Olhando para um exame inovador do ensino médio, cheio de emoções, prevê-se que dificilmente haverá uma 'chuva de notas 10'

(PLVN) - Mais de 1 milhão de candidatos em todo o país concluíram o exame de formatura do ensino médio de 2025. Após muito suspense em torno do exame, de acordo com o programa de educação geral de 2018, o exame foi "lançado" com muitas emoções. Depois de muitos anos de notas altas, este ano, segundo os professores, não haverá mais "chuvas" de notas 10...

Sinais de inovação em questões de exames

Fugindo de textos modelo, da aprendizagem mecânica e do risco de desvio do currículo, a prova de Literatura da prova de formatura do ensino médio deste ano foi recebida com entusiasmo pelos candidatos. Muitos alunos relataram que, durante o processo de preparação para a prova, foram informados com antecedência sobre as inovações da primeira prova do novo programa de educação geral; a prova de Literatura poderia utilizar materiais não encontrados em livros didáticos.

Embora, segundo muitos professores, os requisitos da prova de Literatura garantam os níveis adequados de cognição e sejam verdadeiramente significativos para o futuro estilo de vida dos alunos, pode-se constatar que o tema "céus diferentes", abordado na prova de Literatura deste ano, demonstrou uma grande mudança na forma de elaborar as questões da prova, bem como no processo de ensino e aprendizagem.

Além disso, os exames de matemática e inglês deste ano também fizeram muitos candidatos "chorarem" devido à dificuldade. No entanto, estas são as mudanças iniciais para os próximos exames, a fim de estabilizar e avaliar verdadeiramente as habilidades dos candidatos.

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 é um exame especial, pois é o primeiro ano de realização do exame de acordo com o novo programa de educação geral de 2018 e garante a aprovação dos alunos que o farão de acordo com o (antigo) programa de educação geral de 2006. Este também é o maior exame de todos os tempos, com a participação de mais de 1,1 milhão de candidatos em todo o país. Destes, cerca de 200.000 funcionários estão mobilizados para participar da organização do exame, como autoridades, professores do setor educacional , policiais, militares, médicos, eletricistas...

O Governo e o Primeiro-Ministro orientaram de perto e emitiram prontamente diversos telegramas e diretivas sobre a preparação e organização do exame. Além disso, a organização do exame apresenta diferentes desafios e requisitos quando realizado no contexto de implementação, em todo o país, do sistema de governo local de dois níveis.

Ao contrário do ano passado, em 2025, os candidatos deverão realizar 4 provas (duas disciplinas obrigatórias são Literatura e Matemática); duas disciplinas eletivas (das 9 disciplinas restantes) para concluir o ensino médio e obter pontos para admissão na universidade. A organização das provas também mudou. Os candidatos farão todas as provas em uma sala fixa, em vez de trocar de sala para cada disciplina, como nos anos anteriores. As provas eletivas são realizadas simultaneamente em uma única sessão.

Na mesma sala de exames, os candidatos realizam provas diferentes, de até 5 disciplinas. Ao mesmo tempo, a fórmula para calcular as notas de conclusão do ensino médio em 2025 foi ajustada para ampliar o papel do processo de aprendizagem no ensino médio. A partir daí, o requisito para os candidatos não é apenas obter um bom desempenho no exame, mas também apresentar resultados de aprendizagem consistentes e estáveis ​​ao longo de 3 anos do ensino médio.

E os sentimentos dos pais

Para os alunos, as provas acabaram e eles estão se preparando para as férias de verão. No entanto, para os pais, ainda há muitas preocupações, inquietações e ansiedades quanto ao futuro dos filhos.

A Sra. Dang Kim Thoa, moradora da região de Tay Ho, em Hanói, cujo filho fará o exame nacional do ensino médio em 2025, disse: "Este é um ano realmente difícil para pais e alunos. Enfrentando muitas mudanças nos métodos de exame, regulamentações sobre aulas extras, aulas extras... Após o feriado do Tet, as crianças precisam interromper as aulas extras, migrar para centros com preços mais altos e têm dificuldade em encontrar professores adequados.

No final do ano letivo, as aulas extras foram reabertas, causando confusão e desorientação em alunos e pais durante a revisão. Em particular, a prova de matemática deste ano foi "incrivelmente difícil", fazendo com que meu filho e muitos outros candidatos perdessem o ânimo após o primeiro dia de prova. Tive que incentivar constantemente meu filho a estabilizar a mentalidade e se preparar para o segundo dia de prova.

A Sra. Thoa disse que, para acompanhar o filho, teve que tirar três dias de folga do trabalho para buscá-lo e cuidar dele para que ele pudesse ter o melhor desempenho possível na prova. A Sra. Thoa confidenciou : "Pessoalmente, sempre espero que o Ministério da Educação e Formação (MOET) e as universidades sempre coloquem os interesses dos candidatos em primeiro lugar. Deve haver regulamentação antecipada sobre métodos de exame, admissão, estudo extra e aulas extras para estabilizar o espírito e a psicologia de professores, alunos e pais."

No local do exame na Escola Secundária Nghia Do, Cau Giay, Hanói, a Sra. Dieu Anh (que mora na região de Nam Tu Liem, Hanói) disse: "Minha família mora a mais de 8 km do local do exame. Temos que acordar cedo para nos prepararmos para que nossos filhos cheguem no horário. Ao meio-dia, meu filho e eu também ficamos no local do exame porque não tivemos tempo suficiente para ir para casa descansar." A Sra. Dieu Anh disse que seu filho tem bom desempenho acadêmico e planeja se inscrever nas melhores escolas de Hanói.

