Ha Tinh constrói escolas felizes

Coloque rapidamente em prática escolas felizes

Construir uma escola feliz é o objetivo de muitas escolas no Vietnã. Na província de Ha Tinh , nos últimos anos, o foco tem sido a implementação.

Desde o ano letivo de 2020-2021, o setor educacional de Ha Tinh começou a abordar o conceito de escolas felizes, após o que o testou na Escola Primária da Cidade de Duc Tho.

Documentos relacionados à construção de escolas felizes também começaram a ser enviados a instituições de ensino fundamental em toda a província para pesquisa e disseminação nas escolas. Em seguida, as escolas primárias da cidade de Ha Tinh têm gradualmente pesquisado, aplicado...

A educação em Ha Tinh teve muitas atividades positivas para ajudar os alunos a serem mais interessados ​​e felizes ao irem à escola (fonte da foto: Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tinh).

No ano letivo de 2022-2023, para servir de base para os departamentos de educação de toda a província aconselharem e implementarem, o Departamento de Educação e Treinamento emitiu a Decisão nº 1168/QD-SGDĐT datada de 17 de outubro de 2022 sobre o estabelecimento do Comitê Diretor para a construção de Escolas Felizes em instituições educacionais na província de Ha Tinh;

Decisão nº 1169/QD-SGDĐT de 17 de outubro de 2022 que promulga o conjunto temporário de critérios para Escolas Felizes em instituições educacionais na província de Ha Tinh; Plano nº 2186/KH-SGDĐT de 17 de outubro de 2022 sobre a implementação da construção de Escolas Felizes para instituições educacionais na província de Ha Tinh e organização da cerimônia de lançamento do movimento de emulação "Construindo Escolas Felizes".

O Departamento de Educação e Treinamento e as escolas organizaram propaganda, pesquisa e estudo dos critérios definidos, emitiram documentos para implementação e organizaram escolas para se registrarem para construir Escolas Felizes.

Em toda a província de Ha Tinh, 56 escolas estão cadastradas para a construção de Escolas Felizes. As demais instituições de ensino, com base nas características da situação da unidade, estudarão e aplicarão gradualmente alguns critérios do conjunto temporário de critérios emitido pelo Departamento de Educação e Treinamento.

Em entrevista à imprensa do Jornalista e Opinião Pública, o Sr. Nguyen Quoc Anh, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tinh, afirmou que o movimento para construir Escolas Felizes em Ha Tinh obteve resultados positivos inicialmente, recebendo apoio de gestores, professores, funcionários, alunos e pais. É um lugar que traz alegria, conforto, paz, emoções positivas e o desejo de se conectar e contribuir para a qualidade da educação para alunos, gestores, professores e funcionários.

Para atingir as conquistas iniciais, os professores e alunos do Ha Tinh determinaram que, além das vantagens, sempre há certas dificuldades e desafios.

Para atingir o objetivo de alunos ativos e professores amigáveis, o maior desafio é mudar a percepção e as ações na maneira como os professores ensinam e a maneira como os alunos aprendem, enquanto as velhas maneiras de fazer as coisas, o pensamento antigo e os velhos conceitos já se moldaram e se enraizaram nos hábitos de ensino.

“Nem todos os professores estão dispostos a inovar para se adaptar às novas exigências.

Além disso, a pressão dos exames, notas e classificações ainda é pesada; uma parte da sociedade não entende completamente as mudanças nos métodos de ensino e aprendizagem e carece de incentivo e compartilhamento para ajudar professores e alunos a superar o difícil período de inovação" - disse o Sr. Nguyen Quoc Anh.

Professores e escolas mudam para os alunos

Nos últimos anos, a província de Ha Tinh implementou efetivamente a campanha "Cada professor é um modelo de moralidade, autoestudo e criatividade", o movimento "Inovação e criatividade no ensino e aprendizagem"; organizou muitas atividades de treinamento, fomentando a equipe, especialmente treinamento e fomento à inovação em métodos e formas de ensino;

Implementar o empoderamento proativo e criativo dos professores na escolha de métodos de ensino, testes, avaliações, etc.;

Mudar o papel dos professores de sujeitos que transmitem conhecimento para o papel de organizadores, guias, orientadores e apoiadores dos alunos; prestar atenção à implementação de soluções para criar emoções de trabalho e aprendizagem entre gestores, professores, funcionários e emoções de aprendizagem entre alunos, etc.

Os professores mudam pelos alunos, constroem escolas felizes para que todos os dias na escola sejam dias felizes (fonte da foto: Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tinh).

