Superando as barreiras ao acesso igualitário à educação para crianças com deficiência

Por ocasião do Dia Internacional da Criança, 1º de junho, e do Mês de Ação pelas Crianças de 2024, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh visitou e entregou presentes a professores e alunos do Centro de Hanói para Crianças Deficientes.

Em nome dos líderes do Partido e do Estado, em nome do Secretário-Geral Nguyen Phu Trong, com calorosos sentimentos, o Primeiro-Ministro envia aos professores, quadros, funcionários públicos, empregados públicos, trabalhadores do setor educacional , estudantes e crianças de todo o país em geral e estudantes e crianças em circunstâncias especiais em particular minhas calorosas saudações, cordiais saudações e melhores votos.

Por meio do relatório dos líderes do Centro de Hanói para o Cuidado de Crianças com Deficiências, o Primeiro Ministro ficou satisfeito em saber que, apesar de muitas dificuldades e desafios, especialmente em termos de instalações e equipamentos de ensino, professores e alunos fizeram grandes esforços para ensinar bem e estudar bem...

Esses são sinais muito encorajadores, que demonstram a boa cultura e as tradições humanísticas da nossa nação, ajudando crianças carentes a terem a oportunidade de se afirmar e fazer certas contribuições à sociedade.

O primeiro-ministro conversa com professores e alunos do Centro de Cuidados com Crianças Deficientes de Hanói (Foto: VGP).

Em nome do Governo, o Primeiro-Ministro apreciou e elogiou muito a cooperação e as contribuições de todos os níveis, setores, localidades, organizações, indivíduos e empresas, especialmente o papel do Ministério da Educação e Treinamento e do Ministério do Trabalho, Inválidos de Guerra e Assuntos Sociais na proteção e cuidado de crianças em geral e de crianças com deficiência e daquelas em circunstâncias especiais em particular.

Ao mesmo tempo, apreciamos e elogiamos os esforços e as conquistas dos professores, alunos, funcionários e trabalhadores do centro; especialmente o papel especial, o amor, a compaixão, o altruísmo, a perseverança, a resistência e o sacrifício dos professores em relação aos alunos.

O Primeiro-Ministro salientou que a nova fase de desenvolvimento apresenta muitas novas dificuldades e desafios para o trabalho das crianças em geral e para a educação de crianças com deficiência em particular. As barreiras ao acesso à educação igualitária e de qualidade para crianças com deficiência precisam ser abordadas e superadas. Não importa quão difícil ou desafiador seja, precisamos fazê-lo.

"Toda família deve ser um verdadeiro lar acolhedor, repleto de amor, para que as crianças possam ser cuidadas, protegidas, sentir-se seguras e felizes, e sentir igualdade! Toda escola deve ser um lar feliz, para que cada dia na escola seja uma alegria, para que as crianças possam estudar, praticar, interagir, crescer e se desenvolver!"

Toda a comunidade e a sociedade devem tomar medidas práticas com a mais alta responsabilidade; com os sentimentos mais próximos e afetuosos; com todo o coração e amor! Sejam um apoio sólido, um lugar onde as crianças depositem sua confiança, amor e segurança em seu futuro!", expressou o Primeiro-Ministro.

O primeiro-ministro entregou presentes aos alunos do centro por ocasião do dia 1º de junho (Foto: VGP).

Em relação a uma série de tarefas e soluções específicas, o Primeiro-Ministro destacou uma série de pontos-chave, em primeiro lugar, continuando a implementar eficazmente mecanismos e políticas para proteger e cuidar das crianças em geral, e da educação infantil em particular.

Em particular, concentrando-se na resolução eficaz de uma série de problemas, como a falta de instalações educacionais, especialmente em grandes cidades e zonas industriais; excedente local e escassez de professores; o fenômeno de professores com comportamento inadequado, violência e abuso contra crianças; escolas temporárias, locais remotos de escolas, condições difíceis de vida, ensino e aprendizagem para professores e alunos em áreas remotas, áreas de fronteira, ilhas, etc.

Além disso, a questão de garantir banheiros, água limpa, nutrição, segurança alimentar nas cozinhas escolares; perigos como drogas escolares, afogamentos, jogos violentos, acidentes e ferimentos; a falta de lugares seguros e benéficos para entretenimento, especialmente durante o verão, para prevenir e impedir informações ruins, tóxicas e impuras na internet, cultura estrangeira e abaixo do padrão.

O Primeiro-Ministro solicitou a aceleração da implementação de políticas e diretrizes para pessoas com deficiência, incluindo estudantes e crianças com deficiência. O Ministério da Educação e Formação Profissional deve fortalecer a coordenação com os ministérios e agências relevantes para se concentrar na conclusão do planejamento de instalações educacionais especializadas para pessoas com deficiência e do sistema de centros para apoiar o desenvolvimento da educação inclusiva para o período de 2021 a 2030, com uma visão até 2045; a implementação dos investimentos pode ser gradual, de acordo com os recursos de cada etapa.

Nesta ocasião, o Primeiro Ministro apreciou muito, agradeceu sinceramente e desejou que organizações, indivíduos e filantropos no país e no exterior continuassem a acompanhar, compartilhar e fornecer apoio prático, eficaz, sincero, genuíno e substancial para o cuidado, proteção e educação de crianças com deficiência, unindo-se para trazer-lhes amor e felicidade na vida .

Fonte: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html