O Gabinete do Governo emitiu o Aviso nº 522/TB-VPCP datado de 14 de novembro de 2024, concluindo o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh na reunião do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento sobre orientações e soluções para implementar inovação em educação e treinamento de acordo com a Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo.
No Aviso acima, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh, Presidente do Comitê Nacional, concluiu: A inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento é de especial importância para o desenvolvimento rápido e sustentável, garantindo o progresso e a equidade social, e está claramente definida na Resolução nº 29-NQ/TW do Comitê Central e na Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo . Um avanço na qualidade da educação e do treinamento, especialmente recursos humanos de alta qualidade, deve estar associado a fatores de tempo, inteligência, aspiração, autossuficiência e integração com o espírito de promover a autossuficiência, a autoconfiança, o autocontrole e o orgulho nacional; tomando as pessoas como o centro, o sujeito, o objetivo, a força motriz e o principal recurso para o desenvolvimento; aprimorando a mobilização e o uso eficaz de todos os recursos, em que os recursos internos são fundamentais, estratégicos, de longo prazo e decisivos, e os recursos externos são importantes e inovadores.
Em 12 de agosto de 2024, o Politburo emitiu a Conclusão nº 91-KL/TW sobre a continuidade da implementação da Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, do 11º Comitê Central do Partido "Sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional".
A conclusão define uma série de tarefas-chave que os comitês do Partido, as autoridades, a Frente Pátria do Vietnã e as organizações sociopolíticas precisam realizar. Em particular, concentrar-se na revisão, alteração, complementação e aperfeiçoamento de mecanismos, políticas e leis sobre educação e formação, eliminando gargalos; continuando a melhorar a qualidade da educação abrangente em todos os níveis da pré-escola, educação geral, educação continuada e educação política e ideológica para os alunos. gargalos; continuando a aperfeiçoar o sistema educacional nacional em uma direção aberta, flexível e interconectada, promovendo uma sociedade de aprendizagem e a aprendizagem ao longo da vida; promovendo a transformação digital na educação e formação...
O Ministério da Educação e Treinamento sintetiza, analisa cuidadosamente e absorve totalmente as opiniões dos membros do Comitê Nacional e dos delegados presentes na reunião, conclui prontamente o rascunho do Programa de Ação para implementar a Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo e o submete ao Governo para promulgação em novembro de 2024, observando:
- Seguir de perto as diretrizes, políticas e diretrizes do Partido e do Estado, especialmente na Resolução do 13º Congresso Nacional, Resolução nº 29-NQ/TW do Comitê Central e Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo; garantir a conformidade com as funções e tarefas dos ministérios, agências, localidades e situações e requisitos práticos.
- O conteúdo é conciso e claro para implementação, demonstrando claramente alta determinação, grande esforço, ação decisiva, foco, pontos-chave, pessoas claras, trabalho claro, tempo claro, responsabilidade clara, produtos claros, fácil de incentivar, fácil de verificar, avaliar e concluir cada tarefa.
- Promover a descentralização e a delegação de poder às localidades e aos estabelecimentos de ensino e formação; criar condições favoráveis e reforçar a autonomia e a criatividade locais no espírito de "a localidade decide, a localidade age, a localidade assume a responsabilidade".
- Melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, concentrar-se na melhoria da qualidade do corpo docente, no ensino e na aprendizagem adequados às idades dos alunos, inspirando os alunos, tendo os alunos como centro e os professores como força motriz.
- Construir, revisar e aperfeiçoar mecanismos e políticas para promover a formação e o desenvolvimento de instituições de aprendizagem social e aprendizagem ao longo da vida.
- Foco na revisão do planejamento da rede de instituições educacionais e de treinamento; treinamento de recursos humanos de alta qualidade nas áreas de ciências básicas e tradicionais e indústrias e áreas emergentes; aumento da mobilização e uso efetivo de recursos de investimento para educação e treinamento, garantindo que as despesas do orçamento estadual para educação e treinamento representem pelo menos 20% do total das despesas do orçamento estadual; tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas e treinando outras línguas estrangeiras de acordo com a demanda.
