A gestão do ensino e da aprendizagem adicionais tem sido drástica e deve continuar a sê-lo de forma ainda mais drástica.

(Pátria) - Nos dias 27 e 28 de fevereiro, para inspecionar a implementação da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares na província de Quang Tri , a equipe de inspeção do Ministério da Educação e Formação trabalhou com a Escola Secundária Tran Hung Dao, a Escola Secundária Le Loi e com o Departamento de Educação e Formação da província de Quang Tri.

Segundo o Departamento de Educação e Formação da província de Quang Tri, antes da publicação da Circular nº 29, toda a província contava com 22 escolas de ensino médio e 46 escolas de ensino fundamental que ofereciam atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, além de 12 centros de atividades extracurriculares fora das escolas. As disciplinas oferecidas nessas atividades extracurriculares eram principalmente Matemática, Física, Química, Biologia, Literatura, Inglês e Geografia. O número de professores inscritos para ministrar essas atividades extracurriculares, tanto dentro quanto fora das escolas, representava aproximadamente 20% do total.

Após a publicação da Circular 29 pelo Ministério da Educação e Formação, o Departamento de Educação e Formação realizou pesquisas, reuniu e compilou opiniões de agências, organizações e indivíduos relevantes; orientou as unidades e escolas a implementar, divulgar e disseminar integralmente a Circular 29 junto a funcionários, professores, equipe escolar, pais e alunos, para que estes compreendessem corretamente suas disposições.

As instituições de ensino continuam a avaliar e classificar os alunos de acordo com seus resultados de aprendizagem, a fim de estabelecer uma base para a organização de aulas de reforço e revisão adequadas, com foco nos alunos do 9º e 12º ano com baixo desempenho acadêmico. Ao mesmo tempo, incentivam e motivam os professores a promoverem um espírito exemplar, responsabilidade e a se inscreverem proativamente para participar de aulas de reforço e revisão para os alunos, visando manter a eficácia do trabalho de revisão para os alunos do 9º e 12º ano. Além disso, orientam as escolas a revisar, ajustar ou desenvolver seus planos educacionais de reforço e aprendizagem extra para os alunos do 12º ano, visando a preparação para os exames de conclusão do ensino médio.

A equipe de inspeção do Ministério da Educação e Formação trabalhou com a Escola Secundária Tran Hung Dao, na cidade de Dong Ha, província de Quang Tri.

O Departamento de Educação e Formação é responsável pela gestão das atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem na província. Planeja organizar inspeções e verificações da implementação do Regulamento sobre atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem para prevenir e lidar com infrações, de acordo com sua competência. Anunciará publicamente o local de atendimento aos cidadãos na sede do órgão e o número de telefone para receber e tratar de comentários sobre atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem.

Ao discutir algumas vantagens e desvantagens da implementação da Circular 29, o representante do Departamento de Educação e Formação de Quang Tri propôs que o Ministério da Educação e Formação aplique sanções adequadas às violações das normas relativas ao ensino e aprendizagem extracurriculares; e que inove resolutamente o ensino e a avaliação em direção a abordagens baseadas em competências, especialmente para as questões dos exames, alterando assim a mentalidade e a procura por ensino e aprendizagem extracurriculares.

E recomendar ao Comitê Popular Provincial que instrua o Departamento de Finanças a providenciar financiamento para que as instituições de ensino realizem aulas extras nas escolas sobre as disciplinas especificadas na Circular nº 29; orientar o registro e licenciamento de empresas para aulas extras de ensino de acordo com as disposições legais.

Na reunião com o Departamento de Educação e Formação da província de Quang Tri, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou que o ensino e a aprendizagem extracurriculares são uma necessidade real e contínua. Ao mesmo tempo, afirmou que, com a Circular 29, o Ministério da Educação e Formação não proíbe o ensino e a aprendizagem extracurriculares, mas exige que sejam implementados ativamente, em conformidade com os regulamentos.

O Vice-Ministro também mencionou francamente as consequências do ensino e aprendizagem adicionais que os gestores educacionais em todos os níveis e os professores precisam reconhecer claramente para implementar a Circular 29.

"O desejo de oferecer aulas extras é legítimo, mas é necessário avaliar se é apropriado ou não. Se não for apropriado e for ineficaz, levará a desperdício e consequências para alunos, professores e famílias... É necessário avaliar adequadamente as consequências da disseminação de aulas extras para que se possa dar a resposta correta", afirmou o Vice-Ministro. Ele acrescentou que o fortalecimento da gestão das aulas extras não é novidade, nem se trata apenas de uma questão de regulamentação, mas que, uma vez que essa necessidade existe, deve ser ainda mais reforçada.

"Não pode haver mais atrasos na gestão do ensino e aprendizagem extracurriculares. O espírito é de união, consenso, determinação e eficiência, voltado para os alunos e para a proteção dos verdadeiros professores. Precisamos superar resolutamente as consequências do ensino e aprendizagem extracurriculares generalizados", enfatizou o Vice-Ministro.

O Vice-Ministro reiterou os princípios orientadores dos "5 nãos" e dos "4 princípios" discutidos anteriormente na sessão de trabalho e inspeção com o Departamento de Educação e Formação de Hanói . Os 5 nãos são: não "fazer alarde e depois abandonar a ação", não fazer concessões, não tolerar erros, não dizer que é difícil e não fazer; os 4 princípios são: defender o papel da equipe de gestão educacional em todos os níveis; defender o respeito próprio, a autoestima e a dedicação dos professores aos alunos; defender a autoconsciência e o estudo autônomo dos alunos; defender a importância da relação escola-família-sociedade.

A partir daí, o vice-ministro Pham Ngoc Thuong solicitou ao Departamento de Educação e Formação de Quang Tri que realizasse um bom trabalho de sincronização de soluções em comunicação, trabalho profissional, consultoria para o fortalecimento das instalações a fim de garantir escolas suficientes, organização adequada do corpo docente, trabalho de inspeção e controle...

Fonte: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm