Desenvolver movimentos para incentivar a aprendizagem e o talento, construindo ao mesmo tempo um ambiente educacional saudável.

Na Nota de Conclusão nº 200/TB-VPCP, referente à conclusão da sessão de trabalho do Vice-Primeiro-Ministro Tran Hong Ha com a Associação Vietnamita para a Promoção da Educação, o Vice-Primeiro-Ministro solicitou que a Associação promovesse a inteligência e o entusiasmo da maioria dos membros e de todos os níveis da Associação na participação no aperfeiçoamento e na inovação de políticas e estratégias, bem como no desenvolvimento de filosofias educacionais e de formação, em consonância com as tradições culturais, as exigências do desenvolvimento nacional no novo período e as tendências de desenvolvimento da atualidade.

Contribuir, criticar e desenvolver de forma sincronizada políticas e leis sobre educação e formação; participar na formulação de opiniões no processo de síntese da Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, do 11º Comitê Central do Partido, sobre a inovação fundamental e abrangente da educação e formação, atendendo às exigências da industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado com orientação socialista e integração internacional, bem como sobre questões de interesse social, como política de mensalidades, livros didáticos de educação geral, educação universal para crianças em idade pré-escolar, socialização da educação, questões de direcionamento e orientação profissional, etc.

Desenvolver movimentos para incentivar a aprendizagem e o talento, construindo ao mesmo tempo um ambiente educacional saudável. Foto ilustrativa.

Em particular, o Vice -Primeiro-Ministro solicitou à Associação para a Promoção da Educação que continue a desempenhar um papel fundamental na articulação e coordenação com organizações e forças sociais para participar na promoção da educação, do talento e na construção de uma sociedade da aprendizagem. Desenvolver movimentos para promover a educação e o talento com a construção de um ambiente educativo saudável; modelos de famílias de aprendizagem, clãs de aprendizagem, comunidades de aprendizagem e unidades de aprendizagem para sintetizar e replicar modelos eficazes.

Ao mesmo tempo, orientar a Associação em todos os níveis para que continue a mobilizar as pessoas para estudar ativamente, aprender para a vida, melhorar o conhecimento e a produtividade do trabalho; participar em atividades de inovação na gestão educacional, construir um conjunto de critérios para classificar as instituições de ensino de forma científica e independente, com base em avaliações de empresas, pessoas e estudantes, e, ao mesmo tempo, harmonizar-se com os padrões internacionais.

Desenvolver o Fundo de Bolsas de Estudo de forma diversificada e eficaz para apoiar os alunos na superação de dificuldades nos seus estudos e no acesso a um ensino superior e de alta qualidade.

Nesta Nota de Conclusão, o Vice-Primeiro-Ministro incumbiu o Ministério da Educação e Formação, o Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais, o Ministério da Justiça e as agências relevantes de rever e propor às autoridades competentes a promulgação de regulamentos legais para institucionalizar as políticas do Partido sobre educação universal, construção de uma sociedade de aprendizagem, assegurando a coerência e a conectividade entre os níveis e tipos de educação e formação (ensino básico, formação profissional, ensino superior, universidade, pós-graduação) para incentivar e criar as melhores condições para que os alunos tenham oportunidades de aprendizagem ao longo da vida; utilizar e maximizar eficazmente os recursos disponíveis, evitando o desperdício e as dificuldades que possam surgir para os alunos.

O Ministério da Educação e Formação Profissional deve cumprir a tarefa de apresentar instruções ao Comitê Central da Associação Vietnamita para a Promoção da Educação, conforme o resumo da Resolução nº 29-NQ/TW, para propor políticas e diretrizes para a inovação fundamental e abrangente na educação e formação profissional, de acordo com as necessidades de desenvolvimento do país e as tendências globais; e para desenvolver conteúdos e programas adequados às disciplinas e faixas etárias de aprendizagem.

Paralelamente, ministérios, departamentos, comitês do Partido e autoridades locais precisam adotar uma nova abordagem, implementando proativamente o trabalho de promoção da aprendizagem, desenvolvimento de talentos, construção de uma sociedade da aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida; atentar para a necessidade de mobilizar recursos de investimento para construir e desenvolver instituições e ambientes propícios à aprendizagem ao longo da vida em bibliotecas, museus e centros culturais; promover a transformação digital para criar condições que garantam igualdade de oportunidades no acesso a sistemas de conhecimento abertos e flexíveis, com múltiplos modelos, formando hábitos, desenvolvendo a capacidade de autoaprendizagem, contribuindo para o aprimoramento do conhecimento da população e para a construção de uma sociedade da aprendizagem no Vietnã.

Fonte: https://www.congluan.vn/phat-trien-cac-phong-trao-khuyen-hoc-khuyen-tai-voi-xay-dung-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-post250032.html