quando o vi na minha infância" (James Lovelock).

Com base no texto acima, escreva uma redação argumentativa sobre o tema: Ouvindo o Silêncio.

Questão 2. Análise Literária (12,0 pontos)

Em seu discurso de encerramento nas comemorações do Prêmio Nobel, em 10 de dezembro de 1957, em Estocolmo, A. Camus afirmou: "O artista se aprimora em uma relação constante com os outros, na encruzilhada entre a beleza indistinguível e a comunidade inseparável."

Com base em sua experiência literária, discuta a afirmação acima.

Semelhante aos exames de literatura dos últimos quase 20 anos.

Alguns professores expressaram pesar em relação ao conteúdo, aos requisitos e à estrutura do exame nacional de excelência em literatura deste ano. Um professor comentou: "As perguntas são muito familiares; deveríamos ter abandonado essa forma de formular perguntas juntamente com o Programa de Educação Geral de 2006."

O professor Do Duc Anh, da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), comentou francamente que a estrutura do exame para alunos superdotados não é compatível com o currículo geral atual. O exame é semelhante aos dos últimos 20 anos, carecendo de qualquer elemento de novidade. Além disso, todos os candidatos que participam deste exame estudaram o currículo geral de 2018 no ensino médio. Portanto, tanto professores quanto alunos esperam uma inovação, algo novo, algo que rompa com os padrões estabelecidos.

Além disso, os professores da Escola Secundária Bui Thi Xuan também expressaram preocupação com o fato de a estrutura deste exame nacional para alunos excelentes poder levar os alunos talentosos a se concentrarem demais na preparação para o exame; se forem bem-sucedidos, podem alcançar notas altas, mas podem não conseguir desenvolver plenamente sua criatividade…

O professor Duc Anh também sugeriu que, se um aluno estivesse na posição de fazer essa prova de literatura, se sentiria confuso com o conteúdo da tradução na questão número 2.

Alunos da cidade de Ho Chi Minh participam do Exame Nacional de Alunos Excelentes de 2024.

O texto é bastante confuso em termos de redação e carece de clareza.

O Sr. Phan Quan Thong, chefe do Departamento de Literatura da Escola Secundária Hung Vuong (Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh), fez comentários específicos sobre o exame deste ano.

Em particular, a questão 1 do exame citou um discurso sobre a Terra do cientista britânico James Lovelock, que abordava uma questão bastante interessante: "Escutando o silêncio". Isso porque, para "escutar" esse silêncio, os seres humanos não podem usar seus sentidos como de costume, mas precisam de empatia, que brota da quietude interior, de um retorno aos valores humanos essenciais e de um afastamento da agitação da vida.

Para responder bem a essa pergunta, os candidatos precisam combinar suas habilidades de redação de ensaios de crítica social com suas próprias experiências de vida profundas.

Na questão 2, a prova cita um discurso do escritor Albert Camus sobre a jornada de "aprimoramento" do artista, a relação entre o artista e a vida, e sua responsabilidade para com a comunidade e a época no processo de criação artística. A afirmação é bastante abstrata; os alunos precisam articular claramente a redação para esclarecer a questão argumentativa, combinando-a com suas próprias experiências literárias para lançar luz sobre o problema.

De modo geral, trata-se de um exame bem estruturado, com alto grau de diferenciação, que aborda questões de relevância social e artística, em consonância com a natureza do concurso nacional de excelência estudantil em literatura. Contudo, os dois textos selecionados são bastante confusos em termos de redação e carecem de clareza de significado, representando um desafio significativo para os alunos participantes. Além disso, o exame carece de inovação e originalidade, em desacordo com o currículo atual de literatura.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm