O Politburo emitiu uma resolução sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação profissional.
O Secretário-Geral To Lam assinou e emitiu a Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação.
A Resolução estabelece claramente 6 pontos de vista orientadores; metas específicas para 2030 e 2035, visão para 2045; 8 tarefas e soluções.
Especificamente, a meta para 2030 é expandir o acesso equitativo e melhorar a qualidade da educação pré-escolar e do ensino fundamental e médio para atingir níveis avançados na região asiática. Construir uma rede de escolas de ensino fundamental e médio para atender às necessidades de aprendizagem de alunos de todas as disciplinas e regiões; ter pelo menos 80% das escolas de ensino fundamental e médio atendendo aos padrões nacionais.
Educação pré-escolar universal completa para crianças de 3 a 5 anos e ensino secundário obrigatório para todos; pelo menos 85% das pessoas em idade escolar concluem o ensino médio ou equivalente, sem que nenhuma província ou cidade atinja menos de 60%. Alcançar resultados iniciais na melhoria da capacidade tecnológica, inteligência artificial e proficiência em inglês no ensino secundário.
O índice de educação contribui para que o índice de desenvolvimento humano (IDH) atinja mais de 0,8, nível em que o índice de desigualdade educacional fica abaixo de 10%.
Construir e capacitar recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade, para atender às exigências do Vietnã como país em desenvolvimento, com indústria moderna e alta renda média. A rede de instituições de ensino superior e profissional deve ser organizada adequadamente e receber investimentos em sua modernização; o objetivo é que 100% das instituições de ensino superior e pelo menos 80% das instituições de ensino profissional atendam aos padrões nacionais, e que 20% das instituições sejam modernizadas e equivalentes às de países desenvolvidos da Ásia.
A proporção de pessoas na faixa etária que estudam em níveis pós-secundários chega a 50%. A proporção de trabalhadores com diploma universitário ou superior atinge 24%. A proporção de pessoas que estudam ciências básicas, engenharia e tecnologia chega a pelo menos 35%, incluindo pelo menos 6.000 estudantes de pós-graduação e 20.000 pessoas que estudam em programas de desenvolvimento de talentos. O índice de capital humano e pesquisa que contribui para o Índice Global de Inovação (IGI) está em pé de igualdade com o de países de renda média-alta.
Elevar as instituições de ensino superior a verdadeiros centros nacionais e regionais de pesquisa, inovação e empreendedorismo. A rede de instituições de ensino superior desempenha um papel fundamental no ecossistema de inovação das regiões e localidades, fornecendo recursos humanos e talentos de alta qualidade para atender às necessidades de setores e áreas-chave; recrutando pelo menos 2.000 professores de excelência do exterior.
Aumentar em média 12% ao ano o número de publicações científicas internacionais e a receita proveniente de ciência, tecnologia e inovação; e 16% ao ano o número de registros de patentes e certificados de proteção de patentes. Aspirar que pelo menos 8 instituições de ensino superior estejam entre as 200 melhores universidades da Ásia e que pelo menos 1 instituição de ensino superior esteja entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com rankings internacionais de prestígio.
Meta para 2035: O sistema de educação e formação continua a ser modernizado, com progressos sólidos e constantes em termos de acesso, equidade e qualidade. Educação secundária universal completa e equivalente; o índice de educação que contribui para o IDH atinge mais de 0,85; o índice de capital humano e pesquisa que contribui para o IDG atinge um nível acima da média dos países de renda média-alta. A meta é que pelo menos duas instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com rankings internacionais de prestígio.
Visão para 2045: O Vietnã possui um sistema nacional de educação moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores do mundo. Todas as pessoas têm a oportunidade de aprender ao longo da vida, aprimorar suas qualificações e habilidades e desenvolver plenamente seu potencial pessoal. Recursos humanos de alta qualidade e talentos científicos e tecnológicos tornam-se a força motriz e a principal vantagem competitiva do país, contribuindo para fazer do Vietnã um país desenvolvido e de alta renda. A meta é que pelo menos 5 instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com rankings internacionais de prestígio.
