A vida dos professores de pré-escola e ensino fundamental ainda é cheia de dificuldades.

O Ministro do Interior, Pham Thi Thanh Tra, avaliou que, apesar de desfrutarem de benefícios preferenciais e especiais para terem uma renda total (salário e benefícios) maior do que outras indústrias e profissões, a vida dos professores de pré-escola e ensino fundamental ainda enfrenta muitas dificuldades.

Segundo o Ministro do Interior, Pham Thi Thanh Tra, a vida dos professores de pré-escola e ensino fundamental ainda é cheia de dificuldades. (Foto: Vu Minh Hien)

O Ministro do Interior, Pham Thi Thanh Tra, em nome do Governo, acaba de informar à Assembleia Nacional sobre a implementação de uma série de resoluções da 14ª Assembleia Nacional sobre supervisão e questionamento temático e a Resolução da Assembleia Nacional sobre supervisão e questionamento temático do início do 15º mandato até o final da 4ª sessão na área de Assuntos Internos.

Um dos conteúdos notáveis relatados pelo Ministro Pham Thi Thanh Tra aos delegados da Assembleia Nacional foi a superação da situação de excedente e escassez de professores locais e de escassez de professores em todos os níveis devido ao aumento do número de alunos e à implementação de disciplinas de acordo com o novo Programa de Educação Geral.

Localidades que não receberam cotas suficientes estão autorizadas a assinar contratos com professores.

O Ministro do Interior disse que a Decisão nº 72/2022 do Politburo sobre o pessoal das agências do Partido, da Frente Pátria, das organizações sociopolíticas de nível central e dos comitês provinciais do Partido, dos comitês municipais do Partido e dos comitês partidários de blocos centralmente filiados declarou claramente o acréscimo de professores públicos no período de 2022-2023 para cada localidade.

Para complementar prontamente a folha de pagamento dos professores para o ano letivo de 2022-2023 e garantir a conformidade com os regulamentos e leis do Partido sobre gestão da folha de pagamento, o Governo designou o Ministério do Interior para compreender e orientar completamente as localidades na gestão e utilização eficaz do número atribuído de folhas de pagamento de professores; recrutar professores dentro da cota da folha de pagamento de acordo com os regulamentos, garantindo os padrões corretos, cargos e estrutura de disciplinas para cada nível de educação.

Ao mesmo tempo, as localidades reorganizam as instalações educacionais associadas à melhoria da qualidade da educação; revisam, organizam e reajustam o tamanho das turmas; e reduzem a localização das escolas com base no princípio de conveniência para as pessoas e adequação às condições reais da região, área e localidade.

Junto com isso, é necessário melhorar o nível de autonomia financeira das instituições educacionais públicas, promover a socialização do setor educacional, especialmente a socialização da educação pré-escolar e primária para reduzir o número de servidores públicos que recebem salários do orçamento do estado; implementar rigorosamente a racionalização de pessoal e a reestruturação do serviço público.

De acordo com o Ministro do Interior, o excedente ou a escassez de professores nas localidades é uma questão objetiva no contexto da organização e reestruturação de escolas e classes, inovação de programas de educação geral e melhoria dos padrões para o corpo docente, especialmente em algumas áreas com aumento mecânico da população, com foco no desenvolvimento de muitos parques industriais, zonas econômicas e áreas urbanas.

Para superar essa situação, o Governo prontamente informou ao Politburo a necessidade de complementar 65.980 vagas de professores, das quais 27.850 foram adicionadas para o ano letivo de 2022-2023. Para o ano letivo de 2023-2024, o Governo incumbiu o Ministério do Interior de coordenar com o Ministério da Educação e Formação Profissional a revisão do excedente e da escassez de professores para cada nível de ensino, a fim de complementar as localidades.

Ao mesmo tempo, o Governo emitiu o Decreto n.º 111/2022, que estipula que as localidades que não tenham quotas suficientes poderão assinar contratos com professores de acordo com os regulamentos, garantindo a disponibilização atempada de recursos humanos suficientes nas instituições de ensino públicas.

Além disso, o Ministério do Interior orientou as localidades a desenvolver planos para criar fontes adicionais de professores em todos os níveis, especialmente para fortalecer o treinamento de professores de pré-escola e ensino fundamental e professores de disciplinas do Programa de Educação Geral de 2018.

A vida dos professores ainda é cheia de dificuldades.

O Primeiro Ministro designou o Ministério do Interior para compreender e orientar minuciosamente as localidades para que continuem assinando contratos de ensino convidado com professores que atendam aos padrões de treinamento prescritos; para pesquisar e submeter às autoridades competentes mecanismos e políticas para atrair estudantes de pedagogia para retornarem às suas localidades para lecionar após a formatura; para atrair excelentes estudantes formados em cursos de formação de professores ou excelentes estudantes formados em outros cursos que desejam se candidatar para se tornarem professores...

As localidades devem revisar proativamente o número de professores que ainda não atingiram as qualificações padrão para ter um plano de treinamento que atenda às qualificações padrão exigidas; pesquisar e prever o tamanho da população em idade escolar em cada nível e série na localidade, desenvolver proativamente um plano para usar recursos humanos e garantir fontes de recrutamento para o roteiro para complementar a folha de pagamento para o período de 2026-2030.

Em relação aos salários e subsídios para professores de pré-escola e ensino fundamental, o Ministro do Interior disse que os professores de pré-escola e ensino fundamental recebem salários e subsídios salariais com base na localização ou atribuição de trabalho, assim como os funcionários públicos em geral.

Além disso, eles também desfrutam de regimes preferenciais como: Abono preferencial para professores; abono de antiguidade (usado para calcular as contribuições e benefícios da previdência social).

Professores que trabalham em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis também têm direito a: Subsídio de atração; subsídio preferencial de acordo com a profissão (70%); subsídio para trabalho de longo prazo em áreas particularmente difíceis; subsídio (primeira vez; dinheiro para comprar e transportar água fresca e limpa; único ao transferir trabalho de áreas particularmente difíceis ou na aposentadoria; pagamento de despesas de viagem; subsídio para passeios turísticos, estudos, treinamento profissional); subsídio de mobilidade; subsídio para ensino de línguas de minorias étnicas.

O Ministro Pham Thi Thanh Tra avaliou que, embora desfrutem de subsídios preferenciais e especiais para ter uma renda total maior (salário e subsídios) em comparação a outras indústrias e profissões, a vida dos professores de pré-escola e ensino fundamental ainda enfrenta muitas dificuldades.

Portanto, o Primeiro-Ministro designou o Ministério da Educação e Formação para presidir e coordenar com o Ministério do Interior, o Ministério da Justiça e o Ministério das Finanças a proposta de desenvolvimento de um Decreto Governamental que regulamente subsídios preferenciais para professores que lecionam diretamente em instituições educacionais públicas.

Atualmente, o Ministério do Interior recomendou ao Governo que submeta às autoridades competentes para consideração e implementação a reforma da política salarial, de acordo com a Resolução nº 27 da 7ª Conferência Central, 12º mandato.

[anúncio_2]
Fonte