A vida dos professores da pré-escola e do ensino fundamental ainda é repleta de dificuldades.

A Ministra do Interior, Pham Thi Thanh Tra, avaliou que, apesar de desfrutarem de subsídios preferenciais e especiais que lhes conferem uma renda total (salário e subsídios) superior à de outras indústrias e profissões, a vida dos professores de pré-escola e ensino fundamental ainda enfrenta muitas dificuldades.

Segundo a Ministra do Interior, Pham Thi Thanh Tra, a vida dos professores da pré-escola e do ensino fundamental ainda é repleta de dificuldades. (Foto: Vu Minh Hien)

A Ministra do Interior, Pham Thi Thanh Tra, em nome do Governo, acaba de apresentar um relatório à Assembleia Nacional sobre a implementação de diversas resoluções da 14ª Assembleia Nacional relativas à supervisão e ao questionamento temáticos, bem como sobre a Resolução da Assembleia Nacional sobre a supervisão e o questionamento temáticos desde o início da 15ª legislatura até o final da 4ª sessão, na área do Interior.

Um dos pontos de destaque relatados pela Ministra Pham Thi Thanh Tra aos delegados da Assembleia Nacional foi a superação da situação de excedente e escassez de professores locais, bem como a falta de professores em todos os níveis devido ao aumento do número de alunos e à implementação de disciplinas de acordo com o novo Programa Geral de Educação .

As localidades que não receberam quotas suficientes estão autorizadas a assinar contratos com professores.

O Ministro do Interior afirmou que a Decisão nº 72/2022 do Politburo sobre o quadro de pessoal das agências do Partido, da Frente da Pátria, das organizações sociopolíticas a nível central e dos Comitês Partidários provinciais, dos Comitês Partidários municipais e dos Comitês Partidários dos blocos filiados ao governo central, estabeleceu claramente a inclusão de professores da rede pública no período de 2022-2023 para cada localidade.

Para complementar prontamente a folha de pagamento dos professores para o ano letivo de 2022-2023 e garantir a conformidade com os regulamentos e leis do Partido sobre gestão de folha de pagamento, o Governo designou o Ministério do Interior para compreender e orientar minuciosamente as localidades na gestão e utilização eficaz do número de vagas destinadas à folha de pagamento dos professores; recrutando professores dentro da cota da folha de pagamento de acordo com os regulamentos, garantindo os padrões corretos, os cargos e a estrutura curricular para cada nível de ensino.

Ao mesmo tempo, as localidades reorganizam as instalações educacionais visando a melhoria da qualidade do ensino; revisam, organizam e reajustam o tamanho das turmas; e reduzem a quantidade de escolas com base no princípio da conveniência para as pessoas e na adequação às condições reais da região, área e localidade.

Paralelamente, é necessário melhorar o nível de autonomia financeira das instituições públicas de ensino, promover a socialização do setor educacional, especialmente a socialização da educação pré-escolar e primária, para reduzir o número de servidores públicos que recebem salários do orçamento do Estado; e implementar rigorosamente a racionalização do quadro de pessoal e a reestruturação do funcionalismo público.

Segundo o Ministro do Interior, o excedente ou a escassez de professores nas localidades é uma questão objetiva no contexto da organização e reestruturação de escolas e turmas, da inovação dos programas de educação geral e da melhoria dos padrões para o corpo docente, especialmente em algumas áreas com crescimento populacional acelerado, com foco no desenvolvimento de muitos parques industriais, zonas econômicas e áreas urbanas.

Para superar essa situação, o Governo informou prontamente ao Politburo a necessidade de complementar o quadro de 65.980 vagas de professores, das quais 27.850 foram adicionadas para o ano letivo de 2022-2023. Para o ano letivo de 2023-2024, o Governo incumbiu o Ministério do Interior de coordenar com o Ministério da Educação e Formação a revisão do excedente e da carência de professores em cada nível de ensino, visando suprir as necessidades locais.

Ao mesmo tempo, o Governo emitiu o Decreto nº 111/2022, que estipula que as localidades que não receberam quotas suficientes poderão celebrar contratos com professores de acordo com os regulamentos, garantindo a disponibilização atempada de recursos humanos suficientes nas instituições públicas de ensino.

Além disso, o Ministério do Interior orientou as localidades a desenvolverem planos para criar fontes adicionais de professores em todos os níveis, especialmente para fortalecer a formação de professores da pré-escola e do ensino fundamental, bem como de professores das disciplinas do Programa Geral de Educação de 2018.

A vida dos professores ainda é repleta de dificuldades.

O Primeiro-Ministro incumbiu o Ministério do Interior de compreender e orientar minuciosamente as localidades para que continuem a celebrar contratos de ensino temporário com professores que cumpram os padrões de formação exigidos; de pesquisar e submeter às autoridades competentes mecanismos e políticas para atrair estudantes de pedagogia a regressarem às suas localidades para lecionar após a graduação; e de atrair estudantes excelentes licenciados em cursos de formação de professores ou estudantes excelentes de outras áreas que desejem candidatar-se ao magistério.

As localidades devem analisar proativamente o número de professores que ainda não possuem as qualificações padrão, a fim de elaborar um plano de formação para atingir esses requisitos; pesquisar e prever o tamanho da população em idade escolar em cada nível e série na localidade, desenvolver proativamente um plano para a utilização de recursos humanos e garantir fontes de recrutamento para o plano de complementação da folha de pagamento no período de 2026 a 2030.

Com relação aos salários e benefícios para professores da pré-escola e do ensino fundamental, o Ministro do Interior afirmou que esses profissionais recebem salários e benefícios com base no local de trabalho ou na função desempenhada, assim como os servidores públicos em geral.

Além disso, também gozam de regimes preferenciais, tais como: subsídio preferencial para professores; subsídio de antiguidade (utilizado para calcular as contribuições e os benefícios da segurança social).

Os professores que trabalham em áreas com condições socioeconómicas particularmente difíceis também têm direito a: subsídio de atração; subsídio preferencial de acordo com a profissão (70%); subsídio para trabalho de longa duração em áreas particularmente difíceis; subsídio (primeira vez; dinheiro para a compra e transporte de água potável; pagamento único por transferência de trabalho para fora de áreas particularmente difíceis ou por reforma; reembolso de despesas de viagem; subsídio para turismo, estudo e formação profissional); subsídio de mobilidade; subsídio para o ensino de línguas de minorias étnicas.

A ministra Pham Thi Thanh Tra avaliou que, embora desfrutem de benefícios e gratificações especiais que lhes conferem uma renda total (salário e benefícios) mais alta em comparação com outros setores e profissões, a vida dos professores da pré-escola e do ensino fundamental ainda enfrenta muitas dificuldades.

Portanto, o Primeiro-Ministro designou o Ministério da Educação e Formação para presidir e coordenar com o Ministério do Interior, o Ministério da Justiça e o Ministério das Finanças a proposta de elaboração de um Decreto Governamental que regulamente os subsídios preferenciais para professores que lecionam diretamente em instituições públicas de ensino.

Atualmente, o Ministério do Interior recomendou ao Governo que submeta às autoridades competentes, para consideração e implementação, a reforma da política salarial, de acordo com a Resolução nº 27 da 7ª Conferência Central, 12ª sessão.

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