As tarefas e soluções estabelecidas na Resolução 71/NQ-TW incluem:
Aumentar a conscientização, inovar o pensamento e a ação, e demonstrar forte determinação política para promover avanços no desenvolvimento da educação e da formação.
Instituições altamente inovadoras, que criem mecanismos e políticas únicos e excepcionais para o desenvolvimento da educação e da formação.
Fortalecimento da educação integral em moralidade, inteligência, físico e estética, formando um sistema de valores para o povo vietnamita na nova era.
Transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e formação.
O foco deve ser a formação de uma equipe de professores e a implementação de instalações escolares de qualidade, melhorando a qualidade da educação pré-escolar e do ensino fundamental e médio.
Reformar e modernizar o ensino profissional, promovendo um avanço significativo no desenvolvimento de recursos humanos com elevadas competências profissionais.
Modernizar e aprimorar o ensino universitário, promover avanços no desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados e liderar a pesquisa e a inovação.
Promover uma cooperação e integração internacional profunda na educação e na formação.
Os candidatos confirmam a admissão na universidade online.
A partir das 8h do dia 25 de agosto, os candidatos aprovados poderão confirmar sua matrícula online no Sistema Geral de Admissão do Ministério da Educação e Formação. Devido ao número de matrículas deste ano, o Ministério da Educação e Formação decidiu estender o período de funcionamento do sistema por 3 dias, até às 17h do dia 2 de setembro (em vez do dia 30 de agosto, data original), para facilitar o processo para os candidatos e solucionar eventuais problemas técnicos.
Em 2025, o número total de candidatos inscritos no exame chegará a 852.000, com 7,6 milhões de inscrições para mais de 4.000 cursos e programas de formação oferecidos por mais de 400 universidades e faculdades em todo o país.
O regulamento de admissão permite que os candidatos se inscrevam em várias opções sem precisar escolher um método ou combinação de métodos de admissão. O sistema de software de admissão selecionará automaticamente o método ou combinação de métodos de admissão mais vantajoso para o candidato.
Portanto, o número total de pedidos de admissão reais que devem ser considerados no sistema ultrapassa os 50 milhões (cada pedido por setor, considerando cada método e combinação de admissão, é contabilizado como um pedido no sistema), um aumento de cerca de duas vezes em comparação com 2024.
A política consistente do Ministério e das escolas é transferir para si mesmas as tarefas mais difíceis e complexas, aplicando a tecnologia para resolvê-las, proporcionando o máximo de conveniência e equidade aos candidatos. Do processo de inscrição ao pagamento das taxas e à confirmação da admissão, os candidatos realizam tudo online.
Para atender às maiores demandas de 2025, o sistema de software de suporte à matrícula geral (incluindo o sistema virtual de seleção e filtragem) foi atualizado. Embora tenha havido uma sobrecarga inicial, ela foi prontamente resolvida e o processamento concluído, fornecendo os dados às escolas para o anúncio em tempo hábil em 22 de agosto.
O Ministério da Educação e Formação também aumentou o tempo e o número de revisões virtuais para que as escolas possam analisar cuidadosamente os dados e minimizar erros. Ao mesmo tempo, após a divulgação das notas de corte, as escolas terão de 2 a 3 dias para revisar, corrigir erros e completar a lista de candidatos aprovados, notificar os candidatos e atualizar o sistema do Ministério para que os candidatos possam confirmar a admissão.
O Ministério da Educação e Formação afirmou que, com a enorme quantidade de dados, juntamente com os diversos métodos de admissão e condições das universidades e faculdades, os erros são inevitáveis, mesmo que em uma taxa muito pequena.
No entanto, devido à preparação cuidadosa e à experiência dos anos anteriores, o número real de erros diminuiu significativamente em comparação com 2024.
Após ouvir o feedback sobre erros graves cometidos por diversas instituições de ensino superior, o Ministério da Educação e Formação tomou as devidas providências e, até o momento, a maioria dos erros foi resolvida em conformidade com as normas.
A respeito desse assunto, o vice-ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, também se pronunciou à imprensa na semana passada.