De acordo com o Sr. Nguyen Quoc Anh, para tornar cada dia na escola um dia feliz - o objetivo principal da Happy School é se tornar valioso, não mais apenas um slogan - a escola e os professores devem passar por mudanças reais.

De forma mais simples, uma Escola Feliz é um dia na escola em que tanto professores quanto alunos sentem que é um dia feliz e verdadeiramente significativo.

Portanto, as escolas precisam se concentrar em fazer mudanças e mudanças sincronizadas, desde o Comitê do Partido, os líderes até as organizações na escola.

A mudança deve começar pelo Conselho de Administração e, em primeiro lugar, pelo Diretor da escola. Trata-se de uma mudança de pensamento, de forma de pensar, de perspectiva de gestão, de forma de operar, passando de uma mentalidade de gestão e de ordens administrativas para uma mentalidade de serviço, priorizando os interesses dos alunos.

A escola é verdadeiramente democrática, objetiva e transparente, não cria encargos e pressões desnecessárias; sabe respeitar e promover as forças coletivas e individuais, e motiva os professores para que cada professor seja verdadeiramente feliz e que a felicidade se espalhe para todos os alunos.

Desenvolver adequadamente e implementar efetivamente o Código de Conduta para Conduta Cultural nas Escolas; o ambiente educacional escolar deve ser seguro e saudável, livre de comportamento violento e antiético;

Garantir as condições das instalações, equipamentos educacionais, professores, funcionários, etc. A escola inova constantemente e é criativa na organização de atividades. Essas atividades devem ser práticas e adequadas às características psicológicas e cognitivas dos alunos, etc.

Segundo o Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação, cada professor deve promover a autoconsciência e a responsabilidade.

Melhorar constantemente a capacidade pedagógica e de comportamento exemplar em termos de qualidades morais, amor à profissão, amor às crianças, estilo de vida exemplar e valores nobres e puros da personalidade do professor.

Saiba amar os alunos com todo o seu coração e compaixão, espalhando neles fé e amor pela vida e pelo futuro por meio de gestos humanos.

Em todos os casos, devemos promover a compreensão para amar, compartilhar e ajudar os alunos.

Todas as emoções individuais e personalidades criativas dos alunos devem ser sempre respeitadas, não impostas mecanicamente, sabendo conter, não trazendo para a escola, para a sala de aula, as emoções negativas que ocorrem no dia a dia.

Em termos de especialização, os professores devem ser verdadeiramente criadores de alegria e emoções positivas de aprendizagem para os alunos, permitindo que eles descubram coisas novas e interessantes nas aulas diárias.

Para isso, os professores devem inovar constantemente os métodos de ensino, as formas de organização e os métodos de testar e avaliar os alunos.

Respeite todos os esforços e resultados de aprendizagem dos alunos; avalie sem comparar um aluno com outro, mas saiba como apoiar, ajudar, encorajar e motivar os alunos a concluírem suas tarefas de aprendizagem e sentir que estão progredindo a cada dia.

Para a turma, os professores precisam construir um ambiente de aprendizagem e treinamento positivo, unido e amoroso, ajudando uns aos outros a progredir;

Há uma divisão clara de tarefas, adequada às habilidades e pontos fortes, para que os alunos não se sintam redundantes na aula ou nas atividades escolares, fazendo com que se sintam valorizados, tenham contribuições para o corpo e sejam reconhecidos.

Para isso, é preciso haver soluções síncronas para implementar efetivamente os critérios principais de uma escola feliz: construir um ambiente escolar com uma atmosfera acolhedora e amigável na escola e na sala de aula; cada membro da escola e da sala de aula é amado, respeitado e compreendido.

As atividades de ensino e educação devem ser interessantes, adequadas a cada disciplina e incentivar os alunos a participarem das atividades de aprendizagem. Funcionários, professores, trabalhadores e alunos devem respeitar, ouvir, compreender e construir proativamente relacionamentos positivos e bons.

Coordenar e cooperar efetivamente com pais, comunidades e forças relevantes na educação dos alunos.

As escolas e os professores no período atual não estão apenas ensinando com livros didáticos e aplicações práticas, mas também estão tentando fazer com que os alunos vejam a escola e a sala de aula como um lugar interessante onde eles desejam vir todos os dias para serem amados, respeitados, aprender e explorar para mudar a si mesmos,...

Para construir esse bom objetivo, escolas e professores precisam mudar para se adequar às exigências e tarefas das menores coisas e precisam da cooperação de toda a sociedade.

Fonte: https://www.congluan.vn/thay-co-giao-trong-giai-doan-hien-nay-khong-chi-don-gian-len-lop-voi-nhung-bai-giang-trong-sach-vo-post278849.html