Resolução 71-NQ/TW: Inovação do pensamento à ação

A partir de práticas de ensino e gestão, os professores sugerem proativamente soluções para concretizar em breve a Resolução na vida educacional , gerando mudanças claras e eficácia sustentável.

Soluções síncronas e práticas

O Sr. Dang Quoc An, Diretor da Escola Secundária Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh ), afirmou que, para que a Resolução 71 entre em vigor em breve e seja efetiva, é necessária a participação de soluções síncronas, drásticas e práticas, desde o nível central até o local, desde a agência gestora até cada instituição de ensino. Ao mesmo tempo, é necessário concretizar a Resolução com um sistema claro e sincronizado de políticas e leis.

Em primeiro lugar, revisar, alterar e promulgar novas leis, decretos e circulares para institucionalizar plenamente os principais conteúdos, especialmente os mecanismos financeiros para a educação não pública, a autonomia educacional associada à responsabilização, os mecanismos específicos para atrair talentos, a reforma salarial dos professores, etc. Este será um corredor legal transparente e sólido, garantindo a implementação tranquila e eficaz da Resolução.

Ao mesmo tempo, é necessário aumentar o investimento orçamentário, promovendo simultaneamente a socialização da educação. O orçamento público deve ser alocado de forma eficaz, com foco em avanços. O Estado precisa criar mecanismos para incentivar empresas e indivíduos a investir em educação por meio de políticas de crédito preferencial, garantias de investimento e parcerias público-privadas.

Em particular, apoiar escolas privadas sem fins lucrativos para que tenham acesso a empréstimos preferenciais, terras limpas e serviços públicos baratos. Essas soluções contribuirão para resolver o problema da escassez de recursos, ao mesmo tempo em que criam incentivos para promover o investimento em educação de qualidade.

Também é necessário promover a descentralização e conferir autonomia real; dar mais poder às instituições de ensino em termos de matrícula, recrutamento, desenvolvimento de programas, cooperação internacional e financiamento. Ao mesmo tempo, estabelecer um mecanismo transparente de monitoramento e inspeção associado à responsabilização. Isso estimula a iniciativa e a criatividade em cada instituição de ensino, maximizando os recursos de cada localidade.

Desenvolver e melhorar a qualidade do corpo docente por meio de um roteiro para reforma salarial e previdenciária; construir um sistema de treinamento flexível e regular por meio de aprendizagem on-line e ao longo da vida; melhorar a avaliação e a classificação dos professores com base em sua capacidade e resultados reais.

Promover a transformação digital e a inovação em tecnologia educacional também é uma solução importante para a implementação da Resolução 71 em breve. Nesse sentido, a conclusão da infraestrutura tecnológica para as escolas, a promoção da transformação digital e a construção de uma plataforma nacional de aprendizagem ao longo da vida associada a um repositório compartilhado de ciência aberta aumentarão a eficiência do ensino e da aprendizagem, personalizarão a aprendizagem e reduzirão as lacunas regionais.

Em particular, é necessário promover o trabalho de comunicação para criar consenso social. O conteúdo, os objetivos e os benefícios da Resolução 71 devem ser transmitidos claramente a cada cidadão, professor, aluno e pai. Com plena conscientização, a sociedade construirá confiança e unidade de ação, promovendo assim o progresso da implementação da Resolução de forma rápida e eficaz.

Também dando soluções, o Sr. Tran Trung Hieu - professor de História da Escola Secundária Phan Boi Chau para Superdotados ( Nghe An ) enfatizou 3 conteúdos:

Em primeiro lugar, o Ministério da Educação e Formação precisa submeter à Assembleia Nacional alterações e suplementos a uma série de leis relacionadas, incluindo a Lei da Educação, para cumprir com os novos requisitos estabelecidos na Resolução.

Em segundo lugar, o Governo precisa concretizar rapidamente o conteúdo da Resolução em políticas específicas e viáveis, vinculadas a um roteiro e mecanismos de monitoramento específicos.

Em terceiro lugar, é fundamental alocar recursos suficientes para a implementação. O governo precisa garantir o orçamento do ano letivo de 2025-2026 para que a política possa ser colocada em prática em breve e gerar resultados concretos.

O Sr. Ho Tuan Anh, Diretor da Escola Secundária Quynh Phuong (Nghe An), comentou que a Resolução 71 nasceu justamente no momento de rápida e forte transformação do país, com a implementação de um governo local de dois níveis. Juntamente com a Lei dos Professores, espera-se que a Resolução dê um novo fôlego e inspire entusiasmo ao corpo docente.