Assim, o Vice-Ministro comentou que o processo de admissão deste ano apresenta sinais positivos: altas pontuações de referência em algumas áreas não são incomuns, mas refletem uma boa diferenciação; o aumento acentuado no número de notas absolutas no bloco A0 comprova as habilidades excepcionais de muitos estudantes; enquanto áreas estratégicas como inteligência artificial, tecnologia de chips e pedagogia atraem um grande número de candidatos, em consonância com a orientação nacional de recursos humanos.
Uma das mudanças importantes para o processo seletivo de 2025 é que o Ministério da Educação e Formação exige que as escolas convertam as notas de admissão para o mesmo nível, independentemente do método de seleção escolhido. Isso visa garantir que, seja por meio do exame de conclusão do ensino médio, histórico escolar ou teste de proficiência, a nota final reflita o mesmo nível de competência exigido.
Este ano, o sistema de "filtragem virtual" opera em várias rodadas para garantir que cada candidato seja considerado para sua opção preferida. O processo de múltiplas rodadas visa levar gradualmente todo o sistema a um ponto de equilíbrio comum.
Dando continuidade às atividades para celebrar 80 anos de tradição no setor da Educação.
Na manhã de 28 de agosto, ocorreu a cerimônia de abertura da Exposição Nacional de Conquistas, com o tema "80 Anos da Jornada de Independência - Liberdade - Felicidade", no Centro Nacional de Exposições (Hanói).
Na área de exposições dos ministérios e departamentos centrais, o estande do Ministério da Educação e Formação, com o tema "80 anos de Educação e Formação para o desenvolvimento nacional", atraiu a atenção de muitas pessoas.
Com uma área de 396m², o estande de exposição foi projetado em estilo moderno, aplicando tecnologia digital e interativa, refletindo de forma honesta e vívida a trajetória de desenvolvimento da educação revolucionária do Vietnã através de 6 estágios históricos: do movimento "Erradicando a Ignorância" (1945-1954), passando pelas reformas educacionais, até a atual inovação fundamental e abrangente da educação e formação.
A exposição é uma oportunidade para homenagear as conquistas notáveis do setor educacional, reafirmando o papel fundamental e a missão histórica da educação na construção e defesa da Pátria e na integração internacional; ao mesmo tempo, difundindo o espírito de "respeito aos professores", incentivando gerações de estudantes a seguirem os passos de seus antecessores, contribuindo para a construção de um país cada vez mais próspero, civilizado e feliz.
A exposição estará aberta de 28 de agosto a 5 de setembro de 2025 no Centro Nacional de Exposições (Hanói).
No dia 29 de agosto, o Ministério da Educação e Formação, em conjunto com o Sindicato dos Trabalhadores da Educação do Vietname, organizou um programa de agradecimento e celebração das origens no Sítio Histórico do Ministério da Educação Nacional, na aldeia de Khuon Tru, comuna de Yen Nguyen, província de Tuyen Quang.
Este evento significativo visa revisitar a tradição de 80 anos de formação, construção e desenvolvimento do Ministério da Educação e Formação. Ao mesmo tempo, busca educar sobre as tradições históricas e despertar o orgulho e a gratidão das gerações atuais para com as gerações anteriores de professores, que escreveram uma bela história, uma base sólida para uma nova jornada, em uma nova era com novas conquistas para a educação vietnamita.
Nessa ocasião, o Ministério da Educação e Formação, o Sindicato dos Professores do Vietname e a Editora de Educação do Vietname ofereceram presentes e apoio a professores e alunos que superaram dificuldades para ensinar e estudar bem; e ofereceram presentes à Casa da Cultura e aos moradores da aldeia de Khuon Tru.
Inovação e melhoria da qualidade da educação em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas.
No dia 26 de agosto, em Hanói, o Conselho Étnico, o Comitê de Cultura e Assuntos Sociais, o Ministério da Educação e Formação e o Ministério das Minorias Étnicas e Religiões organizaram conjuntamente um workshop nacional sobre "Inovação e melhoria da qualidade da educação e formação em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas: situação atual, desafios e soluções".
