Consultoria sobre o plano de provas de formatura do ensino médio de 2025: Evite cortar caminho pela metade!

Muitas opções foram propostas.

Atualmente, o exame de conclusão do ensino médio é composto por 6 disciplinas, incluindo matemática, literatura, inglês e uma combinação de ciências naturais e ciências sociais, de acordo com a matrícula do aluno. Essa forma de exame traz muitos benefícios, garantindo a avaliação dos resultados do ensino médio e fornecendo uma base para as universidades se basearem nos resultados para admissão. Os resultados ao longo dos anos mostram que a taxa de graduação é alta e muitas universidades confiam nos resultados do exame de conclusão do ensino médio para admissão na universidade.

No entanto, em 2025, quando o exame de conclusão do ensino médio for alterado para se adequar ao novo programa de educação geral, o plano de exames deverá ser alterado. Portanto, o Ministério da Educação e Treinamento (MOET) está coletando opiniões sobre o plano de exames. Em geral, há atualmente muitas propostas de planos para o exame de conclusão.

Especificamente, de acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, existem duas opções para o exame de conclusão do ensino médio, sobre as quais foram solicitadas opiniões. Primeiro, a opção 4+2: os candidatos que cursam o ensino médio devem cursar 6 disciplinas, incluindo 4 disciplinas obrigatórias (Literatura, Matemática, Língua Estrangeira, História) e 2 disciplinas que os candidatos escolhem dentre as demais disciplinas cursadas no 12º ano.

Na opção 3+2, os candidatos que cursam o ensino médio devem cursar 5 disciplinas, incluindo exames obrigatórios (Literatura, Matemática, Língua Estrangeira) e 2 disciplinas que os candidatos escolhem dentre as demais disciplinas cursadas no 12º ano (incluindo História). Em relação aos resultados da pesquisa, em todo o país, com mais de 130.000 funcionários e professores participantes, 26,41% escolheram a opção 4+2, enquanto 73,59% escolheram a opção restante. De acordo com a pesquisa realizada na Conferência sobre Gestão da Qualidade, com 205 delegados, líderes do Departamento de Educação e Treinamento e líderes de departamentos especializados do Departamento de Educação e Treinamento, 31,2% concordaram com a opção 4+2 e 68,8% concordaram com a opção restante.

O plano de exame de graduação deve seguir rigorosamente as tarefas do exame, evitando assumir responsabilidades excessivas e levar a desvios. Foto: Quang Hung

Além das opções acima, durante a pesquisa, muitos especialistas e localidades propuseram a opção 2+2. Ou seja, os candidatos que estudam o programa do ensino médio devem cursar 4 disciplinas, incluindo 2 disciplinas obrigatórias (Matemática, Literatura) e 2 disciplinas que os candidatos escolhem entre as demais disciplinas estudadas no 12º ano (incluindo Língua Estrangeira e História). De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, escolher a opção 2+2 tem a vantagem de reduzir a pressão dos exames para os alunos e, na verdade, reduzir os custos para as famílias dos alunos e a sociedade (os candidatos cursam apenas 4 disciplinas, atualmente são 6 disciplinas). Essa opção também não causa um desequilíbrio entre as combinações de admissão, adequada à orientação profissional dos alunos. Ela cria condições para que os alunos dediquem tempo ao estudo de disciplinas de sua escolha que se adequem à sua orientação profissional. No entanto, essa opção tem a desvantagem de afetar o ensino e a aprendizagem de História e Língua Estrangeira, essas duas disciplinas atualmente obrigatórias.

Diante de tantas opiniões, repórteres do Jornalista e Opinião Pública registraram as opiniões de muitos professores. Segundo o Sr. Nguyen Xuan Khang (nascido em 1949, diretor da Escola Marie Curie), ele se inclina a optar por 3 disciplinas obrigatórias e 2 disciplinas eletivas. Assim, Matemática, Literatura e Língua Estrangeira são disciplinas obrigatórias, enquanto os alunos se inscrevem em 2 disciplinas eletivas de acordo com sua vontade para as demais disciplinas.

Compartilhando a mesma opinião, a Sra. Nguyen Thi Hien, Diretora da Escola Secundária Kim Lien, em Hanói, disse que está inclinada a optar por três disciplinas obrigatórias e duas eletivas. A Sra. Hien afirmou que os resultados da pesquisa divulgada pelo Ministério da Educação e Treinamento são consistentes com a opinião coletada. Segundo ela, atualmente a maioria dos professores está inclinada a optar por três disciplinas obrigatórias e duas eletivas.