No Aviso acima, o Primeiro-Ministro também deu sua opinião sobre as recomendações do Comitê Nacional.
Especificamente, em relação à Estratégia de Desenvolvimento Educacional para o período até 2030, com uma visão para 2045, o Primeiro Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento que seguisse de perto as diretrizes e orientações do Politburo na Conclusão nº 91-KL/TW, revisasse e concluísse urgentemente o rascunho do dossiê da Estratégia e o submetesse ao Primeiro Ministro para promulgação até o primeiro trimestre de 2025, garantindo ordem, procedimentos e qualidade.
Em relação à unificação da gestão estatal da educação e do treinamento, garantindo a sincronização e a conectividade da educação pré-escolar, educação geral, educação continuada, educação profissional até a educação universitária, o Primeiro Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento e ao Ministério do Trabalho, Inválidos de Guerra e Assuntos Sociais, de acordo com suas funções e tarefas, que revisassem e avaliassem a situação geral, deficiências, dificuldades, problemas e causas de dificuldades e problemas, lições aprendidas, selecionassem as melhores opções, propusessem e recomendassem soluções específicas e reportassem ao Governo e ao Primeiro Ministro.
Melhorar a qualidade dos recursos humanos no setor da educação
Em relação à melhoria da qualidade dos recursos humanos e da gestão dos servidores públicos no setor educacional, o Ministério do Interior presidirá e coordenará com o Ministério da Educação e Treinamento para revisar e propor o estabelecimento do setor educacional; pesquisar, revisar, alterar e complementar os regulamentos sobre a gestão de estabelecimentos e padrões de servidores públicos, prestando atenção ao fator de aumentar a escala de escolas e turmas em grandes cidades, parques industriais, zonas de processamento de exportação e áreas densamente povoadas; construir escolas gerais de acordo com o modelo internível, reduzindo o número de escolas separadas associadas à melhoria da qualidade, adequadas à situação e aos requisitos práticos, às condições das regiões, localidades e do país.
Em relação à orientação profissional e à integração de estudantes no ensino geral, o Ministério da Educação e Formação preside e coordena com os ministérios e agências relevantes para rever e avaliar a implementação da Decisão n.º 522/QD-TTg de 14 de maio de 2018 do Primeiro-Ministro sobre o Projeto de orientação profissional e integração de estudantes no ensino geral para o período de 2018 a 2025; a ser concluído em 2025.
Em relação aos recursos de investimento para a educação, o Ministério do Planejamento e Investimento presidirá e coordenará com o Ministério da Educação e Treinamento e o Ministério das Finanças para pesquisar e sintetizar bons modelos e boas práticas, como base para o desenvolvimento de projetos, mecanismos e políticas para mobilizar recursos para o desenvolvimento da educação e do treinamento, prestando atenção ao papel de liderança dos recursos do Estado para ativar os recursos sociais e com o espírito de "recursos originados do pensamento, motivação originada da inovação, força originada das pessoas e das empresas".
Construir políticas inovadoras para atrair cientistas estrangeiros e vietnamitas para lecionar
Em relação à atração de especialistas estrangeiros, o Ministério da Educação e Treinamento presidirá e coordenará com ministérios e agências relevantes para pesquisar e desenvolver projetos, mecanismos e políticas inovadoras para atrair e usar especialistas estrangeiros, cientistas e vietnamitas no exterior para ensinar, pesquisar e trabalhar em instituições educacionais vietnamitas.
Em relação à instituição de uma sociedade de aprendizagem, o Ministério da Educação e Treinamento presidirá e coordenará com a Associação Vietnamita para a Promoção da Educação e agências relevantes para pesquisar e revisar a conclusão da instituição para a construção de uma sociedade de aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida, prestando atenção em ter mecanismos e políticas apropriados para encorajar e criar condições favoráveis para que todos tenham acesso igualitário a uma sociedade de aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida.
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Fonte: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html
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