Aprofundar os 5 conteúdos essenciais da Lei dos Professores

O vice-ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, respondeu a perguntas da imprensa sobre questões relacionadas ao projeto de Lei dos Professores e ao regime para o pessoal médico e contabilistas escolares. Foto: VGP/Nhat Bac

Em relação à abordagem, aos pontos de vista e à orientação de desenvolvimento desta Lei dos Professores, em primeiro lugar, o Ministério cumpre e segue de perto as políticas, orientações e pontos de vista sobre a elaboração de leis, sendo os últimos pontos de vista aqueles direcionados e enfatizados pelo Politburo , pela Assembleia Nacional e pelo Governo.

Ou seja, criamos leis não apenas para a gestão, mas também para o desenvolvimento e a criação. O Ministério da Educação e Formação aborda a questão renovando a perspectiva sobre o desenvolvimento de professores. Esta é a força motriz do setor educacional . Se quisermos reformar fundamentalmente a educação e a formação, precisamos reformar a forma como gerimos e desenvolvemos professores, o que determina a qualidade da educação e da formação.

A perspectiva é mudar da gestão por ferramentas administrativas para a gestão por expertise e ferramentas de qualidade; mudar da gestão de pessoal para a gestão de recursos humanos. Não consideramos os professores apenas como servidores públicos, mas sim como professores de verdade, com conhecimento e habilidades para transmitir, desenvolver e disseminar conhecimento, desenvolver pessoas e desenvolver recursos humanos para o país.

O vice-ministro acrescentou que esta manhã, ao discutir em grupos, o setor de educação e treinamento ficou muito satisfeito por ter o secretário-geral To Lam dando instruções diretamente ao grupo da Delegação da Assembleia Nacional de Hanói.

O Secretário-Geral enfatizou que a Lei dos Professores desempenha um papel muito importante. Além do conteúdo que o Ministério da Educação e Formação, seguindo as orientações do Governo, preparou cuidadosamente, atendendo basicamente aos requisitos, é necessário atualizar esta Lei dos Professores. O Secretário-Geral também enfatizou cinco conteúdos e solicitou ao Ministério da Educação e Formação que reporte ao Governo para atualizar e aprofundar esses conteúdos.

A primeira é entender completamente o papel estratégico dos professores.

A segunda é esclarecer a relação entre alunos e professores, especificamente, se há alunos, deve haver professores e escolas suficientes.

Em terceiro lugar, é preciso esclarecer e aprofundar a visão de que os professores também são cientistas. Além de disseminar conhecimento, eles também devem estudar e pesquisar por conta própria para desenvolver conhecimento e se adaptar a novas demandas.

Em quarto lugar, está a necessidade de integração internacional. Na Conclusão 91 do Politburo, que resume a Resolução 29 sobre inovação fundamental e abrangente em educação e formação, há um conteúdo muito importante: tornar gradualmente o inglês a segunda língua estrangeira nas escolas. Os professores também devem ter uma abordagem voltada para a integração internacional. Em primeiro lugar, devem estar equipados com habilidades em línguas estrangeiras, inglês, outras habilidades para integração internacional e habilidades digitais para utilizar ferramentas avançadas na educação.

Por fim, o Secretário-Geral enfatizou as políticas para professores, especialmente as políticas para que os professores sirvam à aprendizagem ao longo da vida. Falamos de aprendizagem ao longo da vida e pessoas de todas as idades podem aprender. Portanto, um bom professor, com alta capacidade e qualificação, também deve ter políticas que lhe permitam contribuir, independentemente da idade. E, especialmente, prestar atenção às políticas e regimes para professores em áreas remotas, isoladas e extremamente difíceis. Isso contribuirá para melhorar a qualidade da educação e da formação em áreas remotas, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico local.

Com esse espírito, o Ministério da Educação e Formação aceita com seriedade, receptividade e integralidade as opiniões do Secretário-Geral, bem como dos deputados da Assembleia Nacional e da sociedade, para continuar a aperfeiçoar, melhorar a qualidade e elevar o nível da Lei dos Professores, para que, em breve, possa ser reportada ao Governo e submetida à Assembleia Nacional para aprovação na próxima sessão em maio.

Quanto aos profissionais de saúde e contadores das escolas, eles também são servidores públicos. Esses profissionais de saúde e contadores escolares não são professores, portanto, não se beneficiam das atuais políticas preferenciais para professores. O Ministério da Educação e Formação Profissional (MEC) revisou e coordenou recentemente com ministérios e agências para aconselhar o Governo a alterar uma série de políticas, especialmente o regime salarial para servidores públicos do setor da educação em geral e para professores em particular.

Uma delas é pesquisar e propor que os funcionários da escola recebam um subsídio profissional apropriado ao seu cargo, trabalho e compatível com a natureza e o nível de treinamento.

A segunda é continuar revisando para avaliar a complexidade dos cargos dos servidores escolares como base para o ajuste conforme as normas vigentes, contribuindo para a melhoria da renda.

Terceiro, para resolver as dificuldades dos profissionais de saúde escolar e contadores, o Ministério emitiu um documento solicitando que os Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente prestem atenção em orientar as agências consultivas a organizar e organizar, de acordo com sua autoridade, a consideração da promoção de títulos profissionais para funcionários e funcionários escolares de acordo com os regulamentos para garantir direitos e contribuir para melhorar a renda dessa equipe, ao mesmo tempo, ter políticas específicas para cada localidade para apoiar, contribuir para aumentar a renda, estabilizar a vida para que possam trabalhar com tranquilidade.

Fonte: https://kinhtedothi.vn/lam-sau-sac-5-noi-dung-cot-loi-cua-luat-nha-giao.html