Le Truong Luu, membro do Comitê Central do Partido, Presidente do Conselho Popular e Chefe da Delegação da Assembleia Nacional da Cidade de Hue , deu sua opinião durante o debate. Foto: Fornecida pela Delegação da Assembleia Nacional da cidade.

Na tarde de 22 de outubro, dando continuidade ao programa da 10ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional, o Grupo 6, incluindo delegações de deputados da Assembleia Nacional (deputados da AN) da cidade de Hue, cidade de Dong Nai e cidade de Lang Son, discutiu três projetos de lei: Lei do Ensino Superior (alterada), Lei da Educação (alterada) e Lei do Ensino Profissional (alterada).

O membro do Comitê Central do Partido, Presidente do Conselho Popular, Chefe da Delegação da Assembleia Nacional da Cidade de Hue, Le Truong Luu, presidiu e moderou a discussão.

Precisa de um mecanismo separado para modelos de treinamento específicos

Contribuindo para a discussão, o chefe da Delegação da Assembleia Nacional da Cidade de Hue, Le Truong Luu, destacou a realidade: muitas instituições educacionais têm modelos de treinamento específicos, multiníveis, do ensino fundamental, intermediário até o universitário, mas eles ainda não estão refletidos na lei.

“A Academia de Música de Hue, por exemplo, oferece treinamento do nível básico ao universitário. Ou, no campo dos esportes , descobrir e desenvolver talentos, desde crianças até atletas profissionais, também é um processo de conexão. Esses modelos específicos não estão claramente definidos na lei”, disse o Sr. Luu.

Em relação ao setor médico, o Sr. Luu disse que é necessário considerar o modelo de fusão de faculdades em universidades, mas ainda mantendo o programa de treinamento universitário no novo sistema, em vez de eliminá-lo.

“Na realidade, muitas faculdades hoje não conseguem sobreviver sem o apoio do governo. O acordo e a fusão devem se basear na preservação do valor e da capacidade de treinamento de cada nível”, disse o Sr. Luu.

O Delegado Pham Nhu Hiep, Diretor do Hospital Central de Hue, concentrou-se na análise do sistema de formação específico na área médica. O Sr. Hiep sugeriu que a lei definisse claramente os graus específicos, como especialista I, especialista II e médico residente, uma vez que atualmente esses graus não estão incluídos no sistema nacional de formação.

“Em muitos países, como os EUA ou a França, a formação médica está sempre intimamente ligada à prática de residência, com duração de 3 a 6 anos, dependendo da especialidade. Se a lei não for atualizada, os estudantes de medicina nacionais serão prejudicados, pois, após a formatura, seus diplomas de prática não serão reconhecidos como equivalentes”, disse o delegado Pham Nhu Hiep.

O Delegado Pham Nhu Hiep propôs a necessidade de criar um mecanismo de coordenação entre o Ministério da Educação e Formação e o Ministério da Saúde para a concessão e gestão de diplomas específicos para o setor da saúde. Foto: Fornecida pela Delegação da Assembleia Nacional da Cidade.

O Sr. Hiep também recomendou a necessidade de desenvolver um mecanismo de coordenação entre o Ministério da Educação e Treinamento e o Ministério da Saúde para conceder e gerenciar diplomas específicos para o setor de saúde e, ao mesmo tempo, legalizar o conceito de "co-professores", professores que são médicos que trabalham diretamente em hospitais.

Aperfeiçoar o quadro jurídico para a inovação educacional

A Vice-Chefe da Delegação da Assembleia Nacional da Cidade de Hue, Nguyen Thi Suu, contribuiu com muitos comentários técnicos e propôs a adição de princípios para garantir a cooperação proativa em treinamento, pesquisa e transferência de ciência e tecnologia. Segundo a Sra. Suu, "não podemos falar de universidades modernas sem autonomia em pesquisa e cooperação científica".

Em relação ao conteúdo da Lei do Ensino Superior (alterada), o delegado Nguyen Thi Suu também propôs unificar o uso da frase "integridade acadêmica" em vez de "ética acadêmica", porque o conceito de "integridade" inclui o elemento da ética profissional.

A Sra. Suu sugeriu remover a frase "direitos autorais" na Cláusula 5 para evitar duplicação com a Lei de Propriedade Intelectual e observou a necessidade de uma política para priorizar o desenvolvimento dos setores de agricultura, silvicultura e pesca, especialmente em localidades que estão tendo dificuldade em recrutar estudantes neste setor, como a Universidade de Agricultura e Silvicultura e a Universidade de Hue.

Compartilhando a mesma preocupação sobre a implementação prática, o delegado Do Huy Khanh (Delegação da Assembleia Nacional da província de Dong Nai) levantou grandes obstáculos na conversão de terras para fins educacionais, um fator que está dificultando a socialização da educação privada.

O Sr. Khanh citou um exemplo em muitas localidades onde os investidores têm de 1 a 2 hectares de terras comerciais ou de serviços e querem construir uma escola particular, mas estão presos a regulamentações sobre a conversão delas em "terras educacionais" e devem pagar 100% de imposto sobre o valor da conversão e, mais tarde, se não precisarem mais usá-las para educação, não poderão mudar o antigo propósito.

O delegado Do Huy Khanh levantou grandes obstáculos à conversão de terras para fins educacionais. Foto: Fornecida pela Delegação da Assembleia Nacional da Cidade.

De acordo com o delegado Do Huy Khanh, o projeto de lei deve estipular claramente o mecanismo para incentivar a conversão de terras para educação, permitindo que organizações e indivíduos recebam apoio ou isenção de impostos ao converter a finalidade para terras educacionais e não sejam tributados novamente ao devolvê-las à finalidade original, a fim de incentivar recursos sociais a participar do investimento em escolas.

“A educação é um setor público, as empresas e as pessoas não devem hesitar em contribuir para a socialização”, enfatizou o Sr. Khanh.

Ao discutir o projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterado), o delegado Do Huy Khanh também observou que permitir que as universidades ofereçam treinamento paralelo nos níveis intermediário e superior em alguns campos específicos, como artes e esportes, se não for estritamente regulamentado, "causará um ciclo vicioso, eliminando o papel do sistema de faculdades especializadas".

O Sr. Khanh deu um exemplo: "Se a Universidade de Medicina e Farmácia, a Universidade de Hue ou a Universidade Médica de Hanói formarem estudantes de medicina, as faculdades de medicina locais perderão suas fontes de recrutamento, levando ao desperdício de instalações e funcionários."

O Delegado Do Huy Khanh afirmou que, em vez de "distribuir" funções, a lei precisa definir as universidades como focadas em treinamento e pesquisa, enquanto faculdades e escolas de ensino médio são locais para o treinamento de habilidades profissionais práticas. "Um graduado universitário não é necessariamente melhor em consertar carros do que um estudante de ensino profissionalizante. Cada nível de treinamento tem sua própria missão, não pode ser uniforme", disse o Sr. Khanh.

Le Tho

Fonte: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/theo-dong-thoi-su/hoan-thien-khung-phap-ly-cho-doi-moi-giao-duc-toan-dien-159080.html