Muitas universidades reclamam da dificuldade em converter os métodos de admissão para uma escala de pontuação comum.

Muitas universidades estão reclamando que o Ministério da Educação e Formação propôs converter as notas dos exames de todos os métodos em uma escala de notas e processo de admissão comuns.

De acordo com as normas de admissão propostas para 2025, as universidades são obrigadas a converter todos os métodos e combinações de admissão em uma única escala. O Ministério da Educação e Formação acredita que isso visa garantir a equidade entre os candidatos.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, a conversão para uma escala e um processo de admissão comuns visa garantir que os candidatos sejam selecionados de acordo com suas habilidades inatas e qualidades essenciais, atendendo aos requisitos de cada programa de formação específico.

O Professor Associado Dr. Vu Duy Hai, Chefe do Departamento de Admissões e Orientação Profissional da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói , afirmou que esta é uma questão técnica complexa, que exige que as escolas realizem pesquisas aprofundadas para desenvolver um método de conversão justo para os candidatos.

Ele deu o exemplo de um candidato que obteve 95/110 pontos pelo método de seleção por talento, o qual não competiria apenas com candidatos que utilizaram essa mesma pontuação. Portanto, a escola deve calcular uma fórmula de conversão adequada; por exemplo, 95/110 seria equivalente a 28 pontos no exame de conclusão do ensino médio.

Muitas universidades reclamam da dificuldade em converter os métodos de avaliação para uma escala comum. (Ilustração: Universidade)

Compartilhando da mesma opinião, o Sr. Nguyen Quoc Chinh, Diretor do Centro de Avaliação da Qualidade de Testes e Treinamentos da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que essa exigência "carece de fundamento científico ". Como cada exame possui uma forma diferente de avaliar conhecimentos e habilidades, níveis de dificuldade distintos e um escopo de conhecimento variado, não há base para comparar os resultados dos exames.

Atualmente, as escolas não possuem dados antigos como base para análise, pois o exame de conclusão do ensino médio deste ano é completamente novo em comparação com os anos anteriores. Mesmo que o exame seja mantido o mesmo, se as questões forem diferentes, os resultados ainda serão diferentes.

Segundo o Sr. Chinh, para converter para uma escala comum, é necessário ter uma distribuição de notas dos exames. Com base nisso, as escolas comparam, fornecem as fórmulas e os coeficientes de conversão mais aproximados. Por exemplo, as escolas podem comparar as notas do grupo dos 10% melhores, dos 10% seguintes... e assim por diante, até que ponto são semelhantes.

Por exemplo, no exame de avaliação de competências da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, muito poucos candidatos obtiveram 1.000/1.200 pontos. Enquanto isso, o número de candidatos que obtiveram 28 ou 29 pontos em 3 disciplinas no exame de conclusão do ensino médio é muito grande. Portanto, é difícil determinar a quantos pontos equivale um candidato que obteve 900 pontos no exame de avaliação de competências.

Assim, pelo menos após a divulgação dos resultados do exame de conclusão do ensino médio, o Ministério da Educação e Formação enviará os dados de distribuição de notas às escolas, que então terão os dados necessários para realizar a conversão. Obviamente, dependendo de suas características e métodos de admissão, as escolas terão fórmulas de conversão diferentes.

"Se adotarmos às pressas o método de conversão mais popular sem cálculos e comparações, os resultados da conversão equivalente serão muito imprecisos, causando desvantagens aos candidatos no momento da admissão", comentou o Sr. Chinh.

O Dr. Le Anh Duc, Chefe do Departamento de Gestão de Treinamento da Universidade Nacional de Economia, informou que este ano a instituição planeja matricular alunos utilizando diferentes métodos, tais como: considerando as notas do exame de conclusão do ensino médio; admissão combinada para grupos de disciplinas, como alunos com certificados SAT e ACT; alunos com notas em testes para avaliar a capacidade e o raciocínio; e combinação das notas do exame de conclusão do ensino médio com certificados internacionais de inglês.

