Duas habilidades essenciais para conviver com a inteligência artificial.

Na era da inteligência artificial (IA), existem duas habilidades essenciais que todos, incluindo professores e alunos, precisam dominar para não ficarem para trás: resolução de problemas e pensamento crítico.

Esse também foi o espírito enfatizado na cerimônia de lançamento do projeto OctoAI, uma iniciativa para aplicar IA na educação com o objetivo de apoiar professores vietnamitas no domínio da tecnologia e na introdução da IA ​​em sala de aula, na manhã de 19 de outubro, na Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói.

OctoAI é uma iniciativa desenvolvida pela STEAM for Vietnam e parceiros para expandir o alcance da formação de professores utilizando IA no ensino.

O Sr. Tran Viet Hung, fundador da STEAM for Vietnam, destacou um fato: a cada ano, eles treinam IA para apenas cerca de 100.000 professores, enquanto o país inteiro possui mais de 2 milhões. Nesse ritmo, levará 20 anos para "atualizar" a equipe, enquanto a IA evolui diariamente.

Portanto, a OctoAI utiliza uma abordagem diferente, que consiste em usar IA para treinar IA, ajudando a reduzir o tempo necessário para treinar um grande número de professores em todo o país.

O projeto atraiu o apoio de parceiros como Meta, Hoc Mai e Vietnet-ICT e será implementado inicialmente com 5.000 professores no quarto trimestre. O objetivo final do projeto é tornar a IA acessível a todos os professores até 2026.

O Sr. Tran Viet Hung, fundador da STEAM for Vietnam, apresentou o projeto OctoAI na manhã de 19 de outubro em Hanói . Foto: Du Lam

O OctoAI é mais do que apenas uma ferramenta de planejamento de aulas. Na demonstração, o sistema pode criar automaticamente um curso completo: desde o programa, vídeos das aulas, slides, materiais de referência, exercícios práticos até as provas — coletando dados de interação dos alunos para sugerir estratégias de aprendizagem personalizadas.

Esses recursos ajudam os professores a economizar tempo com tarefas administrativas, a se concentrarem em um ensino aprofundado e a expandirem as oportunidades de aprendizado para alunos em áreas remotas ou com necessidades especiais.

Em declarações feitas à margem do evento, o Sr. Tran Viet Hung enfatizou a importância de duas habilidades: resolução de problemas e pensamento crítico. Ele afirmou que a IA é essencialmente uma ferramenta e só consegue desempenhar bem as tarefas para as quais foi claramente definida.

Uma pessoa com perfil de solucionador de problemas saberá identificar os requisitos corretos, definir as tarefas adequadas e atribuir o trabalho à IA de forma a ajudá-la a produzir resultados úteis.

Entretanto, a segunda habilidade – o pensamento crítico – nos impede de cair na armadilha da confiança absoluta: a IA pode estar errada, às vezes até mesmo "fabricando" informações, portanto, verificar, comparar e questionar é indispensável.

Segundo o fundador do STEAM for Vietnam, na fase atual, os professores devem ser os que utilizam a IA diretamente, enquanto os alunos devem ter acesso a ela indiretamente, por meio dos professores.

A justificativa apresentada foi que a IA atualmente “não é confiável o suficiente para que os alunos a utilizem de forma independente”. Posteriormente, quando a tecnologia for mais segura, poderemos disponibilizar o programa para que os alunos o utilizem diretamente.

A abordagem indireta é atualmente a opção mais segura, ao mesmo tempo que aproveita o poder da IA.

A IA oferece enormes oportunidades para reduzir a desigualdade educacional.

Ao avaliar o papel da IA ​​na educação, a Sra. Silvia Danailov, Representante do UNICEF no Vietname, afirmou que a IA oferece “uma oportunidade verdadeiramente maravilhosa” para que todas as crianças tenham acesso equitativo e abrangente à tecnologia digital – incluindo crianças com deficiência, crianças em áreas remotas e crianças de minorias étnicas.

O projeto OctoAI acompanha professores na era digital, visando popularizar o ensino de IA. Foto: Du Lam

A IA pode personalizar o aprendizado, abrindo portas para estudantes sub-representados na educação formal e, ao mesmo tempo, proporcionando uma oportunidade para aumentar o acesso das meninas às áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

No entanto, juntamente com as oportunidades, surgem riscos como a privacidade dos dados, a proteção online, a responsabilização e a transparência – fatores que precisam ser rigorosamente gerenciados quando implementados nas escolas.

Do ponto de vista de um parceiro técnico, o Sr. Ruici Tio - Diretor de Política de Segurança Meta na região da Ásia-Pacífico - salientou que, para que as ferramentas de IA sejam verdadeiramente úteis no ambiente educacional vietnamita, é necessário desenvolver modelos e recursos em língua vietnamita que sejam adequados à estrutura curricular do Ministério da Educação e Formação, em vez de simplesmente "importar" ferramentas estrangeiras completas.

O processo inclui a criação de dados em linguagem local, conteúdo de alfabetização em IA e, em seguida, o desenvolvimento de ferramentas para fornecer programas personalizados aos professores.

“A IA está evoluindo muito rápido e precisamos garantir que estamos fornecendo competências essenciais e treinamento básico aos professores em todo o Vietnã. Assim, eles poderão levar seu trabalho e poder aos alunos”, disse um representante da Meta.

Fonte: https://vietnamnet.vn/hai-ky-nang-song-con-de-song-chung-voi-tri-tue-nhan-tao-2454230.html