Padrões profissionais para docentes universitários: a base para aprimorar a qualidade da formação.

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar uma minuta de Circular que regulamenta os padrões profissionais para docentes em instituições de ensino superior. A minuta estabelece claramente que todos os docentes, tanto do sistema público quanto do privado, devem atender a padrões gerais de qualificação, competência profissional e capacidade de pesquisa científica.

Desenvolvimento unificado do corpo docente

O Mestre em Ciências Le Hoang Trung, Vice-Diretor da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade de Cuu Long), afirmou: O projeto de circular que regulamenta os padrões profissionais para docentes que lecionam em instituições de ensino superior está em consulta pública para garantir consistência e sincronização com os documentos legais vigentes.

Em particular, para garantir a coerência e a sincronização com os documentos legais vigentes relativos aos professores em instituições de ensino, incluindo os docentes que lecionam em instituições de ensino superior, e em conformidade com as diretrizes e políticas do Partido e as leis do Estado, é necessário o desenvolvimento de padrões profissionais para docentes que lecionam em instituições de ensino superior.

A partir daí, o corpo docente se capacita proativamente com as habilidades necessárias para o cargo. Isso reforça a responsabilidade do diretor da instituição de ensino superior. A promulgação de padrões profissionais para docentes em instituições de ensino superior, de acordo com as disposições da Lei dos Professores e demais leis vigentes, contribuirá para a melhoria da qualidade do ensino e da formação. Além disso, os padrões profissionais para docentes em instituições de ensino superior constituem a base legal para a formação, gestão e desenvolvimento do corpo docente nessas instituições.

Esta minuta de Circular é adequada ao contexto de um sistema universitário em rápido desenvolvimento, especialmente em instituições privadas. Portanto, a qualidade do corpo docente precisa ser unificada e aprimorada.

Isso também atende aos requisitos de inovação no ensino superior. Mudar a percepção dos docentes não apenas no ensino, mas também na pesquisa, na aplicação da tecnologia, na orientação de alunos na criação de um negócio, na inovação e na participação na transformação digital...

Além disso, a existência de padrões profissionais criará uma base para que as escolas autoavaliem seus funcionários, classifiquem os docentes e estes, por sua vez, saibam onde precisam melhorar. Quando a Circular entrar em vigor, contribuirá para a melhoria da qualidade do ensino universitário, criando um ambiente competitivo e justo entre as instituições públicas e privadas. Ademais, incentivará os docentes a investir em pesquisa científica e apoiará a avaliação da qualidade educacional.

Professores da Academia de Gestão Educacional em sala de aula. Foto: TG

Elevar os padrões, aumentar as exigências para a pesquisa científica

Segundo o Mestre Le Hoang Trung, os padrões gerais de qualificação, competência profissional e capacidade de pesquisa científica para docentes de universidades públicas e privadas no Vietnã devem atender aos seguintes padrões de formação e desenvolvimento: Possuir mestrado ou título superior adequado ao cargo, setor ou área de atuação; Possuir certificado de formação de acordo com os padrões de titulação profissional de docentes universitários.

Os padrões de competência e especialização profissional exigem: domínio do conhecimento básico da disciplina atribuída; conhecimento geral de diversas disciplinas relacionadas à área de formação designada; compreensão e correta implementação dos objetivos, planos, conteúdos e programas das disciplinas atribuídas na área de formação designada.

Identificar as tendências de prática e desenvolvimento do ensino e da pesquisa na área, tanto no país quanto no exterior. Utilizar recursos e equipamentos didáticos de forma eficaz e segura, empregando métodos de ensino eficazes e adequados ao conteúdo da disciplina; ministrar aulas em nível, no mínimo, satisfatório. Ter a capacidade de aplicar os avanços científicos e tecnológicos no ensino e nas tarefas atribuídas. Ter a capacidade de aplicar tecnologias da informação e utilizar línguas estrangeiras no desempenho das funções de docente.

Em particular, os padrões para pesquisa científica incluem: capacidade de participar na condução de projetos de pesquisa científica em todos os níveis; participação na compilação de livros didáticos e materiais de ensino; e redação de artigos para publicação em revistas especializadas e científicas nacionais e internacionais.

De acordo com a minuta, os padrões ocupacionais são elaborados com base em uma abordagem por competências, incluindo um conjunto de padrões sobre qualidades profissionais; qualificações e competências profissionais; competências em pesquisa científica e transferência de conhecimento; competências em desenvolvimento de carreira e serviço comunitário. O Dr. Do Viet Tuan, chefe da Faculdade de Tecnologia da Informação e Comunicações (Academia de Gestão Educacional), concorda com a exigência de que as qualificações de formação sejam claramente definidas, em consonância com as práticas internacionais.

Especificamente, de acordo com a minuta da Circular, os docentes universitários devem possuir mestrado ou título superior, e os docentes que ministram programas de pesquisa ou em áreas especializadas devem possuir doutorado. Esses requisitos criam uma base comum, contribuindo para aprimorar a qualidade do corpo docente e a competitividade do sistema de ensino superior.

Um ponto notável na minuta é a ênfase no papel das atividades de pesquisa científica na avaliação da capacidade dos docentes. Os docentes não apenas desempenham funções de ensino, mas também têm a capacidade de desenvolver temas de pesquisa, publicar resultados científicos, participar da transferência de tecnologia e, ao mesmo tempo, conectar as atividades de pesquisa ao conteúdo das aulas. Isso está em consonância com a tendência dos sistemas de ensino avançado, em que os padrões dos docentes estão sempre vinculados à sua capacidade de gerar novos conhecimentos.