A Sra. Dieu Anh declarou: “A taxa de graduação no Vietnã nas últimas décadas tem sido muito alta, com todas as crianças aprendendo e dominando conhecimentos básicos na escola. Portanto, acredito que podemos considerar permitir que as universidades recrutem seus próprios alunos, reduzindo a pressão sobre os candidatos e ajudando os pais a economizar tempo para buscá-los sob o sol e a chuva do verão.”

O Sr. Vu Anh Thai, residente no distrito de Thanh Xuan, em Hanói, afirmou que o exame nacional do ensino médio tem certa importância e que as notas dos exames de admissão à universidade têm sido relativamente boas nos últimos anos. No entanto, segundo o Sr. Thai, para selecionar pessoas talentosas para servir o país no futuro, é necessário criar questões mais próximas do currículo infantil e com alto nível de classificação.

Cada estudante, cada província é um estudante no Vietnã.

Em entrevista à imprensa sobre a diferenciação do exame deste ano, especialmente em Matemática e Inglês, o Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade, Nguyen Ngoc Ha, Chefe da Comissão Examinadora, disse: "O exame deste ano traz muitas novidades, pois é a primeira vez que se aplica o formato de avaliação de competências, então os alunos podem se sentir diferentes. No entanto, o Ministério da Educação e Treinamento anunciou a estrutura, o formato do exame e as questões de referência com bastante antecedência, para que alunos e professores tenham tempo de se familiarizar, se preparar e evitar mudanças repentinas."

"A construção das questões do exame seguiu de perto as questões de referência e os resultados dos testes, garantindo estabilidade. Precisamos aguardar os resultados oficiais do exame para termos uma avaliação mais completa", informou o Diretor Adjunto Nguyen Ngoc Ha.

O vice-ministro permanente da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, disse que o exame de formatura do ensino médio de 2025 será o primeiro ano em que as questões do exame serão desenvolvidas de acordo com o novo programa de educação geral, com o objetivo de avaliar a capacidade e as qualidades dos candidatos.

O Vice-Ministro enfatizou que se o exame tiver muitas notas altas, não por causa das habilidades reais dos alunos, mas porque as questões são fáceis, ficaremos satisfeitos? Pelo contrário, se os alunos obtiverem de 6 a 7 pontos, mas este for um resultado que reflita suas verdadeiras habilidades, eles ainda poderão se sentir confiantes e terão muitas opções para continuar no caminho para a vida adulta. Além disso, a nota de conclusão do curso representa apenas 50%, portanto, o exame deve garantir a diferenciação para a conclusão do curso e o ingresso no ensino superior.

Segundo o Vice-Ministro, é importante destacar que o exame deste ano se concentra na avaliação das habilidades dos alunos, ajudando-os a aplicar os conhecimentos na resolução de problemas práticos. Referindo-se à mudança no status da organização e da classificação dos exames, o Vice-Ministro afirmou que a supervisão dos exames é realizada pelas autoridades locais em 3 níveis, mas a classificação é feita pelas autoridades locais em 2 níveis. Com muitos fatores influenciando, o Ministério da Educação e Formação Profissional (MEF) já se antecipou a isso. Seguindo especialmente a orientação do Primeiro-Ministro com o espírito de "3 garantias, 6 clareza", o Ministério entendeu claramente o ponto de vista: cada aluno, cada província é um aluno no Vietnã, todos devem ser tratados de forma justa, transparente e em conformidade com os regulamentos.

O exame foi realmente um "festival de toda a sociedade cuidando dos alunos"

De acordo com o Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, o sucesso do exame deste ano também se reflete na capacidade das localidades e departamentos de se "transformarem" na direção e organização do exame, adaptando-se de forma rápida, flexível e eficaz, apesar dos muitos desafios que o exame deste ano enfrenta, especialmente o desenvolvimento da inteligência artificial. O Ministério da Educação e Formação reconhece e aprecia profundamente os esforços das forças armadas e dos professores que contribuíram para garantir a segurança do exame.

Até o momento, toda a preparação e organização do exame foram implementadas com seriedade por todos os níveis, setores e localidades, de acordo com as orientações do Primeiro-Ministro e do Vice-Primeiro-Ministro. A organização do exame deste ano também segue rigorosamente o espírito da Resolução nº 29-NQ/TW do Comitê Central do Partido. O Ministério da Educação e Treinamento implementou o exame com esse espírito, reduzindo o número de sessões de exame e, ao mesmo tempo, reduzindo custos e eficiência, não transportando as provas da maneira tradicional, mas sim por meio do sistema de informações-chave da Indústria de Criptografia do Vietnã.

Segundo o Vice-Ministro, o sucesso do exame foi demonstrado pela participação de todo o sistema político e pelo apoio de setores e forças, criando o exame, como enfatizou o Primeiro-Ministro, como "um festival de toda a sociedade em prol dos estudantes". Independentemente dos resultados do exame, os estudantes ainda têm um futuro brilhante pela frente.

Expressando seus sinceros agradecimentos às forças de coordenação que participaram da organização bem-sucedida do exame, o Vice-Ministro também reconheceu e apreciou muito a dedicação e a responsabilidade da equipe de gestão e dos professores, incluindo aqueles que estavam prestes a se aposentar, mas ainda se dedicaram ao exame.

Uyen Na - Ngoc Huong

Fonte: https://baophapluat.vn/nhin-lai-mot-ky-thi-thpt-doi-moi-nhieu-cam-xuc-du-bao-kho-co-mua-diem-10-post553507.html