Consultoria sobre o plano de exames de conclusão do ensino médio de 2025: Evite soluções improvisadas!

Muitas opções foram propostas.

Atualmente, o exame de conclusão do ensino médio é composto por 6 disciplinas, incluindo Matemática, Literatura, Inglês e uma combinação de Ciências Naturais e Ciências Sociais, de acordo com a matrícula do aluno. Essa modalidade de exame traz muitos benefícios, tanto garantindo a avaliação do desempenho acadêmico no ensino médio quanto fornecendo uma base para que as universidades utilizem os resultados para admissão. Os resultados ao longo de muitos anos demonstram que a taxa de conclusão do ensino médio é alta e muitas universidades confiam nos resultados do exame de conclusão do ensino médio para o ingresso no ensino superior.

No entanto, em 2025, quando o exame de conclusão do ensino médio for alterado para se adequar ao novo programa de educação geral, o plano do exame precisará ser modificado. Portanto, o Ministério da Educação e Treinamento (MOET) está atualmente coletando opiniões sobre o plano do exame. De modo geral, existem atualmente muitas propostas para o exame de conclusão do ensino médio.

Especificamente, de acordo com o Ministério da Educação e Formação, existem duas opções para o exame de conclusão do ensino médio que foram solicitadas para consulta pública. A primeira é a opção 4+2: os candidatos que estudam o programa do ensino médio devem cursar 6 disciplinas, incluindo 4 disciplinas obrigatórias (Literatura, Matemática, Língua Estrangeira e História) e 2 disciplinas à escolha do candidato dentre as disciplinas restantes cursadas no 12º ano.

Na opção 3+2, os candidatos que estudam o ensino médio devem cursar 5 disciplinas, incluindo as obrigatórias (Literatura, Matemática e Língua Estrangeira) e 2 disciplinas à escolha do aluno dentre as restantes cursadas no 12º ano (incluindo História). Em relação aos resultados da pesquisa, realizada em todo o país com mais de 130.000 funcionários e professores participantes, 26,41% optaram pela opção 4+2, enquanto 73,59% escolheram a opção restante. De acordo com a pesquisa realizada na Conferência sobre Gestão da Qualidade, com 205 delegados, entre líderes do Ministério da Educação e Formação e líderes de departamentos especializados vinculados ao Ministério da Educação e Formação, 31,2% concordaram com a opção 4+2 e 68,8% com a opção restante.

O plano de estudos para o exame de conclusão de curso deve seguir de perto as tarefas propostas, evitando sobrecarregar o aluno e levar a desvios. Foto: Quang Hung

Além das opções acima, durante a pesquisa, muitos especialistas e localidades propuseram a opção 2+2. Ou seja, os candidatos que estudam no ensino médio devem cursar 4 disciplinas, incluindo 2 obrigatórias (Matemática e Literatura) e 2 de sua escolha dentre as disciplinas cursadas no 12º ano (incluindo Língua Estrangeira e História). De acordo com o Ministério da Educação e Formação, optar pelo sistema 2+2 tem a vantagem de reduzir a pressão dos exames para os alunos e, de fato, diminuir os custos para suas famílias e para a sociedade (os candidatos cursam apenas 4 disciplinas, em vez das 6 atuais). Essa opção também não causa desequilíbrio nas combinações de admissão, adequando-se à orientação profissional dos alunos. Ela cria condições para que os alunos dediquem tempo ao estudo de disciplinas de sua escolha, que se alinhem com seus objetivos de carreira. No entanto, essa opção tem a desvantagem de afetar o ensino e a aprendizagem de História e Língua Estrangeira, duas disciplinas atualmente obrigatórias.

Diante de diversas opiniões, repórteres do jornal Jornalismo e Opinião Pública registraram as opiniões de vários professores. Segundo o Sr. Nguyen Xuan Khang (nascido em 1949, diretor da Escola Marie Curie), ele se inclina para a opção de 3 disciplinas obrigatórias e 2 eletivas. Assim, Matemática, Literatura e Língua Estrangeira seriam disciplinas obrigatórias, enquanto os alunos se matriculariam em 2 disciplinas eletivas de acordo com sua preferência, dentre as disciplinas restantes.

Compartilhando da mesma opinião, a Sra. Nguyen Thi Hien, diretora da Escola Secundária Kim Lien, em Hanói, afirmou que se inclina para a opção de cursar 3 disciplinas obrigatórias e 2 eletivas. A Sra. Hien disse que os resultados da pesquisa divulgada pelo Ministério da Educação e Formação estão de acordo com a opinião pública. Segundo ela, atualmente a maioria dos professores se inclina para a opção de cursar 3 disciplinas obrigatórias e 2 eletivas.