Além disso, a proposta também menciona critérios para a capacidade pedagógica universitária, incluindo a habilidade de conceber atividades de ensino modernas, aplicar tecnologia digital , construir um ambiente de aprendizagem positivo e avaliar os alunos visando o desenvolvimento de suas competências. No contexto de forte inovação no ensino superior, esse critério é importante, pois incentiva os docentes a migrarem de métodos de ensino tradicionais para métodos interativos, vinculados à prática profissional.

Segundo o Dr. Do Viet Tuan, o desenvolvimento de padrões profissionais para docentes é considerado necessário e oportuno. Nos últimos anos, o sistema de ensino superior vietnamita tem se desenvolvido rapidamente em termos de escala, número de instituições de ensino e formação de professores. No entanto, a qualidade do corpo docente entre as instituições ainda é desigual; as atividades de pesquisa científica são fracas; e, em alguns lugares, o mecanismo de avaliação e aproveitamento dos docentes não se baseia de fato na competência. Os novos padrões profissionais criarão uma base legal e, ao mesmo tempo, servirão como ferramenta para ajudar as instituições a organizar atividades de formação e desenvolvimento de forma mais eficaz.

Além disso, a proposta também prevê níveis de desenvolvimento de carreira, auxiliando cada docente a identificar sua posição na trajetória profissional e, assim, construir um plano de aprendizado e treinamento adequado. O Dr. Do Viet Tuan afirmou que esse é um ponto positivo, que visa desenvolver uma equipe de docentes com uma abordagem de carreira contínua, incentivando o estudo autônomo, o aprimoramento pessoal e a responsabilidade individual.

Garantir a igualdade de concorrência entre os setores público e privado.

Reiterando o espírito da Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo, sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, o Sr. Le Viet Khuyen, Vice-Presidente da Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã, enfatizou que os alunos são o centro e o sujeito do processo educacional; o corpo docente é a força que determina a qualidade da formação.

Com base nisso, a promulgação de padrões profissionais para docentes que lecionam em instituições de ensino superior, de acordo com as disposições da Lei dos Professores e leis correlatas, é considerada um passo importante para melhorar a qualidade do ensino superior no contexto da inovação abrangente.

Segundo o Sr. Khuyen, os padrões profissionais para docentes não servem apenas como base legal para a formação, gestão e desenvolvimento da equipe, mas também criam um quadro de referência unificado para as instituições de ensino superior no recrutamento, organização, avaliação, formação e desenvolvimento de docentes. Esses padrões também são uma ferramenta para que cada docente reflita sobre si mesmo, defina seus planos de estudo e desenvolvimento de carreira e adquira as competências essenciais para atender às exigências dos cargos e às rápidas mudanças do atual cenário do ensino superior.

O estabelecimento de padrões profissionais unificados também visa atender às necessidades práticas, evitar sobreposições na gestão e, ao mesmo tempo, criar condições para que as instituições de ensino desenvolvam proativamente seu corpo docente em direção ao profissionalismo, à padronização e à integração internacional. No entanto, segundo o Sr. Khuyen, as escolas particulares podem encontrar algumas dificuldades e também apresentar certos desafios.

Atualmente, as escolas públicas e privadas ainda apresentam diferenças em muitos aspectos, como recursos de investimento, mecanismos financeiros e níveis de autonomia. O Sr. Khuyen afirmou que as altas exigências para a pesquisa científica podem representar uma pressão para as escolas privadas, especialmente as mais jovens. Portanto, para que essa política se concretize, é necessário um plano de implementação adequado. Ao mesmo tempo, é preciso haver políticas de apoio complementares que criem condições para que as escolas não públicas consigam atender às exigências dos novos padrões.

Segundo o representante do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), se o projeto de Circular que regulamenta os padrões profissionais para docentes em instituições de ensino superior for publicado, ele substituirá as disposições dos Artigos 3, 5, 6 e 7 da Circular nº 40/2020/TT-BGDDT do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta os códigos, os padrões de titulação profissional, a nomeação e a remuneração do corpo docente em instituições públicas de ensino superior, quando entrar em vigor.

O projeto de Circular herda o conteúdo estipulado na Circular nº 40 sobre atribuições, padrões de ética profissional, padrões de formação e aprimoramento de qualificações, e padrões de especialização e profissionalismo de docentes que lecionam em instituições de ensino superior, assegurando a coerência com a legislação vigente pertinente; em conformidade com as diretrizes do Partido, as políticas e as leis do Estado.

Além das atribuições dos docentes previstas na Circular nº 40, de acordo com as disposições da nova minuta da Circular, os docentes universitários e os docentes universitários seniores também deverão desempenhar outras funções atribuídas pelo chefe ou diretor de uma unidade subordinada ou diretamente subordinada a uma instituição de ensino superior, de forma descentralizada, segundo a autoridade conferida, em conformidade com os padrões de competência e especialização profissional dos docentes universitários e demais disposições da legislação pertinente.

O artigo 13 da Lei dos Professores estipula os padrões profissionais para os docentes e atribui ao Ministro da Educação e Formação a responsabilidade de promulgar esses padrões. Para garantir a coerência e a sincronização com o ordenamento jurídico relativo ao corpo docente, incluindo os professores universitários, e em conformidade com as diretrizes e políticas do Partido e do Estado, é necessário desenvolver padrões profissionais para os docentes das instituições de ensino superior.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html