É necessário realizar amplas consultas ao construir a estrutura do sistema nacional de educação.

Ao comentar sobre o projeto de lei que altera e complementa um artigo da Lei da Educação, o delegado Thach Phuoc Binh (Vinh Long) propôs a inclusão de uma disposição sobre a ampla consulta de opiniões de organizações profissionais, universidades e da comunidade em geral durante o desenvolvimento do Quadro Nacional do Sistema Educacional.

Delegados da Assembleia Nacional das províncias de Son La e Vinh Long discutem em grupos. Foto: Manh Hung

Na tarde de 22 de outubro, a Assembleia Nacional discutiu em grupos três projetos de lei sobre alterações relacionadas à educação, incluindo a Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação, a Lei do Ensino Superior (alterada) e a Lei do Ensino Profissional (alterada).

O secretário provincial do partido e chefe da delegação da Assembleia Nacional da província de Son La, Hoang Van Nghiem, presidiu a sessão de discussão. Foto: Manh Hung

Ao comentar o projeto de lei que altera e complementa um artigo da Lei da Educação, o delegado Thach Phuoc Binh (Vinh Long) enfatizou a importância da divisão dos alunos por nível de ensino. Com base nisso, o delegado sugeriu que o Comitê Popular provincial desenvolva metas de divisão após o ensino fundamental e médio, com o objetivo de que pelo menos 20% dos alunos optem por formação profissional.

Além disso, os delegados também propuseram a inclusão de regulamentações sobre a ampla consulta a organizações profissionais, universidades e à comunidade social na elaboração do Quadro Nacional de Educação.

Fala o Deputado da Assembleia Nacional, Thach Phuoc Binh (Vinh Long). Foto de : Manh Hung

Considerando que os diplomas podem ser emitidos em papel, formato eletrônico ou digital, trata-se de um passo adequado rumo à transformação digital nacional. No entanto, segundo o delegado Thach Phuoc Binh, para garantir o valor legal e evitar fraudes em diplomas digitais, foi proposta a inclusão de regulamentações que determinem a gestão centralizada dos diplomas eletrônicos e digitais no Portal Nacional de Informações sobre Diplomas, bem como a possibilidade de autenticação online, rastreamento de origem e a atribuição de um código de identificação único para cada indivíduo.

Além disso, os delegados também recomendaram esclarecer a responsabilidade pelo armazenamento, backup e restauração de diplomas eletrônicos em caso de problemas técnicos, especialmente para diplomas de longa duração, como doutorados e mestrados.

Com a tendência de aprendizagem flexível e aprendizagem ao longo da vida, os participantes recomendaram que certificados de habilidades de curta duração, aprendizagem online e aprendizagem por meio da experiência profissional sejam reconhecidos como equivalentes a certificados do sistema formal de educação, desde que atendam aos padrões de acreditação.

Com relação ao projeto de Lei do Ensino Superior (alterado), os delegados recomendaram o aumento da autonomia financeira, de pessoal e acadêmica das universidades, mesmo daquelas que ainda não são totalmente autônomas financeiramente, desde que possuam um sistema de controle interno claro. Além disso, é necessário conferir às universidades competentes a competência para organizar o exame e o reconhecimento dos títulos de professor e professor associado de acordo com as normas nacionais.

Em relação ao modelo de propriedade, os delegados propuseram permitir que escolas privadas ou sem fins lucrativos optassem pelo modelo de Conselho de Administração ou Conselho Curador em vez do Conselho Escolar.

Delegados presentes na sessão de discussão em grupo.

Ao comentar o projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterada), os delegados enfatizaram que, para desenvolver uma educação profissional sustentável, é necessária uma política abrangente de apoio financeiro para estudantes em áreas remotas. Isso contribui para a criação de oportunidades iguais de acesso à educação profissional para todos os estudantes. Ao mesmo tempo, promove modelos de formação associados à prática em empresas em áreas prioritárias, como agricultura de alta tecnologia ou energias renováveis.

O deputado da Assembleia Nacional Dinh Cong Sy (Son La) discursa. Foto: Manh Hung

Algumas opiniões propuseram a padronização do modelo de ensino médio profissionalizante como um ramo oficial do sistema de educação geral, para construir um programa cultural e profissional integrado. Além disso, é necessário concluir um mecanismo flexível de conexão entre os níveis de ensino para ampliar as oportunidades de aprendizagem ao longo da vida.

O Delegado da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long), fala. Foto de : Manh Hung

Delegados presentes na discussão em grupo

Os delegados também enfatizaram a necessidade de avaliar e classificar periodicamente as instituições de formação profissional para melhorar a qualidade, priorizando o investimento orçamentário em escolas profissionais de alta qualidade em áreas desfavorecidas ou zonas econômicas estratégicas...

Fonte: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html