Instruções mais recentes do Ministério da Educação e Formação sobre a organização das escolas

O Ministério da Educação e Formação exige que as localidades priorizem condições de deslocamento seguras, distâncias razoáveis ​​e limitem custos e riscos para crianças, estudantes e formandos ao organizar o funcionamento das escolas.

O Ministério da Educação e Formação acaba de emitir um documento ao Comité Popular Provincial sobre a organização das instalações de ensino pré-escolar e geral, de forma a implementar a Conclusão 221-KL/TW, de 28 de novembro de 2025, do Politburo e do Secretariado, relativa à situação e aos resultados de desempenho do aparelho do sistema político e dos governos locais a dois níveis.

O Ministério da Educação e Formação recomenda que as medidas de segurança nas escolas priorizem a segurança, reduzam custos e minimizem riscos para os alunos.

FOTO: MH

Assim sendo, o Ministério da Educação e Formação recomenda que os Comités Populares das províncias e cidades, ao organizarem as escolas, priorizem condições de deslocação seguras, distâncias razoáveis ​​e limitem os custos e os riscos para as crianças, os estudantes e os formandos.

Rever e reorganizar o aparato e a rede de instituições públicas de ensino , de acordo com as diretrizes e regulamentos do Ministério da Educação e Formação, para garantir a otimização e a conveniência na organização das atividades de ensino e aprendizagem e para adequá-las à realidade local. Acelerar o processo de criação de jardins de infância, escolas primárias, escolas secundárias e escolas de ensino fundamental e médio.

O Ministério da Educação e Formação exige ainda que se foque na criação, manutenção e desenvolvimento de modelos de internatos étnicos, escolas semi-internatos e internatos inter-níveis para estudantes em centros comunitários ou inter-comunitários, a fim de criar condições favoráveis ​​para os alunos.

O Comitê Popular provincial precisa fortalecer a inspeção, o monitoramento, a insistência e a orientação imediata para a remoção de dificuldades e obstáculos, garantindo a estabilidade das atividades de ensino e aprendizagem durante o processo de reorganização. Ao mesmo tempo, deve orientar o Departamento de Educação e Treinamento, os setores relevantes e o Comitê Popular em nível de comuna a avaliarem de forma abrangente cada plano de reorganização, a partir do qual selecionarão ou ajustarão o roteiro apropriado.

O Ministério da Educação e Formação solicitou às localidades que concluíssem a organização das instalações de educação pré-escolar, ensino básico e educação continuada até 31 de dezembro, conforme orientação do Governo Central.

Anteriormente, em 12 de novembro, o Comitê do Partido do Ministério da Educação e Formação enviou o documento nº 131-CV/DU aos Comitês Permanentes dos Comitês Provinciais do Partido das províncias e cidades, referente a este assunto.

Ao examinar a situação da reorganização da rede de instituições de ensino em diversas localidades, o Ministério da Educação e Formação avaliou que muitas províncias e cidades implementaram de forma proativa e resoluta a política de racionalização da rede de instituições públicas de ensino de maneira sistemática, científica , prudente, democrática, pública e transparente.

"No entanto, ainda existem locais onde a implementação apresenta limitações, afetando potencialmente a organização do ensino e a garantia da segurança educacional, especialmente em áreas desfavorecidas e áreas urbanas densamente povoadas", afirmou o documento do Ministério da Educação e Formação.

Para garantir a estabilidade do sistema, o Comitê Permanente do Comitê do Partido do Ministério da Educação e Formação solicitou aos Comitês Permanentes dos Comitês Provinciais do Partido das províncias e cidades que se concentrem em orientar a correta implementação das diretrizes do Comitê Central de Coordenação no Plano nº 130 sobre a organização das unidades de serviço público no setor da educação: " Manter basicamente as escolas públicas de ensino médio, fundamental, primário, pré-universitário e jardins de infância existentes; propor alterações e ajustes somente quando realmente necessário, de forma conveniente, atendendo às necessidades da população e dos alunos".

Até o momento, Quang Ninh é a primeira localidade a ter escolas reorganizadas. A reorganização nesta localidade foi implementada simultaneamente, visando reduzir em 50% o número de instalações educacionais sob a gestão de comunas, bairros e zonas especiais.

Fonte: https://thanhnien.vn/chi-dao-moi-nhat-cua-bo-gd-dt-ve-sap-xep-truong-hoc-185251203104424062.htm