Ao apresentar seu relatório na oficina, o Diretor do Departamento de Educação Geral (Ministério da Educação e Formação), Thai Van Tai, disse:
Com a atenção especial do Partido e do Estado, as diretrizes e políticas são institucionalizadas em um sistema de documentos legais cada vez mais completos, relativamente abrangentes e sincronizados; as políticas são organizadas e implementadas de forma séria e imediata em todos os níveis, setores e localidades, com o consentimento e apoio da população..., a causa da educação e formação em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas sofreu mudanças significativas.
Em primeiro lugar, o planejamento e a construção de uma rede de escolas, desde o jardim de infância até o ensino fundamental, médio e superior, foram amplamente expandidos e desenvolvidos em áreas residenciais. Escolas foram construídas em vilarejos e aldeias remotas para atender às necessidades de aprendizagem da população.
Em segundo lugar, no que diz respeito à qualidade da educação em massa, a universalização da educação em todas as áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas tem cumprido e continua a cumprir os seus objetivos básicos. A taxa de crianças em idade pré-escolar e de alunos a frequentar a escola está a aumentar; o número de evasão escolar no ensino primário e secundário está a diminuir.
Em média, nos últimos 5 anos, a taxa de participação de crianças pré-escolares (5 anos) pertencentes a minorias étnicas nas aulas atingiu 98% (a taxa nacional é de 99%). A taxa de participação de alunos do ensino fundamental em idade escolar em todo o país é de 98,31%. A taxa de participação de alunos do ensino fundamental em idade escolar é de 97,25%.
A taxa nacional de conclusão do ensino fundamental II (6º ao 9º ano) é de aproximadamente 98,40%. Em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas, essa taxa é de 98,24%. Já a taxa nacional de conclusão do ensino médio (10º ao 5º ano) é de 98,40%. Em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas, essa taxa é de 98,16%.
Os indicadores de educação em massa em áreas de minorias étnicas são aproximadamente os mesmos que a média nacional, menos de 1% inferiores. No entanto, a taxa de educação superior e a taxa de ingresso no ensino médio ou superior em áreas de minorias étnicas são muito inferiores à média nacional.
Durante o workshop, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, reconheceu as valiosas contribuições e partilhou novas perspetivas sobre os desafios e soluções para a educação em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas.
A partir da análise dos desafios, o Ministro enfatizou uma série de soluções importantes. Em particular, é necessário ter uma política para desenvolver de forma sustentável o corpo docente local e professores de minorias étnicas. Promover a transformação digital para superar as disparidades geográficas, resolver o problema da escassez de professores e levar educação de qualidade a todos os lugares por meio de treinamento online e plataformas digitais. Revisar, planejar e sistematizar toda essa política.
Em seu discurso no workshop, o vice-primeiro-ministro Le Thanh Long reconheceu as conquistas recentes no desenvolvimento da educação e da formação profissional em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas. Além das conquistas, o vice-primeiro-ministro também apontou as dificuldades e os desafios.
Para enfrentar os desafios acima mencionados, o Vice-Primeiro-Ministro propôs a revisão, sistematização e aprimoramento da eficácia das políticas. O foco deve ser a implementação de políticas já existentes, mas que não têm sido aplicadas de forma eficaz, bem como a identificação das causas principais desses problemas. Ao mesmo tempo, políticas eficazes devem continuar a ser promovidas. Soluções adicionais precisam representar avanços verdadeiramente inovadores.
Além disso, é necessário replanejar adequadamente a rede escolar, especialmente em conjunto com a organização do governo local em dois níveis. Priorize e utilize os recursos de investimento de forma eficaz. Concentre-se em melhorar e aprimorar a qualidade da educação...
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html
![[Foto] O presidente da Assembleia Nacional, Tran Thanh Man, recebe o primeiro vice-presidente do Conselho da Federação da Assembleia Federal da Federação Russa.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F02%2F1764648408509_ndo_br_bnd-8452-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[Foto] O Secretário-Geral To Lam e sua esposa participam da comemoração do 50º aniversário do Dia Nacional do Laos.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/02/1764644139308_1.jpeg)
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