" Esta é uma solução para reduzir a pressão dos exames para os alunos e também para criar condições para a obtenção dos resultados dos exames de conclusão do ensino médio para admissão na universidade" , compartilhou a Sra. Nguyen Thi Hien.

Risco de desvio, interrupção do sistema

Em contraste com a opinião de que os exames devem ser fáceis, mas criar condições favoráveis ​​para o ingresso na universidade, muitos professores de História estão preocupados. Em entrevista ao jornal Journalist & Public Opinion, muitos professores de História afirmaram que a ausência de um exame obrigatório de História seria um desastre para a disciplina.

Assim, muitos professores acreditam que História é uma disciplina obrigatória, sendo, portanto, irracional não exigir exames. " Exigir estudo sem exigir exames é irracional. Não fazer exames em História significa ir contra a norma de que História é uma disciplina obrigatória ", expressou a opinião de um professor de História em Thanh Hoa.

Muitos professores de História acreditam que, com as duas opções de pesquisa do Ministério, o resultado é óbvio: a maioria das opiniões não escolherá História como disciplina obrigatória, mas sim como disciplina optativa. A razão é fácil de entender, pois estudar História é muito mais difícil do que estudar outras disciplinas.

Isso acarreta consequências: sem prova, sem estudo, os alunos se tornam indiferentes à disciplina. Do ponto de vista acadêmico, História é uma disciplina obrigatória, mas não há prova obrigatória, então, na realidade, História é igual a outras disciplinas eletivas. Aliás, o status da História é ainda menor do que no currículo de 2006.

“Estamos preocupados que, se ninguém escolher História, será um desastre. Os resultados do ensino e da aprendizagem de História já são fracos em comparação com outras disciplinas, se analisarmos as notas dos exames. Agora, se os alunos optarem por não fazer o exame, significa que estão virando completamente as costas para essa disciplina”, disse um professor de História.

Compartilhando da mesma opinião de muitos professores de História, muitos pais, quando questionados, afirmaram que o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 deveria se concentrar na preparação para o ingresso no ensino superior. Portanto, não se deve sobrecarregar o exame com questões relacionadas ao ingresso na universidade, o que resultaria em um número excessivo de opções e disciplinas.

Segundo o Sr. Tran Ngoc Nam, de Thanh Xuan, Hanói, o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 deve priorizar o objetivo da conclusão do ensino médio. Portanto, os alunos precisam cursar apenas 4 disciplinas obrigatórias (Matemática, Literatura, Língua Estrangeira e História). A conclusão do ensino médio será baseada no desempenho nessas 4 disciplinas. " Se é obrigatório, então o exame de conclusão é obrigatório. E o exame de conclusão exige apenas o curso das disciplinas obrigatórias" , enfatizou o Sr. Tran Ngoc Nam.

Assim, por meio de discussões com diversas partes, percebe-se que o planejamento do exame de conclusão do ensino médio torna-se bastante difícil se houver a necessidade de conciliar o exame de admissão à universidade. Portanto, é necessário elaborar uma estratégia para evitar que a principal tarefa do exame de conclusão do ensino médio se torne uma tarefa secundária no processo seletivo de 2025.

É possível fazer um exame 2+2?

Entretanto, o Sr. Nguyen Van Lu (professor do ensino médio em Vinh Phuc) afirmou que o exame de Literatura, Matemática e duas disciplinas optativas é adequado, está de acordo com a Lei da Educação e atende aos requisitos de desenvolvimento e avaliação da capacidade integral dos alunos, conforme a Resolução 29/TW sobre inovação na educação integral.

Especificamente, a Opção 2+2 atende aos objetivos de graduação e admissão na universidade. Literatura e Matemática são duas das quatro disciplinas obrigatórias, e as duas disciplinas optativas serão escolhidas de acordo com o bloco/área de especialização, conforme a aptidão do candidato. Para o bloco de Ciências Naturais, os candidatos escolhem Química - Física ou Química - Biologia, ou Física - Informática, Química - Tecnologia; para o bloco de Ciências Sociais, os candidatos escolhem duas disciplinas: História - Geografia, Geografia - Tecnologia, História - Belas Artes ou História - Educação Técnica - Direito, Língua Estrangeira - História... Os candidatos podem escolher quatro disciplinas obrigatórias ou seguir o bloco D (Matemática, Literatura, Inglês) e escolher apenas uma quarta disciplina, se desejarem.

" Com a opção 2+2, o exame nacional terá duração de 1,5 dias, reduzindo a pressão de estudar e fazer provas, além de ser adequado, tranquilo e com o mínimo de alterações ", comentou o Sr. Nguyen Van Lu.

Trinh Phuc

Fonte: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html