Preservar a base, abrindo caminho para a inovação na educação pré-escolar.

GD&TĐ - A educação pré-escolar é o primeiro nível do sistema nacional de educação, desempenhando um papel fundamental na formação da personalidade e no desenvolvimento físico e intelectual dos seres humanos.

Ao longo da última década, uma série de políticas, documentos legais e inovações na gestão estatal criaram uma forte força motriz para a transformação deste nível de educação, sua expansão gradual e a melhoria de sua qualidade. Em especial, nos últimos tempos, a promulgação da Lei dos Professores, a Resolução sobre a inovação do Programa de Educação Pré-escolar e a Resolução sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos demonstram a preocupação especial do Partido e do Estado em assegurar o desenvolvimento integral e a felicidade das crianças.

O forte movimento da educação pré-escolar nos últimos tempos é claramente demonstrado pela expansão e pelo investimento em uma rede escolar mais integrada. O sistema público é estruturado para atender às condições de cada localidade, enquanto o setor privado também recebe condições favoráveis ​​para se desenvolver, atendendo às necessidades cada vez mais diversas dos pais.

As condições para garantir a qualidade, desde as instalações até a equipe e o ambiente educacional, estão sendo gradualmente aprimoradas de acordo com os padrões. O conteúdo, os programas e os métodos da educação pré-escolar também foram inovados, contribuindo para a melhoria da qualidade do cuidado, da formação e da educação das crianças.

No entanto, a educação pré-escolar ainda enfrenta muitas barreiras, especialmente em áreas desfavorecidas, áreas com grandes populações de minorias étnicas ou zonas industriais com concentração de trabalhadores de baixa renda. A falta de pessoal e de instalações ainda representa grandes obstáculos que precisam ser resolvidos.

A escassez de professores de educação infantil não foi completamente resolvida, especialmente em áreas desfavorecidas; o recrutamento é lento, com problemas relacionados às cotas de pessoal, enquanto a remuneração não é suficientemente atrativa. As instalações, os equipamentos e os brinquedos não são uniformes e não atendem às exigências de inovação em conteúdo e métodos educacionais. Embora o número de salas de aula temporárias e compartilhadas tenha diminuído, elas ainda existem em muitos lugares...

Entrando em uma nova fase, as profundas mudanças mundiais – especialmente a explosão da tecnologia digital e da inteligência artificial – estão remodelando a educação, exigindo que cada país redefina sua visão e sua nova estratégia para o sistema educacional.

Na educação pré-escolar, isso se torna ainda mais urgente, pois as crianças de hoje são os futuros cidadãos da era digital. Quatro avanços precisam ser implementados de forma simultânea e drástica: Aprimoramento das instituições e políticas; melhoria da qualidade da implementação do programa de educação pré-escolar; desenvolvimento da equipe de educação pré-escolar; e investimento em infraestrutura para garantir uma educação pré-escolar equitativa, inclusiva e sustentável de alta qualidade.

Ao mesmo tempo, a transição da “gestão administrativa” para a “gestão da qualidade” contribuirá para aumentar a transparência, a responsabilização e a eficiência em todo o sistema. Esta é a base para garantir que a educação pré-escolar não só cresça em escala, como também melhore verdadeiramente em qualidade, rumo à equidade e à sustentabilidade.

Desenvolver a educação pré-escolar na nova era não é apenas uma exigência estratégica do setor educacional, mas também uma tarefa humanitária, ligada ao futuro do país. Para que as crianças, os futuros cidadãos do país, cresçam no melhor ambiente de aprendizagem, é necessária a participação ativa e sincronizada de todos os níveis, setores e de toda a sociedade. Cuidar adequadamente da base da educação infantil é investir no desenvolvimento sustentável do país.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giu-vung-nen-tang-mo-loi-doi-moi-giao-duc-mam-non-post759137.html