Os pais estão cansados ​​de esperar pelo exame de admissão do 10º ano: "É difícil para nós e difícil para os outros".

"Reduzir ou aumentar a carga horária, já que pouco mais de 60% dos alunos frequentam escolas públicas."

O Sr. Nguyen Van Linh tem um filho nascido em 2010, que estuda no 9º ano na Escola Secundária Phuong Canh. No entanto, após esperar impacientemente pelo anúncio do plano de exame de admissão para o 10º ano pelo Departamento de Educação e Formação, sem obter qualquer informação, ele desistiu e ignorou as discussões nas redes sociais sobre o assunto.

A justificativa apresentada pelo Sr. Linh foi: "Independentemente de cursar 3 ou 4 disciplinas, sabendo que a 3ª ou 4ª disciplina é cursada mais cedo ou mais tarde, independentemente de o programa de exames ser reduzido ou ampliado, a taxa de ingresso de alunos em escolas públicas continua sendo de apenas 60%."

Portanto, eu disse ao meu filho para se concentrar apenas em estudar e revisar de acordo com as exigências dos professores, sem esperar para ver quais matérias serão avaliadas este ano.

Segundo o Sr. Linh, ouvir o plano de estudos e tentar adivinhar as matérias, como se fazia antigamente, só aumenta a ansiedade e o cansaço desnecessariamente. Os pais que discutem o plano de estudos também criam, sem querer, medo e confusão nos filhos, fazendo com que percam o rumo nos estudos.

"Meu ponto de vista agora é estudar para a prova, e não estudar para a prova em si. Se seu filho estudar as matérias com seriedade e atender às exigências dos professores, então fazer a prova não será um problema. O que é fácil para alguns é fácil para mim. O que é difícil para mim é difícil para outros. Todos os alunos são iguais perante a prova", enfatizou o Sr. Linh.

Cinco anos atrás, o filho mais velho do Sr. Linh também fez o exame de admissão para o 10º ano. Naquela época, Hanói tinha quatro disciplinas. A quarta disciplina só foi anunciada por volta de março. Comparando os dois filhos em momentos diferentes, o Sr. Linh percebeu que a intensidade dos estudos e a pressão dos exames não haviam mudado em nada.

Alunos fazendo a prova do 10º ano em Hanói (Foto: Manh Quan).

"Lembro-me que, depois do Tet, meu filho estava correndo contra o tempo com aulas extras. A partir de março, ele começou a ter aulas extras de história — sua quarta matéria. Até o dia da prova, ele não teve folga nos fins de semana."

Nos últimos anos, tenho visto os filhos dos meus amigos cursarem apenas 3 disciplinas para ingressar no 10º ano. Mesmo assim, eles estudam dia e noite e dedicam todo o tempo livre durante a semana e nos fins de semana a estudos extras.

"Se professores e alunos souberem da prova com antecedência, serão mais proativos na revisão. Se souberem da prova tarde demais, professores e alunos estarão prontos para uma corrida contra o tempo para a prova final. Ninguém sabe antes de ninguém, todos partem do mesmo ponto de partida", disse o Sr. Linh.

Não é fácil garantir a imparcialidade se a terceira disciplina for independente.

Em relação à igualdade de oportunidades para alunos do 9º ano prestarem o exame de admissão para o 10º ano, a Sra. Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan, Hanói) afirmou que, com exceção do inglês, nenhuma outra disciplina atende aos critérios de equidade.

"Se a terceira disciplina for uma disciplina independente, escolher história e geografia será desvantajoso para alunos com aptidão natural. Por outro lado, escolher física, química e biologia será desvantajoso para alunos com vocação para estudos sociais."

Em teoria, as disciplinas no ensino secundário não são divididas por níveis, de modo que todos tenham que aprendê-las. Mas, na realidade, as crianças demonstram claramente seus pontos fortes e fracos desde o início do ensino secundário.

Portanto, acho que, para sermos justos, a terceira disciplina deveria ser uma prova combinada, incluindo ciências naturais e ciências sociais. Ou então, a terceira disciplina deveria ser apenas inglês”, compartilhou a Sra. Nhan.

A Sra. Nhan não está muito preocupada com o plano para o exame do 10º ano, pois acredita que o Departamento de Educação e Treinamento não escolherá nenhum plano "novo".

Candidatos fazendo o exame do 10º ano na cidade de Ho Chi Minh (Foto: Hai Long).

"Ao longo dos últimos anos, tenho notado que os gestores educacionais sempre tentam manter a estabilidade dos exames, evitando causar perturbações psicológicas aos alunos e pais. Portanto, acredito que os alunos só precisam revisar de acordo com as orientações dos professores e das escolas."

"A aprovação ou reprovação depende da capacidade, da determinação e de um pouco de sorte de cada aluno", disse a Sra. Nhan.

De outra perspectiva, a Sra. Le Phuong Thao (Cau Giay, Hanói) afirmou que é necessário considerar a eficácia do exame de admissão para o 10º ano.

"Se o exame for apenas para ingresso no ensino fundamental, não é necessário mudar uma matéria a cada ano."

Se o objetivo do exame é avaliar a qualidade de quatro anos de ensino secundário, mudar a terceira disciplina a cada ano só faz com que os alunos estudem para se virar, estudem para o exame, e não para aplicar o conhecimento, sem aprendizado real.

"Hanói e muitas outras províncias e cidades costumavam ter exames do 10º ano com 4 disciplinas, sendo a 4ª disciplina rotativa, mas, na realidade, a situação de aprendizagem desequilibrada, com foco nas disciplinas principais em detrimento das secundárias, não mudou em nada", comentou a Sra. Thao.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm