Soluções para reter professores de escolas profissionalizantes: do desafio ao sucesso

GD&TĐ - Nos últimos anos, o recrutamento e a retenção de docentes em instituições de formação profissional têm enfrentado muitas dificuldades e desafios, sendo necessárias soluções flexíveis.

Muitos problemas

Segundo o Dr. Vu Huu Y, diretor da Escola Profissionalizante de Ha Nam (Ninh Binh), muitas escolas profissionalizantes sofrem com a falta de candidatos qualificados, principalmente nas áreas de engenharia, alta tecnologia, indústria de semicondutores, logística, entre outras. Elas precisam competir com empresas privadas e com o sistema de ensino universitário, onde os salários são altos e o ambiente de trabalho é mais dinâmico.

O recrutamento de funcionários públicos é um processo demorado, que exige exames ou seleções e tem vagas limitadas. Não há flexibilidade nos contratos de professores convidados ou especialistas da área empresarial, especialmente professores e especialistas estrangeiros, devido a normas financeiras e administrativas. Além disso, a remuneração em escolas profissionalizantes ainda é baixa em comparação com o esforço, principalmente para professores altamente qualificados.

As instalações e os equipamentos de ensino nas escolas profissionalizantes têm recebido atenção, mas algumas novas ocupações atendem apenas aos requisitos mínimos, dificultando a atuação dos profissionais da área. A autonomia financeira é insuficiente, o que impede que as escolas aumentem sua receita competitiva. Os professores de cursos profissionalizantes são, ao mesmo tempo, professores e "trabalhadores qualificados", mas as políticas relativas a adicionais por trabalho perigoso, trabalho pesado, estágio, antiguidade, etc., são inconsistentes ou foram reduzidas após a reforma salarial.

A Sra. Pham Thi Nguyet Minh, responsável pelo Departamento de Treinamento da Faculdade de Construção de Hanói , afirmou que o corpo docente da instituição passou por muitas mudanças em todos os cargos, especialmente nos últimos dois anos letivos. Muitos professores experientes e com realizações notáveis ​​se aposentaram ou foram transferidos, e a escola não conseguiu contratar pessoal qualificado.

A idade média dos professores da escola é de 45 anos, portanto, a capacidade da equipe de mudar sua mentalidade, ser proativa, flexível, empenhada e se adaptar ao atual estágio de autonomia é limitada. Por se tratar de uma escola autônoma, a renda da equipe, incluindo professores e funcionários, baseia-se principalmente em tabelas salariais, que geralmente são baixas e dependem muito do número de alunos matriculados.

“Os requisitos para professores de ensino profissionalizante estão cada vez mais altos. Além do diploma e da licença para lecionar, os professores de ensino profissionalizante também precisam ter um certificado nacional de qualificação profissional para garantir a competência adequada. Apesar dos critérios rigorosos, o salário e os benefícios não são compatíveis, o que faz com que muitos professores não se interessem pelas escolas profissionalizantes”, afirmou a Sra. Nguyet Minh.

Compartilhando da mesma opinião, o Sr. Nguyen Van Hang, vice-diretor da Faculdade Ly Thai To (província de Bac Ninh ), afirmou que, com quase 50 professores, a instituição adota diversas soluções para reter docentes, criando condições de trabalho extremamente favoráveis ​​e mecanismos de gratificação para melhorar a renda dos professores. Além dos salários fixos de acordo com o cargo, a faculdade possui um sistema de bônus atrativo.

Professores da Escola Secundária Viet Giao (Cidade de Ho Chi Minh) orientam alunos em atividades práticas. Foto: NTCC

Escolas encontram soluções

Com mais de 50 anos de funcionamento, a Faculdade Profissional Industrial de Hanói conta atualmente com 146 docentes e precisa contratar mais 12 professores para atender às necessidades de ensino dos cursos oferecidos.

A diretora, Sra. Pham Thi Huong, enfatizou: A escola implementou uma política de apoio aos professores recém-contratados, oferecendo um adicional de 2 a 3 milhões de VND por mês, além de um sistema de bônus para aumentar a renda. Professores com mestrado e doutorado receberão pagamento de horas extras mais elevado; a escola também promove um ambiente de ensino integrado e oferece um programa completo de férias e passeios turísticos durante o verão.

“Nos últimos três anos, apenas candidatos se inscreveram na escola, ninguém foi transferido. Os professores que chegam passam por uma avaliação na faculdade e, após atenderem aos requisitos, o chefe do departamento administrativo os encaminha ao diretor para a assinatura do contrato de salário e benefícios, além do recebimento de subsídios adicionais. Há um vietnamita que trabalha como professor de chinês em Singapura e, quando veio à escola para a avaliação, foi aceito em apenas uma semana”, disse a Sra. Huong.

Com base na realidade da unidade, o representante da Faculdade Profissional de Ha Nam (província de Ninh Binh) afirmou que as escolas profissionalizantes precisam especificar o mecanismo de cooperação com empresas, universidades e institutos de pesquisa para que os professores possam praticar e se atualizar em novas tecnologias. Isso se aplica especialmente ao mecanismo de utilização de recursos públicos no ensino, na pesquisa e na transferência de tecnologia.

Ao mesmo tempo, existe um mecanismo especial para incentivar os professores a aprimorarem suas qualificações (mestrado, formação prática em engenharia, certificação internacional) com bolsas de estudo ou auxílio para custos de estudo. Organiza-se um programa de "professor dual" – que permite tanto o ensino quanto o trabalho em empresas – conforme o Decreto 111/2022/ND-CP do Governo.

Como instituição privada de ensino profissionalizante na cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Tran Phuong, diretor da Escola Secundária Viet Giao, discutiu a possibilidade de a escola oferecer um salário inicial acima da média e criar uma escala salarial baseada na capacidade e nos resultados de ensino. A proposta também inclui a combinação de bônus por horas de aula, projetos e auxílios para estágios, visando atrair chefs e guias turísticos experientes.

A escola amplia a cooperação com hotéis, restaurantes e agências de viagens para criar estágios para os alunos e convida especialistas para ministrar aulas. Esse modelo ajuda a escola a se manter atualizada com as tendências e a complementar uma fonte flexível de professores convidados. A escola também apoia a participação de professores em cursos de formação em pedagogia, competências profissionais nacionais, inglês especializado e transformação digital.

“No programa de mentoria para jovens professores, elaboramos um programa de orientação com professores veteranos para aqueles que estão começando na profissão; construímos uma comunidade profissional para compartilhar palestras e métodos de ensino, ajudando-os a desenvolver suas carreiras e reduzindo o risco de abandono da profissão nos primeiros anos de atuação. A escola conta atualmente com 31 professores efetivos e mais de 200 professores convidados”, afirmou o Sr. Tran Phuong.

A Escola Secundária Viet Giao (Cidade de Ho Chi Minh) também incentiva os professores a participarem na elaboração de manuais, na pesquisa de métodos de ensino profissionalizante, na organização de concursos culinários e turísticos, etc., contribuindo para o aumento do prestígio da instituição e para a geração de renda adicional. A escola pode disponibilizar pequenos recursos para projetos práticos, ajudando os professores a perceberem o valor da criatividade. Um ambiente escolar positivo e o reconhecimento das contribuições contribuem para o aumento da satisfação dos professores.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-giu-giang-vien-truong-nghe-tu-thach-thuc-den-thanh-cong-post751762.html