'Independentemente da época, as universidades devem sempre manter a forma de universidades.'

Hoje, 1º de agosto, na Universidade Thai Nguyen, o Ministério da Educação e Formação organizou um seminário para recolher opiniões sobre a minuta da circular que regulamenta as normas para as instituições de ensino superior. No seminário, o Professor Vu Van Yem (Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói), representando o grupo de especialistas que assessora o Ministério da Educação e Formação na elaboração da minuta, partilhou as suas opiniões sobre os critérios relativos à área territorial das universidades.

Phải làm sao để để trường đại học ra trường đại học - Ảnh 1. — O professor Vu Van Yem (Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói ) representa o grupo consultivo que auxilia o Ministério da Educação e Formação no desenvolvimento da minuta das normas para instituições de ensino superior.

De acordo com a minuta da circular que regulamenta os padrões para instituições de ensino superior, um dos critérios é a área de terreno por aluno em tempo integral. Especificamente, a partir de 2030, a área de terreno por aluno em tempo integral, padronizada de acordo com o nível de formação, área de estudo e localização do campus, não poderá ser inferior a 25 ^m² em cada localidade onde a instituição de ensino tenha sua sede ou filiais.

Segundo o professor Vu Van Yem, as instituições de ensino superior devem possuir um ambiente, infraestrutura, instalações, sistemas de informação e materiais didáticos que atendam aos requisitos para garantir a qualidade do ensino e da aprendizagem. Para criar um ambiente e uma infraestrutura dignos de uma universidade, esta precisa ser construída em uma área suficientemente grande.

Atualmente, as normas de construção emitidas em 1985 ainda estão em vigor. Além disso, em maio de 2021, o Ministério da Construção emitiu a Circular nº 01/2021/TT-BXD sobre as normas técnicas nacionais para o planejamento da construção. No entanto, esses documentos fornecem apenas requisitos gerais para a construção de edifícios. Com a proposta de normas para instituições de ensino superior, o Ministério da Educação e Formação planeja, pela primeira vez, estabelecer requisitos específicos quanto à área mínima que um campus universitário deve ter.

O professor Yem também afirmou que, durante o processo de elaboração, surgiram dois pontos de vista opostos em relação a esse critério. O primeiro argumentava que, dada a atual era de transformação digital e da Quarta Revolução Industrial, em que as atividades de formação podem ser realizadas em espaços virtuais, não há mais necessidade de regulamentações rígidas sobre a área territorial das universidades.

No entanto, outra corrente de pensamento argumenta que, independentemente da época, uma universidade deve manter sua forma original; ela deve ter espaço suficiente não apenas para a realização de atividades de ensino e pesquisa, mas também para que os alunos tenham aprendizado prático dentro do ambiente universitário. Não deve ser apenas um lugar para estudar, mas também um lugar para trabalhar em conjunto com amigos e um lugar para os alunos vivenciarem atividades sociais, culturais e esportivas…

"Pessoalmente, apoio o segundo ponto de vista. Na área de gestão do ensino superior, muitas pessoas trabalharam ou visitaram universidades no exterior diversas vezes e constataram que seus campi são muito espaçosos, abrangendo centenas de hectares. Em contraste, nossas universidades são geralmente muito pequenas e poucas possuem campi que atendam aos requisitos de um ambiente educacional propício. Não esperamos que nossas universidades tenham centenas de hectares; ousamos propor apenas 25 ^m² por aluno, considerando o fator viabilidade", compartilhou o Professor Yem.

O professor Yem também afirmou que esse padrão não é uniforme, mas possui coeficientes de acordo com cada área de formação. Especificamente, as áreas de tecnologia, engenharia, manufatura e processamento, arquitetura e construção têm o coeficiente mais alto, de 1,5; artes, medicina veterinária e saúde têm um coeficiente de 1,2; e o coeficiente mais baixo é para as áreas de formação em ciências sociais, negócios, gestão e serviços, com um coeficiente de 0,8.

O professor Yem afirmou: "No caso das universidades públicas, o Estado, especificamente as localidades, ministérios e setores (que possuem universidades públicas), precisam assumir a responsabilidade de investir para atingir esse padrão."

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