Para que a Resolução 71 entre em vigor em breve, o Sr. Ho Tuan Anh afirmou que, antes de tudo, é necessário um avanço no pensamento de gestão. De fato, muitos pontos de vista norteadores da Resolução foram apresentados em Resoluções anteriores do Partido. No entanto, quando colocada em prática, o setor educacional ainda enfrenta muitas dificuldades e desafios.

Em termos de gestão, as instituições de ensino geral têm atualmente muito pouca autoridade, ficando passivas e esperando. Para implementar efetivamente a Resolução 71 no contexto de um governo local de dois níveis, é necessário aumentar ainda mais a autonomia e a autorresponsabilidade das instituições de ensino.

Alunos participam do Festival STEM na Escola Primária Xuan Truong (Xuan Loc, Dong Nai). Foto: INT

5 fatores-chave para elevar o status da educação vietnamita

Até 2045, o Vietnã terá um sistema educacional nacional moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores países do mundo. Este é um objetivo notável estabelecido na Resolução 71. A Sra. Nguyen Thi Huong, Diretora Geral da Escola Internível Phenikaa, afirmou que este é um objetivo que demonstra a estratégia, a aspiração e a alta determinação do Partido, do Estado e do Governo em elevar a posição da educação vietnamita na região e no mundo.

Compartilhando algumas dificuldades e barreiras no processo de implementação das metas acima, a Sra. Nguyen Thi Huong deu algumas opiniões pessoais como segue:

Em primeiro lugar, a equipe de gestores e professores ainda é limitada em capacidade profissional, não atendendo aos requisitos de padronização em gestão e ensino, especialmente em aspectos como compreensão de programas, métodos educacionais e capacidade de integração de tecnologia.

Em segundo lugar, a qualidade da educação entre as regiões ainda varia em termos de qualidade do corpo docente, capacidade dos alunos, nível intelectual e padrão de vida das pessoas. Educar a geração mais jovem não é responsabilidade apenas dos professores e das escolas, mas também exige uma coordenação estreita entre os pais e a comunidade. Reduzir a lacuna de conscientização e desenvolvimento socioeconômico entre as regiões exige muito esforço e tempo. Além disso, em alguns lugares, a psicologia social e o pensamento em gestão educacional ainda são fortemente administrativos, dificultando a inovação.

Em terceiro lugar, há uma falta de consistência nas políticas, programas de treinamento e avaliação de qualidade. A definição dos objetivos dos rankings educacionais em nível internacional deve se basear em diretrizes e critérios definidos por organizações internacionais de avaliação.

Até o momento, as unidades obtiveram acreditação/classificação internacional nos níveis universitário, de ensino médio e de programas de treinamento em campo. Portanto, sincronizar esses padrões em todo o sistema educacional nacional é uma meta desafiadora.

Por fim, a rápida mudança tecnológica impõe desafios na atualização de currículos, métodos e competências digitais.

Para concretizar os objetivos definidos na Resolução 71, a Sra. Nguyen Thi Huong enfatizou cinco fatores principais: Inovar o pensamento de gestão educacional em uma direção aberta, flexível e integrada; desenvolver uma equipe de professores de alta qualidade com espírito de inovação e capacidade de aplicar tecnologia; aumentar o investimento e a socialização da educação, incluindo a criação de condições para que escolas não públicas contribuam para os objetivos comuns do Governo; garantir justiça no acesso à educação, especialmente para alunos em áreas desfavorecidas; aplicar tecnologia e transformação digital abrangente na educação.

“Apoiamos as políticas de desenvolvimento educacional do Partido e do Governo e faremos o nosso melhor para contribuir para o objetivo comum da nação. A escola está comprometida em construir um ecossistema educacional abrangente, criando uma base sólida da pré-escola ao ensino médio, dando continuidade ao sistema de ensino universitário; inovando constantemente, aprimorando a qualidade do ensino e educando os alunos para que se desenvolvam de forma abrangente e se integrem internacionalmente – contribuindo para a meta de elevar a educação vietnamita aos padrões internacionais até 2045”, afirmou a Sra. Nguyen Thi Huong.

“A solução mais importante é mudar a mentalidade e a forma de trabalhar, desde os níveis de gestão até as bases, passando da administração para o serviço, do controle para o apoio, do comando para a facilitação. Somente quando os líderes em todos os níveis estiverem determinados a implementar, professores, alunos e toda a sociedade compreenderem claramente seus papéis e direitos e se unirem, a Resolução 71 poderá realmente criar um avanço na educação e na formação como meta estabelecida”, afirmou o Sr. Dang Quoc An.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-doi-moi-tu-tu-duy-den-hanh-dong-post748864.html