Soluções para reter professores de escolas profissionais: do desafio ao sucesso

Muitos problemas

De acordo com o Dr. Vu Huu Y, diretor do Ha Nam Vocational College (Ninh Binh), muitas escolas vocacionais carecem de candidatos qualificados, especialmente nas áreas de engenharia, alta tecnologia, indústria de semicondutores, logística... Elas precisam competir com empresas privadas e o sistema de ensino universitário quando os salários nessas unidades são altos e o ambiente de trabalho é mais dinâmico.

O recrutamento de servidores públicos é um processo demorado, que exige concursos ou seleções e cotas limitadas de pessoal. Não há flexibilidade nos contratos para professores convidados ou especialistas em negócios, especialmente professores e especialistas estrangeiros, devido a regulamentações financeiras e administrativas. Além disso, a remuneração nas escolas profissionalizantes ainda é baixa em comparação com o esforço, especialmente para professores altamente qualificados.

As instalações e os equipamentos de ensino nas escolas profissionalizantes receberam atenção, mas algumas novas ocupações atendem apenas aos requisitos mínimos, dificultando a vida dos profissionais. A autonomia financeira não é suficientemente forte, impedindo que as escolas aumentem sua renda competitiva. Os professores profissionalizantes são tanto professores quanto "trabalhadores qualificados", mas as políticas sobre subsídios para trabalhos perigosos, trabalhos pesados, prática, antiguidade, etc. não são consistentes ou foram reduzidas após a reforma salarial.

A Sra. Pham Thi Nguyet Minh, responsável pelo Departamento de Treinamento da Hanoi Construction College, disse que a equipe da escola passou por muitas mudanças em todos os cargos, especialmente nos últimos dois anos letivos; muitos professores com realizações e experiência se aposentaram ou foram transferidos de emprego e não conseguiram recrutar pessoal qualificado.

A idade média dos professores da escola é de 45 anos, o que limita a capacidade da equipe de mudar de mentalidade, ser proativa, flexível, se esforçar e se adaptar ao atual estágio autônomo. Por ser uma escola autônoma, a renda de funcionários, professores e funcionários é baseada principalmente em tabelas salariais, que são, em sua maioria, baixas e dependem fortemente do número de alunos matriculados.

“Os requisitos para professores de ensino profissionalizante são cada vez mais rigorosos. Além de um diploma e um certificado de ensino, os professores práticos também devem possuir um certificado nacional de qualificação profissional para garantir a competência profissional adequada. Apesar dos critérios rigorosos, o salário e os benefícios não são proporcionais, fazendo com que muitos professores não se interessem muito por escolas profissionalizantes”, afirmou a Sra. Nguyet Minh.

Compartilhando a mesma opinião, o Sr. Nguyen Van Hang, vice-diretor do Ly Thai To College (província de Bac Ninh ), afirmou que, com quase 50 professores, a escola mantém diversas soluções para reter professores, criando condições de trabalho extremamente favoráveis e mecanismos de subsídios para melhorar a renda dos professores. Além de salários fixos de acordo com os cargos, a escola possui um valioso mecanismo de bônus.

Professores da Escola Secundária Viet Giao (HCMC) orientam alunos na prática. Foto: NTCC

As escolas encontram soluções

Com mais de 50 anos de operação, o Hanoi Industrial Vocational College atualmente tem 146 professores e precisa recrutar mais 12 professores para atender aos requisitos de ensino para os cursos de treinamento.

A Sra. Pham Thi Huong, Diretora, enfatizou: A escola elaborou uma política de apoio aos novos professores, fornecendo um adicional de 2 a 3 milhões de VND/mês, juntamente com um mecanismo de incentivo a bônus para aumentar a renda. Professores com mestrado e doutorado terão pagamento de horas extras mais alto; criarão um ambiente de ensino unificado, com um regime completo de passeios turísticos durante o verão e as férias.

Nos últimos três anos, apenas pessoas se candidataram à escola, ninguém foi transferido. Os professores ingressantes serão entrevistados na faculdade e, após cumprirem os requisitos, o chefe do departamento de organização os encaminhará ao diretor para assinar um contrato de salário e auxílio-doença, além de receberem subsídios adicionais. Há um vietnamita que trabalha como professor de chinês em Singapura. Quando ele veio à escola para a entrevista, foi aceito em apenas uma semana”, disse a Sra. Huong.

Considerando a realidade da unidade, o representante da Faculdade Profissional Ha Nam (província de Ninh Binh) afirmou que as escolas profissionais precisam especificar o mecanismo de cooperação com empresas, universidades e institutos de pesquisa para que os professores possam praticar e atualizar novas tecnologias. Especialmente, no que diz respeito ao mecanismo de utilização de recursos públicos em treinamento, pesquisa e transferência de tecnologia.

Ao mesmo tempo, existe um mecanismo especial para incentivar os professores a aprimorarem suas qualificações (mestrado, engenharia prática, certificado internacional) com bolsas de estudo ou auxílio para custeio dos estudos. Organizar um programa de "duplo professor" — tanto para lecionar quanto para trabalhar em empresas, de acordo com o Decreto 111/2022/ND-CP do Governo.

Como instituição de ensino profissionalizante não pública na Cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Tran Phuong, Diretor da Escola Secundária Viet Giao, afirmou que a escola pode propor um salário inicial superior à média e criar uma tabela salarial com base na capacidade e nos resultados docentes. Combinar regimes de bônus com base em horas de ensino, projetos e subsídios para estágio para atrair chefs e guias turísticos experientes.

A escola expande a cooperação com hotéis, restaurantes e agências de viagens para criar estágios para os alunos e convida especialistas para lecionar. Esse modelo ajuda a escola a atualizar tendências e a complementar uma fonte flexível de professores convidados. A escola também apoia os professores na participação em cursos de formação em pedagogia, habilidades vocacionais nacionais, inglês especializado e transformação digital.

“No programa de mentoria para jovens professores, criamos um programa de orientação com professores veteranos para aqueles que estão começando na profissão; construímos uma comunidade profissional para compartilhar palestras e métodos de ensino, ajudando-os a desenvolver suas carreiras e reduzir o risco de abandonar a profissão nos primeiros dias de cooperação. A escola conta atualmente com 31 professores permanentes e mais de 200 professores convidados”, citou o Sr. Tran Phuong.

A Escola Secundária Viet Giao (HCMC) também incentiva os professores a participarem da elaboração de manuais, pesquisando métodos de ensino profissionalizante, organizando competições culinárias e de turismo, entre outras atividades, contribuindo para aumentar o prestígio e gerar renda adicional. A escola pode fornecer pequenos fundos para tópicos aplicados, ajudando os professores a reconhecer o valor da criatividade. Um ambiente escolar positivo e o reconhecimento das contribuições contribuem para aumentar a satisfação dos professores.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-giu-giang-vien-truong-nghe-tu-thach-thuc-den-thanh-cong-post751762.html