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Para elaborar uma fórmula de conversão para uma escala comum, é necessário combinar diversos critérios, como os resultados de aprendizagem e o desempenho dos alunos nos últimos anos, a fim de encontrar um fator de conversão adequado.

Dr. Anh Duc

"Independentemente do método, essas pontuações são convertidas para uma escala de 30 pontos, e a escola considerará a pontuação mais alta para avaliar a admissão de forma igualitária e justa entre todos os candidatos", enfatizou o Dr. Anh Duc.

O chefe do Departamento de Gestão de Treinamento deu o exemplo de um candidato com várias qualificações iniciais diferentes, como: nota 28 no exame de conclusão do ensino médio, IELTS 7.0 e nota 90 no teste de proficiência da Universidade Nacional de Hanói. Assim como no ano passado, esse candidato enviará uma inscrição e selecionará várias disciplinas, cada uma delas sendo analisada individualmente pela universidade. Dessa forma, um candidato pode receber até três cartas de aprovação.

"Este ano, isso não acontecerá mais, porque, após a conversão para uma escala de 30 pontos, a escola usará a pontuação mais alta para admissão, o que significa que cada candidato será admitido apenas por um método", disse ele, acrescentando que isso é muito difícil.

Para garantir a equidade entre os candidatos e elaborar uma fórmula convincente, a Universidade Nacional de Economia deve reunir uma equipe de especialistas em pesquisa com base em uma combinação de diversos critérios, como resultados de aprendizagem e desempenho dos alunos nos últimos anos, encontrando assim um fator de conversão adequado.

A conversão de equivalência entre métodos é entendida como a equivalência entre habilidades de aprendizagem, e não a conversão equivalente em termos numéricos. Por exemplo, um candidato que obteve 1500 pontos no SAT, estando entre os 5% melhores candidatos nesse exame, ao ser convertido, a escola terá uma maneira de calcular a equivalência para que o candidato não seja prejudicado, por exemplo, convertendo para os 5% melhores candidatos com as maiores notas nos exames de conclusão do ensino médio.

É claro que, se analisarmos os anos anteriores, aqueles que estão no grupo com a pontuação mais alta no SAT, de 1500 ou mais, mas têm resultados acadêmicos inferiores aos daqueles que obtiveram 28 pontos ou mais no exame de conclusão do ensino médio, a escola terá que considerar que 1500 pontos no SAT não correspondem a 28 pontos.

Até o momento, a Universidade Nacional de Economia calculou basicamente a fórmula de conversão adequada e espera anunciá-la aos candidatos no final de março. Após o anúncio, a instituição poderá solicitar a opinião dos candidatos sobre se estão satisfeitos com essas conversões antes de aplicá-las.

Muitos candidatos temem que a conversão dos métodos para uma escala comum não garanta a imparcialidade. (Ilustração: D.H.)

Segundo o Mestre Cu Xuan Tien, Chefe do Departamento de Admissões e Assuntos Estudantis da Universidade de Economia e Direito (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), a natureza dos exames é muito diferente, por isso os valores de dificuldade das provas são semelhantes.

"Sem uma fórmula adequada, os candidatos que fazem a avaliação de competências e os exames de conclusão do ensino médio podem ficar em desvantagem em comparação com aqueles que usam suas notas do histórico escolar", disse ele. A maneira mais razoável é calcular o peso dos componentes da nota com base na natureza e na dificuldade dos exames. No entanto, mesmo processando os dados de notas de anos anteriores e comparando a correlação entre os resultados de entrada e saída para considerar a proporção e o nível de conversão, isso é apenas relativo.

Com esse método, o Mestre Cu Xuan Tien comentou que a nota de corte para ingresso nos processos seletivos deste ano pode variar bastante. As notas de referência dos anos anteriores — que servem como dados de comparação para os candidatos — já não têm muita relevância. "Em outras palavras, as notas de referência deste ano serão difíceis de prever, o que dificultará o planejamento e a definição de metas por parte dos candidatos", afirmou.

Khanh Huyen

Fonte: https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-than-kho-quy-doi-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-ve-chung-thang-diem-ar930779.html