" Esta é uma solução para reduzir a pressão dos alunos nos exames e também criar condições para obter os resultados dos exames de graduação para admissão na universidade" - compartilhou a Sra. Nguyen Thi Hien.

Risco de desvio, interrupção do sistema

Em contraste com a opinião de que os exames devem ser fáceis, mas criar condições favoráveis ​​para o ingresso na universidade, muitos professores de História estão preocupados. Em entrevista a repórteres do jornal "Journalist & Public Opinion", muitos professores de História disseram que não ter um exame obrigatório de História seria um desastre para esta disciplina.

Por isso, muitos professores acreditam que História é uma disciplina obrigatória, portanto, não é razoável não exigir provas. " Exigir estudo sem exigir provas não é razoável. Não fazer provas de História significa ir contra a regulamentação de que História é uma disciplina obrigatória " - expressou um professor de História em Thanh Hoa.

Muitos professores de História acreditam que, com as duas opções de pesquisa do Ministério, o resultado é óbvio: a maioria das opiniões não escolherá História como disciplina obrigatória, mas sim como disciplina optativa. O motivo é fácil de entender, pois estudar História é muito mais difícil do que estudar outras disciplinas.

Isso leva a consequências: sem prova, sem estudo, os alunos ficarão indiferentes a esta disciplina. Do ponto de vista da História, ela é uma disciplina obrigatória, mas não há prova obrigatória, então, na realidade, História é igual a outras disciplinas eletivas. Aliás, o status da História é ainda mais baixo do que no programa de educação geral de 2006.

“Estamos preocupados que, se ninguém escolher História, será um desastre. Os resultados do ensino e da aprendizagem de História já são fracos em comparação com outras disciplinas, se considerarmos as notas dos exames. Agora, se os alunos não optarem por fazer o exame, significa que estão dando as costas completamente a essa disciplina”, disse um professor de História.

Compartilhando a mesma opinião de muitos professores de História, muitos pais, quando questionados, disseram que o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 deveria se concentrar na tarefa de admissão à formatura. Portanto, não deveríamos assumir uma responsabilidade excessiva pela tarefa de admissão à universidade, resultando em muitas opções e muitas disciplinas para o exame.

De acordo com o Sr. Tran Ngoc Nam, de Thanh Xuan, Hanói, o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 precisa, antes de tudo, ter como objetivo a conclusão do ensino médio. Portanto, os alunos precisam cursar apenas quatro disciplinas obrigatórias (Matemática, Literatura, Língua Estrangeira e História). A graduação é baseada nos resultados dessas quatro disciplinas. " Se for obrigatório, então o exame de conclusão de curso é obrigatório. E o exame de conclusão de curso exige apenas a conclusão das disciplinas obrigatórias" , enfatizou o Sr. Tran Ngoc Nam.

Assim, por meio de discussões com diversas partes, percebe-se que é muito difícil ter um plano abrangente para o exame de formatura do ensino médio se ele tiver que arcar com a tarefa adicional de admissão à universidade. Portanto, é necessário elaborar uma maneira de evitar que a tarefa principal do exame de formatura se torne uma tarefa secundária do exame de formatura do ensino médio de 2025.

É possível fazer o exame 2+2?

Enquanto isso, o Sr. Nguyen Van Lu (professor de ensino médio em Vinh Phuc) disse que o exame de Literatura, Matemática e duas disciplinas opcionais é apropriado, de acordo com a Lei de Educação e atende aos requisitos de desenvolvimento e avaliação da capacidade abrangente dos alunos da Resolução 29/TW sobre inovação educacional abrangente.

Especificamente, a Opção 2+2 atende aos objetivos de graduação e admissão à universidade. Literatura e Matemática são duas das quatro disciplinas obrigatórias, e as duas disciplinas optativas serão divididas em blocos/áreas de estudo, de acordo com a capacidade do candidato. Para o bloco de Ciências Naturais, os candidatos escolhem Química - Física ou Química - Biologia, ou Física - Informática, Química - Tecnologia; para o bloco de Ciências Sociais, os candidatos escolhem duas disciplinas: História - Geografia, Geografia - Tecnologia, História - Belas Artes ou História - Educação Técnica - Direito, Língua Estrangeira - História... Os candidatos podem escolher quatro disciplinas obrigatórias ou seguir o bloco D (Matemática, Literatura, Inglês) e escolher apenas uma quarta disciplina, conforme desejarem.

" Com a Opção 2+2, o exame nacional durará 1,5 dia, reduzindo a pressão de estudar e fazer os exames, sendo adequado, tranquilo e com o mínimo de alterações " - comentou o Sr. Nguyen Van Lu.

Trinh Phuc

Fonte: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html